简介：

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简介：摘要作文写作水平是体现一个学生情感表达、语文素质等综合能力的重要衡量标准。随着新课改的深入，素质教育的稳步实施，初中语文教学的目标不仅是要让学生掌握知识，还要培养学生的综合实践能力，如语言表达能力。因此作文教学在初中语文教学就凸显的尤为重要。

简介：摘要初中作文一直是学生的学习难点，更是老师的教学难点。一提到作文课，学生根本不想上，对于老师给出的题目无从写起，更谈不上兴趣可言。如此，对于学生的写作学习造成了极大的障碍。为此，我们尝试了多种学习方法，只有找到适合自己学生特点的才是好的方法。

简介：随着教学改革的不断深入,我国素质教育取得了很大的发展成就。作为重要的语文教学内容,写作在学生表达能力和综合能力的培养方面具有非常重要的作用。但是,在教学实际操作中,学生很难真正掌握写作方法,这在很大程度上限制了他们写作能力的提升。因此,对初中语文随笔训练及作文教学进行研究分析,以期给相关研究者以有益借鉴。

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简介：摘要：在小学语文的教学中，提高学生的写作能力是教学的一大重点，为了培养学生的写作能力，对学生的随笔训练十分重要，那么，小学语文教师应当如何正确的让学生进行随笔训练呢？本文探讨了这个问题，笔者思考了对学生进行随笔训练的意义与应当采用的方式，并进行了一些总结，希望能够为今后的教学工作提供一些建议和指导

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简介：摘要初中语文教学对于学生来说，无论是从教学内容还是教学安排都更加侧重作文教学的学习，所以本文主要从随笔训练的日常练习方面，作文的评改标准以及解决问题的方法来对语文作文教学进行分析。

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简介：摘要：长期以来，作文教学一直是语文教学中的薄弱环节，学生写作兴趣不高，普遍感到作文难写，无话可说；教师也感到作文难教，有事倍功半之感。为了更有效地缓解初中生在写作过程中的消极、恐惧等心理，改变写作教学中教师的“无力感”，文章尝试将随笔化写作教学模式作为专题式系列作文训练的有效补充，来增加学生的写作总量，让语文走进生活，培养学生的观察思考能力，让学生从生活中撷取素材，文思和情思一起涌流，思想和理想同步成长，使初中语文写作教学不再被传统的僵化的教学模式束缚。

简介：摘要：本文旨在分析小学语文作文教学中随笔训练的策略。首先，阐明了随笔训练在小学语文作文教学中的重要性。接着，探讨了随笔训练的核心任务和目标，并提出了合理的训练方式和方法。最后，总结了随笔训练的效果与意义，并指出了进一步加强和优化随笔训练的建议。

简介：摘要：新课标指出学生在学写作文的过程中需懂得与人交流及自我表达，能留心周围事物，主动丰富见闻，珍视独特感受，累积写作材料，作文情感真挚、内容详实，可根据表达需要合理分段，能写常见应用文及想象作文，书写需规范整洁。如何在小学语文作文课上践行新课标成为教师要解决的育人问题。随笔训练是助学生养成良好写作习惯、积累写作经验、学习写作方法的有效举措，能提升学生写作水平。本文通过探析小学语文作文教学中随笔训练策略，以期为小学语文教师践行新课标提供参考。

简介：摘要：随着教育改革发展不断深入，初中生核心素养培养受到越来越多的社会各界关注。语文作为初中生学习语文学科与其他学科的基础，更在此阶段得到了更多的创新实践重视，要求语文教师以随笔训练为基，逐层提高学生语言文字能力、语言表达能力。鉴于此，本文便从激活兴趣，明确目标，素材积累，科学评改等细化路径，深入展开作文教学优化研究，以此为后续语文作文教学提供思路，切实助力初中生写作水平提升。

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简介：摘要：“学生怕写作文，教师怕教作文”可以说是目前农村小学语文教学中最有代表性的现象。笔者多年来结合教学实践，借鉴他人经验，针对农村小学生的特点，对作文教学教学了一些尝试，自认可行。今不揣浅陋，冒昧地动笔在此谈几点体会，意在抛砖引玉，求得同行及诸位前辈的指教。

简介：【摘 要】 笔者指导学生通过选择内容素材，阅读鉴赏优秀的文章，运用恰当的写作方法，理清写作思路，学生相互点评作品，更好地提高随笔写作的实效，促进学生作文水平地提高。笔者从随笔的素材内容筛选及内容的“阅读、鉴赏、模仿、创新、评价”等五个模块谈谈自己的一些做法和尝试。

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