简介：从网络形式、控制处理机、应用操作站、组态形式和系统环境,对I/ASeriesV8.0与I/ASeries50系统不同之处进行了详细比较,并进行了总结。

简介：简单介绍了现有钢厂用液化设备流程的分类,主要从液化流程本身的特点和降低液化装置能耗两方面来探讨低压氧液化流程和中压氧液化流程。

简介：1．无机盐概述2．八十年代中国无机盐工业概况3．九十年代中国无机盐工业概况4．二十一世纪至今中国无机盐工业概况

简介：文章对五所在甬高校的大学生进行了随机问卷调查,内容涉及旅游行为的多个方面。依据此次调查的结果,对比其他学者对国内其它地方大学生旅游行为的研究结果,分析了宁波大学生旅游行为的特征,以期为旅游企业开拓这一潜在市场提供科学依据。

简介：本文总结了我校房屋建筑工程专业结合专业教学改革加强专业师资队伍建设的主要经验及取得的主要成效。

简介：文章主要介绍大型空分设备配套的蒸汽射流式排液蒸发器的结构形式、工艺流程和技术参数等。

简介：“预设”（presupposition）可被定义为一种语用推理，与发送者假定接受者拥有的且为提取发送者信息所必需的语言和语言外知识相关。文化预设在传达源语篇的文化或社会文化特殊性信息方面必不可少，按照Holz—Mntri的翻译行为理论，翻译被视为有目的并涉及跨文化转换的人类活动。Nord提出，译者应首先比较委托书中确定的源语篇和目的语篇样态（诸如意图达到的语篇功能和受众），以确定两个语篇的差异，分析源语篇以确定翻译策略的功能优先性。Nord提出了源语篇分析的语篇内因素，预设性分析是其中之一。考虑到许多困难源自源语篇读者和目的语篇读者之间的文化背景的差异性，可以认为，译者要给目的语篇读者留下怎样的印象，文化预设的作用非同小可。译者为这些读者提供的文化背景多少，取决于要达到的效果，译者可根据翻译目的应用文化预设达到相应的目标。

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简介：本文从高校本科教学评估与教学档案建设的视角出发，指出建立一支具备较强档案工作素质的教学管理人员队伍是高校教学评估与教学档案建设的前提，由此阐述了教学管理人员应具备的档案工作素质，同时提出按照教育部要求和主要评估观测点进行材料搜集、整理和研究，是现阶段高校教学档案建设的当务之急。

简介：本文从信息服务和服务师生的视角研究数字校园平台，对数字校园及相关概念作了界定，根据“以师生为主、以财物后勤为辅”的原则设计了教师、学生两个关键生命周期和业务流程框架。

简介：近年来，旅游的大众化趋势日益明显，旅游业已成为国民经济中的一项重要产业。本文以宁海县为个案。对其旅游业发展的现状作了客观的分析和评价，并针对其现实存在的几个问题提出了今后发展旅游业的几点思路，以期对实践有所助益。

简介：近日，韩国OCI与英利绿色能源签署了总值9．5亿美元的多晶硅供应合同，供货从2012年1月开始，预计将持续到2018年底。

简介：一、热处理厂走工艺专业化生产的经营成果国有企业在经历第一个根本性转变即生产关系的改革过程中,已经付出了并将还会付出高昂的代价,而为实现今后15年的奋斗目标,国企又必须投身到第二个根本性的

简介：该文通过对“知行合一”的动力与源泉、个性与向往、功能与价值的探究，阐释了这种隐形文化的现实意义与恒久影响。结合对学校发展的一般规律的认识，提出了宁波工程学院实现科学发展的方式与途径。

简介：数字图像处理的输入和输出信号都是二维图像，处理效果一目了然。信号与系统课程中处理的信号都是一维电信号，处理效果需要想象。本文将课程中涉及的信号处理方法扩展到二维空间对数字图像进行处理，以处理前后图像的对比效果为辅助手段，帮助学生更好地理解课程中信号处理方法的效果和意义。课堂教学效果表明，数字图像处理作为教学案例应用到信号与系统课程中的实践探索是成功的。

简介：工业硫化钠是重要的化工原料和还原剂，在中国工业化、大规模生产主要采用煤粉还原芒硝法，产品硫化钠含量仅60％，产品结构单一、档次低。在采用煤粉还原芒硝法生产低铁硫化钠的基础上开发生产无水硫化钠，使产品硫化钠的含量达到92％以上，本文主要介绍无水硫化钠的小型工业化装置生产运行、工艺控制和产品质量。

简介：介绍了一种新型油气混输泵的结构形式,阐述了其工作原理及过程,详细分析了该泵主轴、偏心转筒、隔离机构、冷却油箱等结构特性与流量特性。

简介：论述了采用茂金属催化乙烯-辛烯共聚物（Engage，POE）对聚丙烯和聚丙烯／高密度聚乙烯共混物进行了增韧改性。研究了共混物的稳态流变性能和小振幅振荡剪切流场下的动态粘弹性质，探讨了共混物的相态结构、粘弹性与抗冲击性能之间的关系。结果表明，当POE用量仅为5％时，POE对两种基体具有显著的增韧作用，尤其是显著提高了PP／HDPE共混物的低温韧性。在本实验的共混物组成配比下，共混物具有类网状的相态结构，各组分之间的界面相互作用增强，进而导致共混物的粘度增大和冲击韧性增加。

简介：介绍了物理化学人性化教学的改革与实践,通过在课堂教学、教学管理和学生能力培养三个方面采取人性化措施,提升了教学质量,构建了和谐的师生关系。