简介：跟朋友去网红餐厅打卡,服务员送来菜单,我说:“点单人A餐吧,看起来清爽。”朋友射来一个凛冽的眼神,指着B餐说:“单人B餐才好吃吧,看着香脆可口。”听到这儿,我把正准备点餐的手指抽了回来,犹豫半天到底点哪种。就在这时,服务员笑着说:“一份A,一份B嘛,分着吃。”一语惊醒梦中人,就这么定了!服务员下单,离开,没多久又回来告诉我们,A餐B餐刚刚沽清……我们都希望自己做的决策能得到最好的结果,因此反复权衡利弊,举棋不定,但很多时候,充分地考虑往往只会带来一无所获的结局。

简介：在我家楼旁的别墅区住着我的朋友——一条极会卖萌的、胖乎乎的宠物狗，它的名字叫布卡。

简介：新闻背景3月26日，中央部署2015年反腐败国际追逃追赃工作，决定启动“天网”行动，综合运用警务、检务、外交、金融等手段，集中时间、集中力量“抓捕一批腐败分子，清理一批违规证照，打击一批地下钱庄，追缴一批涉案资产，劝返一批外逃人员”。

简介：摘要：《乔瓦尼的房间》是美国著名黑人作家詹姆斯·鲍德温的第二部重要长篇小说，讲述了主人公大卫在同性恋本能和异性恋伦理观之间的矛盾中徘徊挣扎，最后失去生活信念的悲剧。本文试图从伦理视角，解读分析大卫在同性恋人和未婚妻之间选择回归其未婚妻的伦理选择。通过分析约翰的伦理选择，本文认为大卫选择离开其同性恋人回到未婚妻身边是其社会伦理意识的体现，而他的这种社会伦理意识则受到当时社会伦理禁忌的影响。

简介：

简介：摘要教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

简介：最近阅读了特级教师闫学的《跟苏霍姆林斯基学当老师》一书。闫老师在书中深入剖析了苏霍姆林斯基的教育思想，生动呈现了自己和一些优秀教师怎样践行苏氏教育思想的鲜活案例。掩卷沉思，对闫老师奉为教育经典的苏氏三则“语录”感触极深。

简介：儿童被我们的文化所塑造，又被我们的艺术所想象。有关儿童教育的理念，是否应该意识到某种人性乌托邦或反乌托邦的存在？蒂姆·波顿是当代好莱坞电影界极具个『生的导演，其电影具有明显的作者特色而被称为“蒂姆·波顿式”电影，同时这还是位一线票房导演，在当代文化中有很大的影响力。他的作品或者呈现“儿童”的世界，或者从“儿童”的视觉看世界，为我们的儿童理念提供了新启示。

简介：壮族姆六甲神话造人相比较其他地区和民族更有族群鲜明的艺术呈现：所用＂尿泥＂隐喻了两性生殖在神话造人中人自身的力量;三次造人成功几乎把壮族族群先民的日常生活完整地搬进了造人神话,从动植物生活原料、白天和夜晚时间维度宣告人类起源和自然万物构成了命运共同体;不同饮食带来男女两性划分,隐喻了人与人相处和建构社会秩序和谐之道的微妙关系。基于生态维度探讨壮族姆六甲造人神话以为：人类依赖自身力量能够建构人与万物和谐相处、人与人共建和谐社会秩序的生态之道。

简介：定义记fo(x)是给定的一个多项式,记f1(x)=f0‘(x).将f0(x)除以f1(x)所得余式变号记为f2(x),即f0(x)=f1(x)q(x)-f2(x)(degf2(x)

简介：苏联教育家苏霍姆林斯基将美育视为促进人的全面和谐发展的重要条件，积极探求美育的实践途径和有意识地建构美育实施环境，重视学生审美情感与审美能力的培养，促进学生完满人性与品格的形成。这对现代学校美育的启示有重视美育的情感作用，促使人的全面发展；优化美育的实践过程，回归美育人本内涵；净化美育的实施环境，创设“美”的育人空间。

简介：教育,在我国当前的四化建设中起着极其重要的作用。教育事业的发展,教育质量的提高,关系到我国经济建设所需的各种人才的培养的大事。而搞好教育工作的关键,又在于建立一支德才兼备,又红又专,具有较强的教育能力的教师队伍。然而,从我国目前的教师情况看,质量和数量都不能适应教育事业发展的需要。这种状况,在经济不发达地区尤为突出。一九八六年第九期《云南教育》杂志社论指出:“云南省初中教师队伍,不仅数量少,而且质量低,不合格者高达百分之七十,仅‘七五’期间就需要补充二万多人,而且结构不合理,许多学校课程开不齐。”如不尽快改善此种状况,人才的培养,四化的实现,必将受到影响。要解决这一燃眉之急,采取各种措施加强师范教

简介：阿布尔·卡西姆的陶瓷论述详细记述了中世纪波斯陶器制作的材料、成分的基本知识;并提及陶器胎、釉和装饰色彩的原材料组成及其提炼和使用的方法,是研究中世纪波斯陶瓷的重要文献.本文试从文本的语词分析,结合陶器制作的工艺方法来研究中世纪波斯陶瓷生产的特点.

简介：鲁迅小说《铸剑》与莎士比亚戏剧《哈姆莱特》虽然文学形式不同,但都属于叙事性作品,在报父仇母题、主角形象设计、启蒙精神和象征手法运用等方面有共通之处。以报父仇母题为切入口,运用文学人类学的理论和文本细读法,对两部作品的相同点和不同点进行分析,并将其主角提升到改革派青年知识分子的象征高度进行比较研究。研究发现：同样的故事原型,因为主角社会身份设置的不同,会带来不同的故事走向,所承载的思想和情怀也会不同。

简介：这天，来自加拿大的外教拉姆先生约我一起去听李老师的课。李老师的课题是语文综合性学习《说不尽的桥》。他准备充分，教学功底扎实，整节课的流程近乎完美，学生的表现也可圈可点。我觉得李老师这堂课最大的亮点是把本市几座有特色的桥巧妙地融人到教学中，所呈现的数幅图片激发了学生热爱家乡之情。

简介：通过“宏观延宕“的建构来隐喻性地指涉主题是戏剧《哈姆莱特》一大创作特色。本文就《哈姆莱特》中“宏观延宕”效果的具体建构进行了微观的探究，指出戏剧象征和戏剧双重冲突的渲染与戏剧象征和戏剧人物的衬托共同张扬了全剧的“延宕”性，深刻而又全面地强化了主题。

简介：

简介：

简介：苏霍姆林斯基说：＂教师,这是学生智力生活中第一盏、继而也是主要的一盏指路灯;是他在激发学生的求知欲,教会他们尊重科学、文化和教育。＂从孩子第一天进入校园开始,教师和学生之间的关系就已经确立,教师所做的一切,也开始对学生产生影响。近朱者赤,近墨者黑,教师对学生成长的引导可见一斑。只有当知识、科学、文化和孜孜不倦的劳动的光辉照亮了个人点滴的禀赋、天才、爱好、才干的时候,后者才会闪耀出光彩来（苏霍姆林斯基语）。

简介：静听墙上时钟，“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒……”不觉恐慌起来，那只巨大的鳄鱼来了!像胡克船长一样感到孤立无援：“把我藏起来。”藏到哪儿?永无岛?太遥远，已记不得我的永无岛在哪儿，它究竟是什么模样……