简介：效度之于测验的重要性毋庸赘言。无论是开发还是评估一个测验,效度在其中都处于核心地位。而效度论证与效度又有所不同,它是一个收集和使用证据来对效度进行论证的过程,研究者对效度概念的认识不同,相应的效度论证模式也会有所不同。效度及其论证在经过了长期的发展后,效度的内涵以及效度论证的操作方式也都变得丰富和多样。近年来,基于论证的效度验证模型的提出越来越受到学者们的欢迎,特别是它在效度论证中引入了Toulmin逻辑模型进行论证,在很大程度上克服了效度论证的一些困难。本文将对此做一些详细的介绍,并借鉴该理论为实际应用提出一些建议。

简介：摘要：美术学习是乐事。怎样让小学阶段的学生提起对美术这一学科的学习兴趣呢？并且怎样让受到激发的孩子将这种好奇变成稳定、强烈的学习态度？又怎样让孩子始终秉持着这种高昂的学习势态在美术学科发挥出自己的潜力？巧妙创意的课堂教学设计一定可以让孩子们全神贯注于课堂中，并且有效地挖掘其潜能，增强他们的好奇心以及求知欲望，从而使得孩子们在美术方面的学习有源源不断的动力，能自发主动地投入到美术学习中。

简介：中学化学各版本高中教材都有铜锌原电池实验,即将铜片与锌片用导线连接后,同时插入稀硫酸中,观察实验现象。实验的预期现象是：铜片上有气泡,锌片没有气泡。但实际情况是不仅铜片上有气泡,而且锌片也有气泡。教师们想了各种办法,如降低硫酸的浓度、更换不同的锌片、减小锌片面积或增大铜片面积等,结果都无济于事,锌片上依旧有气泡。对于锌片上产生气泡的原因,目前比较流行的解释是：锌片不纯净，内部有杂质，自身形成了很多微小的原电池，从而锌片上有气泡。事实真的如此吗？为此，笔者对该实验进行了实验探究。

简介：摘要 :在小学数学教学中 ,实施“问题解决教学” ,是培养学生发展性学习能力的有效方法。“问题解决”是学生在教师的有效指导下 ,不断地发现问题 ,自我探索 ,提出解决问题的方案 ,并回顾拓展的过程。在这样的过程中 ,学生“再创造”了数学知识 ,掌握了技能 ,发展了能力。因此 ,“问题解决”是一个过程 ,是将先前已获得的知识用于新的、不熟悉的情景的过程。

简介：材料表面产生二次电子发射会对器件的正常工作和使用寿命产生重大影响,因此对于抑制二次电子发射系数的研究显得越来越重要。该实验中选择通过改变材料表面结构的方法抑制二次电子发射,对材料表面进行真空溅射镀膜,在表面镀上一层二次电子发射系数较小的材料,实验中选择一层40nm厚的Ta-C薄膜。实验结果表明：未经处理的基片二次电子发射系数峰值为2.15左右,经过镀膜处理的样片二次电子发射系数峰值为1.39,减少了35%,这说明通过镀膜的方法能有效减小材料表面二次电子发射系数。

简介：

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简介：自古以来，人们就对月亮充满了想象。人们仰望月亮，看见月亮上似乎有很多的树，于是就有了吴刚折桂的传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有500多丈高。下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。

简介：“表面积的变化”是苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学六年级（上册）》中的一节综合应用课。教材的设计思路源于《数学课程标准（实验稿）》上的案例：

简介：

简介：摘要：本文采用纳米304粉末及工业酒精配置超声波清洗液，并对304不锈钢钢丝进行超声波清洗处理，通过超声波处理后发现，钢丝表面尖锐沟壑状形貌变为平滑形貌，耐腐蚀性能及疲劳性能均明显提升。

简介：摘要：2022年义务教育课程标准指出应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。综合与实践是培养学生核心素养的重要途径。我以实践活动的形式探究不规则物体的表面积。学生能在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法进行化学科融合，能在实践的过程中激发已知，暴露未知，从而探究新知，通过小组合作的形式解决新知，得出结论，总结方法，为今后学习其他知识打下基础。

简介：摘要:本文探讨了烧结球团表面润湿性的优化及其对团聚效率的提升。首先，本文概述了烧结球团表面润湿性的理论基础，明确了表面润湿性的影响因素及其重要性。随后，文章分析了烧结球团表面润湿性与团聚效率之间的关系，指出表面润湿性的改善能够显著提高团聚效率。接着，本文提出了几种优化烧结球团表面润湿性的策略，包括物料化学成分优化、粒度分布调整、表面粗糙度控制和表面活性剂应用，并详细讨论了这些策略的原理和实施方法。最后，本文总结了优化烧结球团表面润湿性对提高团聚效率的重要性，并强调了在实际应用中根据具体情况选择和调整优化策略的必要性。

简介：度是事物保持自己质的数量界限，越过了这个界限，就要引起事物的质变。新课程改革中，封闭、预设的被动接受式教学，正在走向开放、生成的主动建构式教学，原来相对固定的教学模式被逐步打破，师生的角色定位和课堂的时空纬度，都已经发生了很大的变化。如何应对这一转变，寻求课堂教学新的动态平衡呢？笔者认为，课堂教学的开放要追求更高的效度

简介：摘要文言文作为传承汉语言文化的重要形式和载体，起着促使学生汲取传统精髓，夯实国学功底的重要作用。初中阶段的文言文应该怎么教呢？文言文教学应该立足课程标准，遵循文体特点和学生思维的特点，重视诵读，注重词句积累，注重文化的濡染，引导学生细读文本，与文本深入对话，在学习理解和运用语言的实践中提升学生的文化品味。

简介：在＂学为中心,生为本＂的＂学讲＂教学新模式下,教师在课堂中的主导作用尤为显现,本文就教师如何在学生的认知发展区,在教学基点、关键点、衔接点,有效提问,使学生在对问题的质疑、探究、发现、解决过程中获得广泛的数学活动经验,真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思维和方法做浅显的分析.

简介：2011年是联合国宣布的国际森林年。森林与我们的未来密不可分，让我们一起来看看未来世界里人与森林的故事。

简介：语文教学中的文本解读要基于教学情境，要有三度——限度、向度、梯度。教师要导航、引领和统领全局，要调控对话的方向，组织对话的过程，以保证对话的有序和有效。语文教学中的文本解读，不是文学研究性质的文本解读，而是基于阅读教学基础上的为语文教学而服务的文本解读。文本主题解读不是乱贴标签。文本的教学解读，其朝向应该是“着眼于语用”，要有梯度，根据学生的实际情况，有针对性地提出不同的阅读要求。

简介：课堂提问是联系师生思维活动的重要纽带和开启学生智慧之门的钥匙.恰当的课堂提问,能活跃课堂气氛,激发学生兴趣,启发学生思维,及时反馈教学信息,提高教学质量.

简介：思维是智力活动的核心，创新思维是智力活动由低级向高级发展的标志。但是，在教学中我们发现有些教帅没有准确把握教学的“度”，结果适得其反，收效甚微。有感于此，现结合教学中的所得所悟，就如何把握教学艺术的“度”略谈几点浅见。