简介：摘要：目的：本次课题主要针对心脑血管病人，在进行临床治疗操作的过程当中使用不同护理，根据操作对治疗效果产生的影响进行探讨。方法：使用随机筛选的方法，对2020年1月到2021年1月进入我院进行心脑血管疾病的老年病人作为研究样本量为100名对病人的临床治疗效果，护理满意度，心理问题发生情况等多项指标进行对比和分析。结果：从临床护理满意度进行分析，常规组病人对临床护理满意度是70%，研究组病人的临床护理满意度是100%数据之间的差异，具有统计学意义。除此之外，在常规组病人当中，有多名病人出现了各种类型的心理问题，发生概率是18%。结论：为心脑血管的老年病人开展临床治疗操作时，使用针对性的心理护理干预，能够很好的改善病人存在的心理问题，从而使他们的病情得到快速的康复。

简介：摘要：目的：本次个体主要针对中年脑卒中病人，在进行临床治疗的过程当中使用综合性护理可以操作对治疗效果产生的影响。方法：使用随机筛选的方法，针对2020年1月到2021年1月进入月开展脑卒中治疗的病人作为研究样本，并且按照病人和病人家属的意愿将他们分成常规组合研究组分别提供综合性护理干预操作，并且针对他们的整体生活满意度，抑郁焦虑评分等多项指标进行对比和分析。结果：从课题研究期间产生的所有数据以及信息当中，我们可以看出选择综合护理干预操作的病人，各项指标都占有更大的优势，数据之间的差异具有统计学意义，但在治疗之前，各项评分之间的差异无统计学意义。结论：为重点，脑卒中病人开采，临床护理干预操作时，优先选择综合性康复护理干预方案，能够整体提高病人的生活质量，而且在整个治疗工作中可以产生非常重要的作用。

简介：摘要：在中职职业教育中，护理学是一项非常重要的工作。它的基本知识可以为学习其他专业知识和事业发展奠定良好的基础。而要实现全面发展，中职护理学基础课应引入新的教学思想与方法，加强专业教育的效果。随着互联网信息技术的飞速发展，微课资源在教学实践中得到了广泛地应用。本文对当前护理基础课教学中的一些问题进行了探讨，论述了微课教学资源的特征及其在教学中的作用。探讨了运用微课资源进行课堂教学的对策。希望能更好地发挥微课的作用，提高护理基础课的教学效果，提高教学质量。

简介：摘要：当前，护理专业中职教育已经不适应职业教育发展的需要，难以满足中高职衔接的要求，其改革具有必要性和紧迫性。推进护理专业中职教育的改革，需要以社会需求为导向，调整中职培养目标；也要突出基础、简单、实用原则，优化中职课程体系，加重加深公共基础课程，调整专业课程内部结构，改革现有中职学生获取执业资格的方式。要使改革有序推进并取得实效，还需建立护理专业中职教育改革领导机制，制定科学合理的改革方案，建立效果评价机制。

简介：摘要：护理学专业的逐步发展，对我国医学行业能力的进一步提高有着重要意义，中职阶段的护理学教学，其本身的专业程度较高，是医学行业发展的主要人才供给基础，因此，加强中职阶段的护理学专业教学效率，提高人才发展能力，是教师需要重要思考的一项问题。本文就小组讨论法这一教学手段的应用，提出部分教学建议，希望对教师的教学手段革新，能够起到部分积极影响。

简介：摘要：根据《国家职业教育改革实施方案》，将“1+X”证书制度融入养老护理专业职业教育的人才培养过程中，职业院校可通过构建定向人才培养方案、校企协同加强课证融通、加强教师队伍建设等方法措施，对护理专业教学进行改革创新。实现学历证书和职业技能证书有机衔接，培养养老护理行业的复合型技术技能人才，提高学生的职业技能水平，增强学生的就业能力，更好地服务于当地医疗护理服务行业的发展。

