简介：自主学习能力的培养是大学英语课程改革的一个焦点，也是素质教育中一个深层次的问题，应贯穿于英语学习的全过程。文章从自主学习的定义、特征出发，阐述大学生英语自主学习能力的发展及其突出问题，并提出教师在大学英语自主学习的课堂中应采取的管理策略，以便发挥学习者的主体性，激发学生学习英语的积极性，增强他们自主学习的能力。

简介：论述高职院校要建构新知识观，促进学风建设；实行人性化管理、培养学生“愿学、善学、勤学”的学习品质；加强师资队伍建设，以教风促学风，培养新型学习者。

简介：语文新课程活动性学习高扬主体性,强调语文学习活动是内部活动与外部活动的有机统一,主张在活动中、在民主和谐的氛围中促进学生的发展.语文活动性学习的形式多种多样,主要有:探究型活动、互动型活动、体验型活动、创造型活动.

简介：摘要作为基础学科的化学，在职业教育中，侧重对学生观察能力、思维能力、创新能力以及兴趣爱好的培养。

简介：文章对学生学习能力养成的负影响主因进行了识别，认为教育思想的或缺性、师生主客体地位认识的偏颇性、现行教育体制的不周延性、师生可持续发展“学习观”的缺失性是影响学生学习能力养成的主要归因。以此为基础，提出了完善“终身教育”理念的现实演绎策略；发展性学习能力的关照；教育体制上落实素质教育和通识教育的思想；加强对学生学习行为调适等措施，力求使学生的学习力养成得到关照和重视。

简介：摘要在英语教学中要有意识地培养职校学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较好的英语学习状态中，使学生对英语乐学、善学、会学。

简介：学习策略是大学英语课程的重要内容,对学生进行学习策略训练可培养其自主学习能力。教师在英语学习策略训练中扮演重要角色,担当学习策略意识的引导者、学习策略信息的传递者、学习策略使用的示范者和学习策略评价的合作者。教师只有将学习策略训练身份与其教学身份有机地融合,才能发挥出学习策略训练的最佳效果。

简介：本文针对高职院校的自身特点、学生素质、教学目标，从多个侧面阐述了在高职院校开展研究性学习的必要性，结合高职院校的自身特点提出了实施方法、实施原则和实施过程中的一些要求。

简介：本文试图通过分析学习型组织开发与地域文化--吴文化的必然联系,思考探索重塑传统文化,寻求开发苏州学习型组织的有效方法.

简介：学习时间的零碎和地点的随机,使得当前教育学习的发展趋于移动学习.智能手机的日益普及为移动学习的发展提供了前所未有的机遇.为了推广移动学习,改变目前移动学习资源少、质量低的问题,基于无线校园网设计并实现了英语移动学习系统.该系统采用Android＋Web的开发技术,依照C/S系统架构进行开发设计,整个系统借助Struts2中的JSON组件,实现了客户端与服务器间的交互,以及英语移动学习的各项功能.经实际测试使用结果表明,效果良好,能够满足学校英语课程学习的需要.

简介：数学习题教学是培养学生基本能力、提高学生独立分析问题和解决问题能力,以及创造能力的主要途径。教学中选择合适的题目,对加深学生学习以及提高教学质量都起到了积极的作用。一、选择和安排好数学题目应从培养学生的基本能力入手认真研究数学题目是安排好数学题目的前提和基础。由于数学题目种类繁多,教学中要善于抓住各种题目的特点,紧紧围绕提高学生四个基本能力入手,为安排好数学题目作准备。(1)运算能力。例如,函数有关求值及指数、对数求值问题等。选择这种题目时一般是给出已知数据或数学式子,要求应用数学运算方法准确而快速

简介：摘要中职计算机教学理论性强、难度大，采用多种教学方法激发学生兴趣，让兴趣成为学生学习的动力，可以有效提高教学效果。

简介：近年来．移动技术已经成为信息产业中最热门的话题。随着GMs、GPRS、CDMA2001x、IEEE802．11x等无线协议产品一次次成功的商用运营．各种各样的移动数字设备已悄悄地充斥了我们的生活。我们的学习方式也因此而受到影响。所以，

简介：数学是一门严谨、抽象、逻辑性极强的自然科学,是中专学生的必修课。但是,由于它的概念、公式、定理、法则等很多,又比较复杂,有相当多的学生把学习数学当成一种负担,厌烦上数学课。其主要原因就是学生对数学知识缺乏兴趣。因此。如何使学生对学习数学产生兴趣,就成为我们数学教师必须尽快解决的问题。兴趣是人们积极探索某种事物的认识倾向,这种倾向使人们对某种事物给以优先注意和向往。人们

简介：在一次实验调查的基础上,通过对大学英语教学中存在问题和自主学习有关理论的探讨,尝试在大班英语教学中建立自主学习模式,并阐述实施这一模式的有效途径,旨在探索将自主学习理论和中国的具体教育实际相结合,培养学生的自主学习能力,提高大学英语教学效果.

简介：在知识经济时代,经济信息的传递和技术更新的加快,使得企业间竞争更加激烈.企业作为一个利益相关者的契约集合,只有构筑新型的组织形态,创建学习型组织,才能形成相对竞争优势,适应不断变化的环境和技术的挑战.创建学习型的企业组织,就是要培育和形成企业层面上的终身学习、全员学习、全过程学习、团体学习的能力和机制,形成知识集成、运用、交流、创新机制,为企业的发展提供不竭的动力.

简介：对大学生体育学习行为评价的目的、原则、方法进行了研究，认为大学体育学习行为评价的目的在于鼓励和发展大学生的体育学习行为；体育学习行为评价应遵循定性评价与定量评价相结合、终结性评价与过程性评价相结合的原则；体育学习行为评价要采用教师评价、学生自评、学习小组评价、运动社团评价、家长评价等多元化的方法。

简介：<正>工科学校的学生毕业后,大部分要从事工程技术工作,去充实各行业的专业技术队伍。多年的专业教学,使我深深地认识到,一定要注重培养同学们的工程意识,把被动的为考试成绩学习转变为主动的为工作需要而学习,激发同学们的学习热情。激发他们的学习热情,是至关重要的一环。对此,结合自己的教学实际谈两点体会。

简介：摘要由于社会、家长、学校以及学生自身等因素的影响，很多中职学生对于其学业前景抱有极低的期望值，无意培养良好的学习习惯和学习技能，从而在日常教学过程中体现出敷衍了事、消极对待等不合作的学习态度，进而形成恶性循环，致使其在学业成绩、行为表现等方面呈下降趋势。学生作为课堂教学活动的主体，其学习态度对于提高课堂教学效果负有不可推卸的责任。因此，学校、家庭和教师各方应互相配合、各尽其职，通过各种手段和渠道唤醒学生的主体意识，端正其学习态度，增强其学习主动性，为其将来的职业发展打好基础。

简介：一、接受性学习的萌芽在原始社会，人们在长期的共同生活和劳动中积累了一定的生产生活经验，但是，由于当时还没有出现文字，人们之间的语言沟通也极其贫乏，所以，当时的年轻一代为了学习年长者积累的经验，就只有通过模仿和记忆这条道路。在文字产生以前，儿童就靠这种模仿和记忆进行学习，保存长者的经验。