简介：摘要：美育主要是指对资源条件进行整合，也是培养学生审美和美感的一种教育，针对小学美术教学来说，培养学生对美的感知和认识极为重要，能够为学生综合素养提升奠定基础，进而为学生进行艺术钻研提供支持。基于此，本文针对美育在小学美术教学中的渗透进行分析，通过具体的教学方法实现美育的有效渗透，培养学生对美的认知和感受。

简介：摘要：在小学美术教学中，美育教学也受到更多人关注。因此，美育是学生全面发展的一个重要环节，它的本质是理解自然和社会的美，理解人与人之间关系的美，即从艺术的角度认识周围的现实，培养审美的创造性。因此，小学美术教学中的美育，对于学生正确认识美、欣赏美，都有重要的意义。在小学美术教学中渗透美，就是要使学生认识“美”、体味“美”、欣赏“美”、创造“美”。这与小学新课标提出的“以美育为本，贯穿于整个美术教育、教育各个层面”的要求十分一致。

简介：摘要：小学生的思维正处于天马行空的阶段，他们拥有小学丰富的想象力和创造力。因此，美育旨在整合教育资源来增强学生的审美能力和对美的感知能力，特别是对于小学生来说，对美的感知是非小学常重要的，不仅有助于推动学生的综合素养发展，还有助于延伸艺术学习层次。

简介：摘要：本文从美育视角出发，对小学美术教学的策略进行分析。首先，分析"双减"政策对小学美术教学的影响，包括教学时间减少和教师资源紧缺等问题。然后，提出应对策略，包括优化教学设计、发挥社区和艺术机构的作用、加强师资培养以及充分利用科技手段等。最后，总结美育视角下小学美术教学策略的重要性和实施的可行性。

简介：摘要：随着素质教育理念在学科教学中的推进和实施，小学美术等艺术学科的地位逐渐上升，作为培养学生审美素养和人文素养的重要学科，美术教师在素质教育理念下开启了教育教学的创新，在美育的视角下开展教学活动，促使学生能够在美术知识掌握的同时获得良好的审美素养和审美能力。

简介：摘要：随着社会的发展美育在小学教育中的地位逐渐凸显，而美术作为美育的一个重要组成部分，其教学也需要更好地融入美育理念，本文从小学美术教学中融入美育的角度出发，探讨了开展美育教育的重要意义、美育在小学美术教学中的现状以及实施美育的策略，通过举例旨在为小学美术教师提供一些建议和思路。

简介：摘要：从我国现今大学生政治价值观的现状调研和当代社会政治思潮的历史演变中发现，当代大多数大学生政治价值观的形成和发展除了受我国主流社会主义意识形态的根本性影响外，在其深层次的思想领域还存在着另外不容忽视的重要影响，极少部分大学生有出现政治价值多元化、政治价值评价功利化、政治信念不稳定等问题。面对这种情况，将红色美术融入大学美育体系中，能让大学生感受中华民族的生命力、创造力与凝聚力，感受一往无前、自强不息的奋斗精神，从而激发人们的爱国情感，主动把社会主义核心价值体系融入自己的行动中去，提高大学生服务祖国，服务人民的社会责任感。引导大学生学“红色经典”、爱“红色经典”，提高年轻人文化素质和艺术修养。开展红色革命教育，弘扬红色文化，歌颂长征精神，培养社会主义接班人。

简介：盛夏,富士山的皑皑白雪与西子湖的映日荷花,穿越了海上的时空,汇聚成文化交流的连线,在中日邦交正常化35周年这一特别的时段里,又逢20世纪中国绘画史上具有重要地位的著名画家吴昌硕逝世80周年(1844-1927),为了这个历史的纪念,中国美术馆和日本富士美术馆于2007年8月7日至9月2日在富士美术馆联合举办"中日邦交正常化35周年纪念特别展"。中华人民共和国驻日本国大使馆、中国人民对外友好协会、中国日本友好协会、日本中国友好协会为本次展览的特别后援。