简介：摘要：目的：本次课题主要针对脊柱脊髓损伤病人，在进行临床护理干预的过程当中使用不同临床护理路径，对其护理效果产生的影响进行探讨。方法：使用回顾性分析的方法，针对2020年8月到2021年8月至5月进行其主体水损伤治疗的病人作为研究样本，样本量为88名，按照病人和病人家属的意愿将他们开展分组讨论，常规组的病人选择常规康复护理干预操作。研究组的病人使用临床护理路径的康复护理操作，然后针对他们的下床活动时间，住院时间，术后日常生活能力以及并发症的发生情况等多项指标进行对比和分析。结果：研究组的病人住院时间和下床活动时间都明显比常规组病人要短，从术后三个月以及术后6个月的日常生活能力评分来看，表现为具体评分数值明显高于常规组的病人，并发症发生概率明显低于常规球的病人，数据之间的差异具有统计学意义。结论：在为脊柱脊椎损伤的病人开展康复护理干预操作时，使用临床护理路径的应用价值相对较高，可以再加快术后康复效果的同时，减少并发症的发生，并且改善病人的日常生活能力。

简介：摘要：

简介：摘要：目标:研究优化门诊护理在静脉采血中的作用。随机挑选110名静脉注射患者作为定期护理的样本组；110例静脉注射被随机选定为观察组，并在定期护理的基础上优化了门诊治疗。比较两组静脉采血的成功率、危险事件发生率和护理满意度。因此，在抽样组中，血液检测的成功率和护理满意度大大高于在抽样组中，危险事件的发生率大大低于抽样组。结论是，优化诊所静脉注射病人的门诊护理干预措施不仅有效降低了交通伤害的风险，而且有助于增加病人对血液的依赖，提高护理质量和满意度，这一点值得鼓励。

简介：摘要：在新时代背景下，创新创业教育与思政教育带着极为相似的教育理念和使命，有着得天独厚的契合关系。因此，创新创业教育与思政教育的结合成为了研究的重点，对创新创业教育与思政教育的课程结合体系研究，如何加大创新创业教育与思政教育的融合力度，对学校教育与社会就业创业无缝衔接有着重要的参考作用。

简介：摘要：学校要想完成“立德树人”的教学任务，就要注重课程思政的开展，而对于护理学专业来说，其在教学的过程中包含着很多思政元素，所以通过对教学资源的深度挖掘和教材的全面分析，可以使护理学专业课程和课程思政进行高度的融合，从而在此基础上探索出一种新型的教学模式，以更好的完成“立德树人”的教学任务，进而通过专业护理知识、技能和人文内涵的有机结合，来使思政教育渗透到各个专业课程之中，从而在培养学生专业能力的基础上，还能使其拥有良好的道德修养。基于此，本文以课程思政的基本内涵为切入点，来进一步分析课程思政在护理专业课程教学中的应用优势，从而更深层次的探讨其的实际运用，希望能为护理专业课程教学提供一些参考和建议。

简介：摘要：高职院校是为社会输送应用型技术人才的重要场所之一，也是我国基础性教育的重要组成。在高职护理专业教学中，其为医学事业发展输送源源不断的护理专业人才。但是新时期护理学科的不断完善发展，基础医学课程已然暴露出诸多不足，文章在护理专业培养目标影响下，了解高职护理专业基础医学课程现状，并针对现状提出对应改善建议，旨在为进一步优化高职护理专业基础医学教学奠定坚实理论基础。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，对于教育教学的重视程度也在逐渐提高，提出了很多新的发展理念，“三教”改革就是一个重点内容。中职护理学专职学校的教育，不仅要进行理论知识的教学，让学生掌握基础的护理学理论，更重要的是要进行实训教学，教会学生实践技能。本文将以中职护理学的基础实训教学为主题，在分析当前教学中存在问题的基础上提出教学改革的可行性策略，提升中职护理学实训教学的质量。

