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  • 简介:妈妈说我是调皮的小捣蛋.爸爸说我是可爱的小宝贝。爷爷说我是神气的小老师,奶奶说我是美丽的小天使。

  • 标签: 妈妈 故事 快乐 爷爷 奶奶
  • 简介:早期阅读教育是语言教育的一部分,其最重要的目标是激发幼儿的阅读兴趣,为幼儿的后续学习打下基础,同时也是为了培养幼儿良好的阅读习惯,并将这些好习惯迁移到其他学习活动中。目前,在幼儿园的早期阅读教育中却以教幼儿认字和写字为主要内容,阅读材料稀缺或质量偏下。那么,如何培养幼儿早期阅读能力呢?

  • 标签: 早期阅读教育 幼儿园 阅读基础 故事 绘本 早期阅读能力
  • 简介:6岁的花花刚上小学一年级,最近老是喊肚子疼,小便憋着出不来难受。妈妈带女儿去医院检查,结果发现孩子得了急性肾炎。医生了解了一下原因竟然是花花在学校因为害怕不敢上厕所,每次都硬憋着.结果憋出了毛病。

  • 标签: 孩子 鬼故事 家教 愚蠢 小学一年级 学校
  • 简介:有个作家说过一段话,无论是平凡人还是总统,在回顾童年时,内心总会在一瞬间柔软起来。每当我想起儿时那个在小巷子里看书的小女孩,心里总会泛起一片柔情。

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:“唉……嘘……”班鲁——嘻皮鼠的朋友,一听到这声音,就知道是嘻皮鼠在叹气,他望了望墙上的日历,离第十三届动物园运动大会还剩十五天!

  • 标签: 比赛 幻境 故事 看图 动物园
  • 简介:实际上,对方与我们不同的做法,常常是他/她在过去特定成长环境中的生存策略,并非故意而为,也根本没有谁对谁错。理解,才最能浇灌家人内心慈悲的种子。

  • 标签: 故事 生命 生存策略 成长环境
  • 简介:小Q这人和别人就是不一样,人家谈虎色变,而他却是谈Q色变。这是怎么回事呢?原来,QQ有三大害处:第一,容易麻痹青少年,让不少青少年沉

  • 标签: 青少年 色变 飞船 学习 麻痹 电脑
  • 简介:<正>起初,宇宙里混沌一片,分不清哪儿是天,哪儿是地,更别提哪儿是山,哪儿是水啦,整个宇宙中,只有一对男女存在。男的叫阿普苏,女的叫提阿马特,他们把世界搞得一片混乱。提阿马特感觉到非常寂寞,于是生了很多孩子,也就是众神。这些神想让宇宙变得井然有序,他们就想了个办法:创造一些美好的东西,然后管理它

  • 标签: 马特 泥板 神话故事 力大无穷 女妖 神都
  • 简介:男孩儿的精力总那么旺盛,鬼主意总那么多,惹出的事也总让你哭笑不得。不过,当他举着小手枪说要保护你的时候,你又会觉得,这个“小男子汉”让你如此幸福……

  • 标签: 男孩 故事会 男子汉
  • 简介:在古镇,听一辈子故事我很久不见四下无人的空巷,从脚下延伸到很远,一旁邻水,一旁是门内人的笑声与歌声。眼前漂浮了梅干菜的夹着涩的香,溜着圈儿揉进檐下的狗的毛发里。像是痒了,

  • 标签: 故事 生命 细碎 梅干菜 歌声 毛发
  • 简介:儿童近期相关信息:安安的观察能力较强,反应也比较快,做事情比较有自己的想法,在游戏中往往占主导地位。他能通过目测比较糖果之类东西的大小,能在有干扰的情况下手口一致地点数20以内的物体,并说出总数。卓卓平时规则意识不是很强,在做决定时往往较容易受别人意见的影响。能手口一致地点数10以内的物体并说出总数,但是注意力不太集中,容易受到干扰,难以安心做事情。

  • 标签: 儿童学习 糖果 故事 观察能力 注意力 做事
  • 简介:上帝喜欢创造不同的世界,然后进去玩耍。他创造过一个只有树的世界,微风绿叶,令人心旷神怡。可是几个世纪后,树的世界改变了。它被称为死林世界,因为那儿除了沉寂、黑暗、腐烂、窒息的森林之外,别无他物。

  • 标签: 初等教育 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:《是谁嗯嗯在我的头上》是一本非常有趣的关于动物粪便的知识类绘本。这是一个让所有幼儿感到过瘾并增长知识的故事故事的主人公是一只生活在地下的小鼹鼠,它头上顶着的屎坨坨.像极了一顶时髦的小帽.配上它气冲冲四下追问的可爱形象.

  • 标签: 故事 绘本 科学活动 主人公 知识
  • 简介:老爷爷在江边钓鱼,钓了一天,什么收获也没有。“小鱼们和我捉迷藏呢。”老爷爷提着鱼篓回家了。雪落了下来,老爷爷说:“还好,我戴了斗笠,穿了蓑衣。”老爷爷的斗笠是竹皮做的,蓑衣是竹叶做的。竹叶做的蓑衣又宽大又暖和。

  • 标签: 爷爷 故事 人和 捉迷藏 钓鱼
  • 简介:等一会儿先生长得矮矮的胖胖的,脸上有一双小眼睛,一个长鼻子,一副宽嘴巴,还戴着一副大大的黑边眼镜,那副大大的黑边眼镜,遮住了他的一双小眼睛。早晨,等一会儿先生床头柜上的小闹钟大声告诉他:"7点整,起床时间到。"

  • 标签: 眼镜 眼睛 蜗牛 床头柜 鼻子 饭店
  • 简介:自我园立项申请了滁州市级课题《“故事法”在五大领域教学中的运用研究》以来,我逐渐地从一名效仿名师授课的年轻教师,成长为一名拥有自己独特教学风格的知识型、研究型教师。这一巨大的转变,得益于故事教学法。

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