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简介：【摘要】校园物质文化是校园文化存在和发展的物质基础，是校园精神文化的主要载体。利用新媒体进行校园物质文化建设，可以发挥新媒体传播形式的各种优势，创新实践，为校园文化建设增添活力。

简介：摘要：在全面推行素质教育的今天,艺术教育作为塑造人类美好心灵,培养高尚道德情操和提高学生全面素质的重要途径,已得到社会的高度重视。积极探索学校艺术教育改革新路径,努力提高学生的审美修养和艺术素养成为学校艺术发展的重要组成部分。而校园艺术活动则是在艺术感知基础上所进行的一种创造性的活动形式，其富有创造性、美感性和源于现实的特征，打造为学生展示的校园舞台，才是真正促进学生美育发展的根本。

简介：摘 要：美术作业的价值毋庸置疑是链接“教学”与“评价”重要环节，是老师检验学生是否可以灵活运用课堂知识，内化知识，形成美术作品的一个过程。能有效地反馈学生的学习效果，也关系到学生创造力与审美能力的发展。

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简介：摘要：随着课程游戏化的推进，我国的幼儿教育方式也在不断创新。因其特殊的年龄阶段，幼儿更适合在游美术戏中学习、培养这种能力。“美术游戏来源于生活”，纸杯美术游戏最能体现幼儿的自主能力，也是幼儿最为喜欢的活动，它为幼儿的自我参与提供了平台，可以帮助幼儿自然而然地增强自我参与能力。因此，笔者将以在纸杯美术游戏中培养幼儿用生活材料进行审美创作为主题，显著地提升了幼儿的自我参与能力，使“生活教育”理念得到有效验证。

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简介：是你那一抹低头的沉思吸引了我的目光?还是你那一瞬惊喜的欢呼撩动了我的心弦?许是你那一刻认真的眼神坚定了我的初心。我愿在这个纯净美好的校园里,与你开启一段新的旅程。有人说,“你是谁不重要,重要的是你和谁在一起”。古有孟母三迁,也印证了这句话。与智者同行,与高人为伍,都将发生“近朱者赤”的连锁效应。而我带着满满的“艺术干货”与你在一起,会产生怎样的反应?我们的故事又将如何呢?

简介：摘要：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。在核心素养与素质教育的教学基准下，小学美术知识能够促发学生艺术涵养、知识底蕴、德育意识、美育教育等多方面的良好迸发，更能够促推学生艺术知识系统的全面搭建、成长。德育知识、美育知识的传授在素质教育与新课程改革教学中占据着的重要位置，它能够有效地抑制学生在知识吸收、掌握历程中所发育出的不良意识“分子”，是学生学习生涯与人生发展中的重要“伙伴”。将德育教育、美育教育融入到小学美术课程中，不仅能够促发学生品质体系、德育系统、审美能力的有效成长，促动学生品质细胞、德育神经的良好发育，也能够促推学生在艺术文化的吸收与实践历程中，不断搭建起更加全面、良好的品质系统。对此，本文将围绕小学美术课堂教学德育、美育的渗透策略进行论述。

简介：摘要：本文旨在探讨小学美育教育在美术课堂中的融入，以培养学生的美育素养，分析了美育教育在小学美术课堂中的重要意义，详细讨论了四种融入方法，包括艺术家案例分析、小组合作学习与探究、故事和文化传承以及跨学科整合。此类方法为学生提供了丰富的学习体验，促进了学生的创造力和综合发展。

简介：摘要：近年来，博物馆教育开始发展起来，区别于传统的美术教学，博物馆教学在教育内容、形式上更为先进，让儿童通过感知、体验和参与，提高他们的创造力和想象力，从而促进儿童全面化和个性化的发展。本文重点介绍了博物馆教学的意义及在美育中的构建策略，为该领域发展提供经验参考。