简介：摘要：为促进幼儿身心健康的发展，我国针对幼儿教育与保育制定《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），重点针对幼儿教育中体育活动的开展提出明确的指导思想，为教师树立正确的教育观念，教师在组织体育活动过程中，充分尊重幼儿身心成长的规律，根据幼儿的年龄阶段设置不同的体育活动，防止学前教育“小学化”等情况的出现，围绕“健康教育的理念”组织开展多样化的户外体育活动，促进幼儿综合能力提升。

简介：【摘要】 笔者试图从研学旅行的角度分析融水民族传统体育活动资源，资源利用开发的现状，提出加强研学旅行产品设计和市场推广、构建体系完善的研学指导师培养路径、构建合理有效的研学安全保障体系等发展策略。

简介：摘 要：户外体育活动对于幼儿园来说是一个老生常谈的话题，3-6的幼儿正是长身体的时候，在幼儿园里教师能顺利开展体育活动可以让幼儿有一个快乐的童年。在农村的幼儿园和城市的幼儿园开展体育活动比较将有许多不足，对于幼儿园的缺陷我们应该根据农村幼儿园的优势来开展体育活动。农村幼儿教师在开展户外活动中能够重视自己角色意识。在进行体育活动时能顺利开展。

简介： 摘要：在我国民间流传下诸多的民间体育游戏，并且其具备较好的趣味性、协作性等特点，对参与者起到促进肢体协调、身体愉悦、增加合作意识的重要意义。将传统民间体育游戏融入到幼儿园体育活动中，能够满足幼儿的好奇心与好动的天性，但是当前幼儿家长由于工作繁忙，家长多为幼儿选择课外辅导机构，练习轮滑、跆拳道、平衡车等运动，虽对幼儿的成长也产生一定的积极作用，但却忽略了民间体育游戏中的趣味性以及亲子之间交流。本文就幼儿传统民间体育游戏在幼儿园体育活动中的实施进行分析与探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要：幼儿园游戏对幼儿来讲有着不能抗拒的吸引，幼儿喜爱也乐于参加。使用绳子作为游戏材料连接民间游戏，参与过程中让幼儿在各类绳类民间游戏与体育活动中探索幼儿感兴趣的方法，让课程有效的开展。同时，引发幼儿的动作技能发展，促进幼儿学习和成长。

简介：

简介：摘要：幼儿园开展区级课题《绳类民间游戏在幼儿园体育活动中的应用与创新》，在幼儿园的教育活动的实施中，教师需要基于幼儿的需求、能力和感兴趣的教育活动引领其参与。幼儿能将民间绳类游戏创新玩法更是体育活动的焦点，教师结合日常开展情况，围绕“创新”进行思考和策略。

简介：

简介：摘要：研究表明，幼儿身心全面发展的最快方式便是游戏，适合幼儿的游戏不仅能帮助幼儿身体各方面机能得到提高，也能帮助幼儿在之后的学习中培养出良好的习惯。根据每个幼儿不同的心理成长期和年龄段的特点,教师不断有极具针对性的合理安排幼儿游戏的内容以及开展方式，实现在游戏中对幼儿各方面的能力进行提升，培养幼儿良好的品质以及自主学习的良好习惯。

简介：摘要：体育游戏是体育课程的一个有效教学手段，它具备基础性、普遍性、教育性、竞争力和认知性等特征。在体育课程中加入体育游戏教学，遵循小学阶段的学生身体发展规律，可以更好地调动学生的体育练习兴趣，从而促进学生的身体全面发展，从而提高体育教育教学水平。本文重点阐述小学体育教学中开展体育游戏活动的措施，以此更好的提升学生的体育素养。

简介：摘要：体育游戏是体育课程的一个有效教学手段，它具备基础性、普遍性、教育性、竞争力和认知性等特征。在体育课程中加入体育游戏教学，遵循小学阶段的学生身体发展规律，可以更好地调动学生的体育练习兴趣，从而促进学生的身体全面发展，从而提高体育教育教学水平。本文重点阐述小学体育教学中开展体育游戏活动的措施，以此更好的提升学生的体育素养。

简介：摘要：当前，对于如何有效优化小学基础阶段体育大课间活动方面的研究受到了很多学校的关注，作为小学体育教师来讲，应该如何设计优化呢？带着这一问题，笔者通过查阅相关资料，并结合实际出发，探索如何优化小学体育大课间活动策略。

