简介：动态能力理论是战略管理理论的最新发展，它整合了企业能力理论与动态演化理论。本文介绍了动态能力理论产生的现实背景和理论背景，从动态能力概念及其构成要素、影响因素、动态能力与竞争优势及持续竞争优势之间的关系等方面对文献进行了梳理和评析，独到地把动态能力归纳为整合观、惯例观和资源观三类，并认为动态能力是持续竞争优势的来源，而动态能力配置的资源、惯例、能力才是竞争优势的来源。

简介：企业短期偿债能力是指企业偿还短期债务的现金保证程度。它既是反映企业财务状况和经营能力的重要指标，也是现代企业综合能力的重要组成部分，企业偿债能力低，不仅说明企业的财务状况不良，资金紧张，难以满足口常的经营支出需要，也说明氽业在经营活动中资金周转不灵，难以偿还到期应偿还的各种债务，甚至还可能面临破产。因而，重视并有效地提高企业偿债能力，既是维护企业债权人正当权益的重要保证，也是企业在瞬息万变的市场竞争中求得生存与持续发展的客观要求。

简介：培养什么样的人才,决定着人才的能力构成。本项研究通过严格地培训访谈员,精心制订＂调查表＂,采取重点访谈的方式,获得岗位能力构成的基本信息。对所采集的信息,针对每一岗位所要求的各种综合能力及相应专项技能进行分析和归类,形成DACUM表。在分析归纳通用能力过程中,发现工科和商科的通用能力存在着差异,对工科、商科归纳出各自的通用能力。

简介：所谓核心能力就是企业在经营活动中形成的，能带来超额利润的并不被竞争对手仿效的独特能力。通俗的讲亦即“过人之处”。核心能力的研究近来日益被物流企业所重视，成为当今物流企业管理的热点问题之一。

简介：摘要院翻译研究领域对翻译能力的研究译有不少成果，但对于翻译教学而言，培养合格译员必须从译员能力的高度进行设计和操作。综述国内外对翻译能力和译员能力的研究，在西班牙PACTE翻译能力分析的基础上重新界定译员能力，并根据该能力划分提出翻译教学改革的建议。

简介：ERP实施成功率不高是公认的事实+其背后的原因相当复杂。其中非常重要的一点是ERP没有真正被作为一个系统工程来考虑。很多印刷企业把上ERP视为购买一套管理软件+当成一个独立的技术采购项目来对待。很少有企业从ERP的生存环境来考虑ERP项目本身。

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简介：“基民”心寒不已1998年，国内第一批证券投资基金成立，从而揭开了中国公募基金发展的序幕。15年过去了，中国公募基金有了长足的发展，数量已经发展到了1000多个，被称为进入了“千基时代”。这本是件好事，但作为基金业发展的基础——广大“基民”，却面露温色。原因很简单，

简介：如何让人相信自己能干,要注意以下几点:1、将说话内容归纳为三个重点,可令人感觉你的组织能力很好;2、每一件事都在3分钟内说明,是一个聪明的谈话秘诀;3、让对方有“我因你的话才想到”的感觉,意见就很容易被接受了;

简介：在欧洲大陆的鹿特丹港、汉堡港，以至英国的费利斯托港、修咸顿港，近日都出现货柜船因为在锚地等候时间过长、未能及时获码头方面分配泊位等问题，被迫原船离开上述港口，驶往邻近港口装卸货物。另外，鹿特丹港及安特卫普港的驳船营运商亦面对运输延误的问题，当中鹿特丹港的营运商更需要等上两天时间才能取得货物，而当地卡车司机亦需花上数小时的时间轮候才能进入港区作业。

简介：企业财务能力主要包括资产运营能力、偿债能力、盈利能力和获取现金流的能力。随着企业生产经营环境的不断变化,财务能力也随之表现出竞争性和战略性的发展趋势。

简介：“X公司中层以上干部都在研读总裁推荐的新书《狼图腾》（或《杰克。韦尔奇自传》、《细节决定成败》、《把信送给加西亚》等等），继A、B、C等企业之后，X公司也开始兴起一股学习狼文化（6σ等等）的热潮。”

简介：西部大开发是在我国的市场经济初步建立和我国加入WTO的背景下进行的,决定了它不可能像改革开放之初东部沿海地区那样得到中央政府的太多扶持,同时,由于市场经济在解决地区差异的问题上存在着“涓滴效应”和“极化效应”(前者表现为发达地区随着自身的发展会带动欠发达地区的发展,而后者又表现为发达地区的发展会集聚要

简介：人才的能力建设在经济社会发展中意义重大,目前,世界进入了能力主义的新时代,加强人才的能力建设,是提高党执政能力的战略需要.文章提出了探索多渠道、多方式的建设途径,以及完善人才管理体制,拓展人才开发空间和创新开发机制四方面的建议和措施.

简介：某民营企业的人力资源经理赵刚，根据市场部经理的要求，招聘一名营销助理。经过多轮的筛选，一位在招聘过程中表现突出的李某被选中，并且在最后的面试过程中，赵刚和经理都觉得李某这个人很不错，一定能够胜任营销助理这个职位。没想到，一个月不到，经理向赵刚抱怨，李某是一个只会夸夸其谈、纸上谈兵、不能做实事的人。赵刚很纳闷，是李某自己能力下降，还是招聘出了问题？

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简介：摘要我们今天培养学生的方法不能再只是给学生知识，给学生现成的“食物”，而是要培养他们主动获取知识、获取“食物”的方法和过程，即不是吃“食”，而是寻“食”、捕“食”的能力。这一能力对于小学生来说也可以称为创造能力。本文主要对数学教学中学生创新能力培养的策略进行分析研究