简介：摘要：在漫长的历史长河中，中华民族孕育了光辉灿烂的传统文化。汉语言文学是古圣先贤的智慧闪光，也是华夏五千年思想精华之所在。因此作为优秀思想理念的集中体现，汉语言文学对当代教育有着不容小觑的重大意义，因而对于汉语言文学的学习决不能抛下。本文通过论述新时期的汉语言文学学习的特点，旨在为如何适应新时期实际需求，创新汉语言文学教育理念和教学内容，希望能够丰富汉语言文学教育内涵，为促进传统文化和汉语言文学教学的有机融合提供参考助益。

简介：摘要：篮球不仅是一项团队比拼性质强烈的竞技性运动，同时也非常考验队伍内球员的合作意识和团队精神。随着我国教育改革的深入发展、新课程标准的持续推进，对大学体育课程中篮球课程教学来说，传统的教学内容和传统的教学方法脱离了社会发展的轨迹，已经不能满足培养学生全面发展的教学需求。在此情况下，身为大学体育篮球教师，必须要及时转变教学理念，将“学生全面发展”作为一切教学活动开展的目标。同时在教学方法上，教师也必须顺应时代发展步伐，通过结合先进的多媒体设备对教学方法不断进行创新。在当今社会，合作精神和团队意识的重要性日益突出，因此无论是对篮球对抗还是学生发展而言，都应当加强“合作性”教学。重视合作性教学不仅能够丰富课堂教学形式，提高篮球课程的教学效果，还能够培养学生的团队合作能力。本文章在分析将“合作性教学”应用于大学阶段的篮球课程教学的优势的基础上，结合当前篮球课程的教学现状探讨“合作性教学”与篮球教学的结合策略，以供参考。

简介：摘要：在新课程改革背景下，小学数学教师需要结合该项政策，对小学数学课堂教学的方式与方法进行阶段性的调整。本篇文章以部编版数学教材作为研究对象，结合学生在数学学习之中的表现，为学生安排探究性学习活动，学生在参与这些探究性学习之后，形成对探究性学习的基本认识，并在做题过程之中，将自己所学的基本知识应用在实际生活中。

简介：摘要：中学阶段的数学教学应根据现阶段教育改革的形势，加快教学模式的创新步伐，融入创新性教学理念，从而打造完善的教学体系，为教学效率与教学质量的提升提供有力的保障。基于此，以下对中学数学教学中开展探究性学习进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】解题训练作为整个数学教育场景中极为关键的步骤之一，解题能够直观判断学生对知识的掌握水平，可基于考核采取针对性的教育。但是解题不应当过度关注题目数量，应当充分关注解题的效益，避免因为过度强化训练搭导致思维的局限，最终未能起到理想的教学效果［1］。笔者看来，为确保解题训练可以得到更加理想的效益、应当充分关注解后的反思，借助反思深入的认知，建立知识脉络，有益于知识的转化与效率的增长。基于解题反思的优秀价值，怎样更为高效地开展解后反思？笔者综合日常的解题训练，设计了多个应用方法。

简介：摘要：《新课程标准》指出：“在教育教学中要积极地倡导学生进行自主、合作、探究的学习，并在此基础上尊重学生的主体地位，从学生的角度出发，不断地转变教育教学的模式，满足学生的学习需求。”在初中历史教学中开展信息技术支持下的前置性学习，培养了学生自主学习的能力，提高了初中历史教学的效率和质量，对于学生的价值观的培养以及核心素养的提升也具有至关重要的作用。

简介：摘要：沐浴着课程改革的春风，综合性学习的话题一经提出便引发了社会的关注。综合性学习是一种全新的教学形式，能帮助学生开发多种能力并提高核心素养。小学语文的综合能力一方面要靠海量阅读，另一方面，教师应该探索更多的课程实践方法以提高学生的学习兴趣。

简介：摘要：为了充分贯彻我国现阶段新课程改革教学新要求，小学教育工作者亦在对当前的教学形式进行不断地改进与优化。然而，在以往的小学教学活动中，美术教学一直作为不参与考核的副科存在。不仅广大教育工作者对美术教学缺乏重视，甚至大部分学生家长同样认为美术学习是耽误文化知识学习的无用课程，进而导致小学生的美术知识的学习与练习只能依靠美术课堂来实现，严重影响了小学生的美术思维的发散与兴趣的培养，同时也增加了美术教师的教学难度与教学压力，制约了小学生艺术素养的养成。因此，想要切实提升小学美术课堂教学成效，需要小学美术教师对当前的美术教学形式进行积极的改革，培养小学生美术素养，实现综合素质教育改革要求。

简介：摘要：在初中的学习生活中，课后的错题整理是一种十分常见且普遍的学习方法。这种方法，虽然简单，但是却非常有效，是每一名初中的学生都需要熟练掌握的方法。这种方法对于初中的学生而言，不仅可以帮助他们强化自己对自己掌握的较为薄弱知识的记忆，还可以帮助学生在不断的学习中慢慢摸索和总结出一套独属于自己的学习和复习方法，在今后的学习中事半功倍。而且，错题整理对于初中的学生而言，还是一种非常好的学习习惯。养成这种学习习惯，不仅可以让初中的学生在数学上可以更加轻松的学习，还可以举一反三，将这种习惯灵活的运用到其他的学科，例如物理、化学等学科，让学生整个理科科目的学习更加轻松，成绩节节高升。

简介：【摘要】核心素养落地的重要途径之一袁在于学生的深度学习. 深度学习指向思维的深刻性袁高中数学教学 中通过有效情境的创设袁通过问题的撬动袁可以让学生在数学知识构建的过程中思维参与度高尧信 息加工有效袁如果辅以有效的评价袁那么可以加强这一效果. 而有了深刻的思维的保证袁核心素养的 培育就有了有效途径.

