简介：摘要随着素质教育进程的不断深入与推进，初中数学教学改革也得到了飞速发展，以学生主体地位发挥为主要导向的教学研究变得生机勃勃。在初中课堂教学中，互动生成教学模式得到了广泛运用，并得到显著成效。在初中课堂教学中运用这种教学模式有助于有效激发学生数学学习兴趣，在感悟数学乐趣与魅力的同时达成学生数学能力的培养与提升，以提高课堂教学效率，促进全体学生全面发展。

简介：近年来，“教学过程中的互动问题”成为越来越多学者研究的内容，他们明确提出了“教学过程是一种师生交互作用的过程”的观点。新课标要求语文教学应成为师生在“平等对话”中，对知识进行“创生”“改造”进而实现学生综合能力发展的过程。由此我认为，所谓的教学互动，它是一种双边活动，是教与学动态发展的过程，是以提高学生综合素质，发展学生创造潜能为目标的一种教学活动。那如何在课堂教学中进行有效互动？笔者认为应该从调整师生关系，优化互动策略，让知识在师生有效互动对话中不断生长，从而提高教学质量，促进学生语文核心素养的形成。

简介：摘要新课程改革的根本和着眼点是课堂教学方式的变革，最重要的就是要革新课堂教学观念，倡导自主、合作、探究的学习方式，真正实现课堂教学师生的有效互动。在互动式的教学中，强调师生双方的交流与互动，在教学学习的过程中老师和学生都能够发表自己的观点，借鉴他人的想法，完善自己的观念。

简介：摘要英语是小学教育重要的组成部分，也是教学的重点和难点，目的在于培养学生多元语言能力。但相关调查研究结果显示，大部分小学英语教师在课堂中应用讲授式教学，学生被动聆听，双方没有任何互动，不利于提升教学效率。互动式教学能实现真正意义的教学相长，对于教师和学生而言都有着重要影响。

简介：历史与社会课堂教学属于一门人文性的学科，主要教学目的为提高学生的综合素质，增进师生之间的互动及交流，引导学生自主学习，促进学生全面发展。但在实际的初中历史教学过程中存在着相应传统教学因素影响，出现较多教学方面的不足及错误观点，学生与教师之间缺乏实际的互动及沟通，使得初中历史与社会学科教学效率较低的现象出现，严重影响了学生的学习。为了分析初中历史与社会课堂教学互动的途径及方式，笔者针对现阶段的初中历史与社会课堂教学现状进行了分析。

简介：

简介：网上实践教学是开放教育教学的重要环节,目前各种远程开放教育教学都在致力于网上实践教学如何开展,模式如何建立等,从而能解决远程教育形式下有效实践教学的开展、实施和有效评价。文章基于从学习者本位的角度出发,引入教师的引导方式,构建基于学习者本位的引导式网上实践教学的设计思想,并结合江苏开放大学《专业实践与研习(会计专)》课程的建设和运行效果进行分析和研究。

简介：摘要分布式光伏发电在全球节能减排、能源安全的巨大挑战下，起着十分重要的作用。本文分析了目前国内光伏发电的主要运营模式，提出分布式光伏发电并网的经济性评价流程，并分析了不同运营模式下分布式光伏发电的设计方案。

简介：2017年10月，本刊正式更名为《对联》，并进行了全新改版。改版后的《对联》杂志紧紧围绕办刊宗旨，突出知识性、趣味性、学术性，得到了联界同仁的认可。现择部分来函刊登，以抛砖引玉，广纳良言，使本刊内容与形式日臻完美。