简介：摘要：小学体育课程教学与其他学科不同，其注重教学实践活动的开展，教学核心是提升学生的身体素质，推动学生终身体育精神的生成。但在当前小学体育教学活动设计中，部分教师缺乏创新型的设计理念，导致小学体育课堂教学活动难以吸引学生的注意力，实际教学效果较差，基于此笔者提出小学体育教学活动设计创新策略。具体包括，根据季节变化调整教学活动、结合游戏活动教学、引导学生合作活动以及注重教学过程评价等具体措施提高小学体育教学活动的有效性，增强学生的运动自信心。

简介：摘要：幼儿阶段是个体身心发展的关键期，幼儿教师可充分利用幼儿喜爱游戏这一特性，帮助幼儿获得成长所需的基本能力，为其后续的持续健康发展做好铺垫。通过体育游戏教学法，可以非常好的去帮助幼儿进行完整的知识学习，提高孩子对知识的渴望，使的孩子在进行学习时更加的顺利，所以幼儿教师一定要充分的认识到体育游戏在整个幼儿教学之中的实际作用，充分的去研究探究体育游戏在幼儿教学中的实际应用方式方法，更好的去利用体育游戏这种新型的教学理念。

简介：摘要：体育教学是对小学生展开全面培育的重要内容，其教学地位与智育教学同样重要，是促进学生综合素质提升以及健康成长的必行之路，对此，在对小学生开展教学的过程中需要尤为重视起体育课程的教学。在体育教学的过程中，需要积极探索教学开展方式，以适合小学生真实成长所需以及具有高效能的教学方法来开展体育的教学，从而在更多的层面、更多的时间空间中进行体育课程的学习，所以需要在体育教学中开展体育大课间教学以及课外体育锻炼，在除了体育课的正常教学之外同样可以让学生有了更多的时间来接触到花样种类更加丰富的体育锻炼。同时也应当在体育教学中重视起对中华传统文化——武术的学习，在体育课程以及大课间等多种体育学习中广泛的进行武术的学习，体会中华文化底蕴，感受优秀文化的熏陶，最终促进学生的全面发展。

简介：摘要：小学是每个孩子都要经历的人生阶段，所以小学的学习尤为重要，教学方式也至关重要，对此，小学时期的体育教师在开展体育课堂教学时，往往需要制定各种各样的体育游戏活动，并结合教学任务科学性选择要实施的体育游戏活动，不断提升小学生们自身的体育素养，为小学生们未来发展奠定基础。本文笔者对体育游戏在小学体育中的运用开展讨论。

简介：摘要：体育游戏活动伴随幼儿每天的活动，开展形式特别丰富。在开展过程中，可供游戏使用的器材单一和体育活动容易受到当地环境的制约，这些因素一直阻碍体育活动的顺利开展。基于这个原因，让幼儿的体育游戏活动可以顺利开展，利用本土资源进行体育活动成为当前幼儿园应最先解决的问题。

简介：摘要：在幼儿教育阶段，户外体育游戏已经成为幼儿教育的重要方式，与室内教学相比，户外体育游戏具有更加广阔的空间优势，能够促进幼儿身心的健康发展，对幼儿的智力进行更好的开发。现阶段，幼儿户外体育游戏活动在实施的过程中还存在很多不足，需要幼儿教师积极的转变观念，在户外体育游戏设计过程中坚持以人为本的设计理念，尊重幼儿身心发展的特点，充分发挥出户外体育游戏活动的教育优势，促进幼儿身心综合全面的发展。

简介：摘要：幼儿园体能活动中开展传统体育游戏活动有利于提升幼儿心理素质、促进幼儿身心健康发展、渗透传统文化与价值观。为此，教师应创设游戏情境，凸显教学趣味性；科学设置游戏活动，加强与区域活动结合；改造创新游戏，提高活动效率；拓展游戏，完善组织形式。

简介：摘要：大多数的初中生都喜欢玩游戏，玩也是当下初中阶段学生的特性，但是对于初中体育老师来讲，在课堂当中增添游戏环节是一件比较复杂的事情，老师既需要保证游戏很好地融入课堂，也需要游戏发挥出它相应的教育作用。