简介：

简介：[摘要] 在声乐学习的初级阶段，学习正确的发声练习是很有必要的。因为，它是一种有目的、有计划的知觉过程。歌唱者通过发声练习，可以掌握科学的歌唱方法，使歌声更自然、更美妙动人。简要的说，就是将歌曲演唱中对声音所需求的各种技术环节，通过有规律、有步骤的发声的生理机能，调节各个歌唱器官的协作运动。养成良好的歌唱习惯和状态，使歌唱发声的技术成为歌唱表现的有力手段，为达到“声情并茂”的演唱而服务！

简介：摘要：随着素质教育的不断推动，教师应当在这一过程中通过应用研究性学习的方式来帮助学生对相关知识内容进行探究和学习，推动学生自己能力的提升和成长。

简介：摘要：初中语文教师开展“思辨性阅读与表达”学习任务群教学活动，这不仅满足了当前核心素养的教育要求，提高了初中生合作认知的能力，还能有效启发他们的语文思维，提高学生文章阅读与观点表达的水平。而为了更好的实现这一教学目标，语文老师就需要带领学生深度解析文本内容，认真思考文章内涵，并且，能够提出有价值的质疑性问题。另外，教师还需要开展多元化专题活动，以此来强化初中生合作学习的意识，并借助成果展示活动锻炼他们语言表达的能力，提高合作认知的效果。本文根据初中生的特点，浅谈语文教师开展任务群式“思辨性阅读与表达”教学活动的具体措施。

简介：【摘 要】在亲自然的教育中，幼儿园教师应该重视幼儿正确生态价值观的培养，在幼儿核心素养的培养过程中，逐步引导幼儿亲近与了解自然。这就意味着幼儿园教师应该运用多元化的教学手段，鼓励幼儿自行探索，以便对自然有更深切的体验与感受。教师要善于利用已有的自然素材开展多元化的教育，从而让幼儿能够从多角度理解自然并且认同自然的重要价值。

简介：摘要：小学阶段是打好知识根基的关键时期和启蒙时期,也是中国家庭教育的关键。"语文综合性学习"的提出，既是中国语文教学改革的一次重大突破，又是中国语文课堂教学的一次亮点。要提升学生在语文教学综合性练习的效果,就需要掌握相应的教学策略。在新课程改革的背景下,学校语文教育的特点和要求也在日益增加,针对这些趋势,传统的学校语文教育是无法解决和应对的。所以,现要求老师针对实际具体情况,全方位了解分析学习者特征和要求,采取综合性教学的对策和有效途径来提高教育质量。

简介：摘要：区域活动是幼儿园常规课程内容，在区域活动中对幼儿自主性学习行为进行观察和评价，可以充分了解幼儿的学习表现，为教师具体干预提供更多依据，以便改善幼儿区域活动品质。精选观察视角、整合观察内容、推出观察活动、拓宽观察域度，适时评价，教师要有观察评价对接意识，在观察基础上展开评价，以有效提升幼儿区域活动组织品质，全面提升幼儿自主性学习效率。

简介：摘要：小学语文课程一直是孩子们学习与认知的基础课程，自身具有极强的基础性特征。语文探究性学习是一种全新的学习方式，其更加强调学生的主体地位，更加看重主体在学习中的自主探究能力。鉴于此，教师应充分把握“双减”这一契机，以兴趣为导向，充分尊重教学发展实际，明确语文探究性学习在当代语文教学中发挥的重要性，通过对教学内容的拓展、教学方式的优化创新等，构建良好的语文探究性学习环境，引导学生积极地参与到教学活动中，为学生综合素养的提升保驾护航。

简介：摘要：新课程理念在经过不断推进后，以往在课堂教学中所采用的模式和方法已经无法顺应现代语文教学，因此，教师需要做好对教学模式的改革和创新，对自身教学理念的转变，对教学内容的更新。而新兴的探究性学习教学法可以实现对教学效率的有效提升，因此值得大面积推广。

简介：摘要：在PBL教学中，教师通过教学设计可以为学生创设真实的学习情境，并以促进学生综合性学习为目的来设置符合学生能力的项目任务与活动，在PBL教学中突出了学生的主体价值，实现师生、生生在学习过程中的实践互动，在项目完成过程中实现个性化创造，有利于学生语文知识体系的构建。本文通过研究PBL教学的特点提出此种教学方法在应用中具备的价值，并以语文综合性学习课程为实例进行设计，探究PBL教学在实施中的主要流程与项目要点，以此来为语文综合性学习的设计与实施提供参考建议。