简介:摘要:过程装备和控制工程专业的前身是“化工机械专业”,隶属于机械大学科,服务于过程工业,同时又需要机电自动控制,经过几十年的发展,过程装备和控制工程专业取得了很大的进步。生产实习是过程装备与控制工程专业学生学习中重要的实践教学环节。作为检验教学质量的重要手段,生产实习可以对学生的专业理论知识以及实际技能水平进行一次综合性的检验同时起到巩固、丰富和提高理论知识的作用。
简介:摘要:过程装备与控制工程专业(以下简称“过控专业”)跨机械、工艺和控制三个学科,过控专业实验是培养过控专业高级应用型人才的重要实践环节。目前,国内各兄弟院校的过控专业实验在教学过程中保留了原“化工设备与机械”专业的经典实验,其中不少院校仍采用传统的实验设备和方法进行实验教学。传统实验设备,比如离心泵性能测定实验装置、阀门特性实验装置、内压容器爆破实验装置等,功能相对单一,多数只能开设简单的验证性实验。在实验教学过程中,一般的做法是教师结合实验设备讲解实验内容、目的、原理、步骤、数据处理方法等,并将实验指导书发给学生;学生按照既定的实验方案、步骤完成实验,根据已知的方法处理实验结果,参考实验指导书撰写实验报告。这种传统实验设备和教学模式对学生学习兴趣的提高、工程意识的建立、创新意识的培养、实践能力的提高都非常不利。改革现有实验教学的内容和方法,是提高专业实验教学水平的必然选择。
简介:摘要:“工程设计训练”是无机非金属材料工程专业方向的实训课程。课程旨在提高学生的综合素质,及参与工程设计的能力。针对不同材料制备过程中的热工设备及相应工艺条件,进行热工设备的设计计算与结构图绘制。通过本课程设计,初步掌握材料生产过程中热工设备设计的基本方法和步骤,对学生进行基本工程设计能力和工程表达能力的训练,提高学生的综合工程设计素养。
简介:摘要:本文以BIM技术在工程管理领域的广泛应用为背景,探讨了基于BIM技术的工程管理专业课程设置的原则与建议。首先,对BIM技术在工程管理中的应用进行了概述,包括BIM的基本概念、BIM在工程管理各阶段的应用以及BIM对工程管理的影响。然后,提出了基于BIM技术的工程管理专业课程设置的原则,包括紧跟技术发展潮流、全面覆盖BIM相关知识和技能、强调实践能力培养等。最后,给出了关于工程管理专业课程设置的建议,包括课程内容的组织和安排、教学方法的选择和教学资源的支持等方面。本文旨在为高等院校的工程管理专业课程设置提供一定的参考和借鉴,以培养适应工程管理行业需求的高素质人才。