简介：摘要：本文对“三全育人”视野下外科护理学的课程思政实践情况及实践效果进行了归纳。在立德树人的思想指导下，结合学科教学内容和思政要素，改革教学方法，建立思政案例库，构建护理专业思政育人模式，培养具有家国情怀、社会担当、职业责任感的护理人才。

简介：摘要：目的：对产科腹腔镜患者开展护理干预对促进术后胃肠蠕动功能恢复的影响以及效果进行分析。方法：研究对象为在某院的妇产科进行腹腔镜手术治疗患者110例，将2021年2月至2022年2月这一区间作为研究时段进行收治，而后使用电脑随机分组的方式将所有患者划分为对照组与观察组进行护理治疗研究，两组都使用腹腔镜手术治疗的方法，其中对照组为55例，将对患者使用常规护理来展开观察，观察组同样也为55例，并将使用综合护理干预来进行实验，最后把两组在收到的在护理效果方面的数据做一个比较。结果：在进行一定的干预以后，就护理管理质量这个方面来说，观察组存在着十分明显的上升，并且患者在进行手术以后在疼痛感受上不会太重，而在患者的肠蠕动处于恢复的过程中以及肛门第一次产生排气需要用的时间上，都出现了十分显著的减少，手术以后患者患上相关的并发症的概率较低。结论：综合护理应用于妇科腹腔镜术后取得较好的护理效果，有利于提高患者胃肠蠕动功能的恢复，提高其生活质量。

简介：摘要：高校护理学实验室教学管理涉及护理学院相关人员、系列设备物品、时间、空间等的管理。高校在护理学实验室教学管理上存在实验室开放不足、制度不完善、信息化程度不高、教师管理能力不足的问题，针对这些问题高校做出了许多的改革措施，包括创新开放式管理、融入信息技术手段、增加实验室助理岗位、完善管理制度、增加教师教学能力。从高校护理实验室教学管理改革的这些实践成果中可以得到进一步的启发，让实验室教学管理更加专业高效。

简介：【摘要】目的 探究在疼痛科护理临床带教中应用体验式教学的作用。方法 纳入2021年入职的16名疼痛科护理实习生作为研究对象，按照带教方式进行分组。8名采用常规带教方式，设为常规组；8名采用体验式教学，设为体验组；比较两组考核成绩。结果 体验组理论知识和操作技能考核成绩均高于常规组（t=2.414、2.997，P=0.030、0.010，P

简介：摘要：目的：探讨初产妇接受产后延续护理对其产后抑郁（PPD）及生活质量的影响。方法　分组方法为随机数字表法，研究时间及对象为2021年6月～2022年6月接诊的300例初产妇，分为：观察组（纳入150例，提供产后延续护理）、对照组（纳入150例，提供常规出院指导），比较组间心理状态评分、PPD发生率、产妇满意率。结果　（1）组间心理状态评分在干预前无明显差异，P>0.05；观察组心理状态评分在干预后优于对照组，P

简介：摘要：文章拟从两个模块展开说明，首先对微视频资源的应用价值进行简单说明，其能够促使教育从封闭走向开放，实现教育公平，也能够辅助构建生动的教学情境，也能清晰传播技术或知识，同时也能够拓展教学的维度，从课内拓展到课外。其次具体分析它在中职护理学基础教学中的实际应用策略，重点在微视频资源的开发和共享，微视频资源用作课堂导入，微视频资源用作知识教育，微视频资源用来构建翻转课堂等多方面，以供参考。

简介：【摘要】目的: 为顺应新课改，提升护理礼仪教学质量，探讨录制视频练习法在实训课教学中的应用效果。方法: 选择我校护理中高职贯通两班共100名学生作为研究对象，4班作为实验组，采纳录制视频练习法教学模式；5班为对照组，用传统教学法。观察对比两组在不同教学模式下两周后的考核成绩。结果：实验组学生成绩喜人，明显高于对照组，并且表现更为自信和更注重自己的行为规范，精神面貌焕然一新！结论：录制视频练习法是教学中切实可行的手段，值得在护理礼仪实训课中推广应用。