简介：摘要目的给社区糖尿病病人的护理应用双轨道互动护理干预的模式，探究这种干预模式的应用效果与应用价值。方法选取时间段在2016年3月至2017年5月的糖尿病患者的基本资料，供选用64例患者的资料，以入院时间来随机分组，分别是实验组和对照组，每个组为32名糖尿病患者。对两组患者进行电话回访来收集其资料，对实验组的患者采用双轨道互动护理干预的模式来进行护理，而对对照组的患者则采用传统的护理方式，在完成实验后，比较两组患者在治疗当中的配合程度高低以及并发症的发生概率等。结果在进行相应的对比后，发现实验组患者的配合程度都比较的高，而对照组患者的情况比实验组差，在配合程度上比不上前者，在并发症上的情况也是实验组患者的情况比较良好，而对照组中部分的患者出现了其他的并发症。两组之间的对比效果十分明显。结论经过研究后，可得出这样的结论，对社区的糖尿病患者使用双轨道互动护理的干预模式可以提高患者在治疗时的配合程度，同时也能够提高患者用药和治疗时的依从性，并且在一定程度上可以降低患者产生并发症，因而，双轨道互动护理干预模式的应用效果比较的突出，可以进行推广与运用。

简介：摘要研讨式教学法源于早期的德国大学，现已成为西方发达国家高校中的一种主要教学方法。国内多位学者从不同侧面对研讨式教学提出自己的观点和看法，很多一线教育工作者也非常关注并积极推行这种新型的教学模式。本文试图从理论与实践两个方面，即研讨式教学的哲学意蕴和研讨式教学法在“哲学”课程教学中的应用来探索。

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简介：摘要初中英语课堂上的灌输式教学模式已无法适应新课改的要求，英语教师开始重视学生在学习过程中的主体地位，重视师生之间的互动交流，互动教学法应运而生。因为它颠覆了传统教学中学生只能被动学习的状态，给学生自主学习提供了广阔的空间。本文针对互动教学法在初中英语教学中的有效运用进行分析研究。

简介：视频互动同步课堂是目前乡村学校共享城镇优质教师资源的重要途径。文章在新型视频互动同步课程教学环境下，开展了系列教学实验，进行了学科知识测验和教学活动体验调查。数据表明：同步班级和主播班级的学生以及主讲教师都获得了较好的教学体验；同步班级和主播班级处于同等有利的学习情境；视频互动同步课堂无损于主播班级学生的学习；视频互动同步课堂有益于同步班级学生的学习。

简介：在语文教学中，要达到互动的良好效果，那对于师生角色的定位，课堂气氛的营造，课程的设计等方面都要有一定的要求。本文就针对师生互动展开探究。

简介：互动教学注重学生思维创新能力与交流能力的提升,对于学生来说,高中阶段是学习生涯中的一个关键阶段,学生已经有一定的思维能力,能够对问题自行进行判断,因此在历史教学中教师需要加强与学生的课堂互动,在充分知悉学生情况的基础上有针对性地进行教学设计,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维,引导学生积极地思考问题,在思考问题的过程中习得知识.

简介：摘要语文是当前基础教育课程体系中的基本学科，它的教学内容是语言文化，对学生的培养目标是提高语言文化能力。但是在近几年的新课改背景下，很多地区和学校对新课改的要求不适应，之前的填鸭式教学依然存在，师生间的互动较少，课堂气氛不活跃，给学生、老师造成影响，本文论述了师生互动的重要性。

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简介：好的教育方式是一门艺术,不仅能够传授知识,还可以寓教于乐,开发潜能。课堂教学中所遇到的一大难题是教学效果难以把握,而课堂教学效果源于互动效果。浅谈固体物理学教学中的互动教学艺术的三个方面,以便不断完善教学中的授课效果以达到学生良好的学习效果。

简介：摘要教育生态学将教学课堂看作特殊的微观生态系统，而教师和学生是这一生态系统中的重要组成部分，需要和外界进行不间断的能量以及信息交换。在初中教学中如何打造生态课堂成为教育界研究重点，其中还涉及教师和学生之间的互动，关系到是否能提高教学效率和教学质量。对此，本文从借助现代教育技术、转变课堂互动方式以及确保学生主体地位等分析了初中化学生态课堂互动教学策略，望给予化学教师提供教学参考。