简介：主要介绍了国内外地面战场侦察传感器系统的主要用途、基本组成和分类,对其未来发展趋势进行了分析,根据我军地面战场侦察传感器系统的技术现状提出了需要解决的关键问题.

简介：摘要：核能是一种清洁、安全、环保、高效的能源，如今在能源发电、工业生产、科技创新等领域均设计核能的研究与利用，极大增强了人类认识世界和改造世界的能力，但伴随着三大核事故的发生，近期的俄乌战争中一架无人机在库尔斯克核电站附近坠毁并爆炸，人们深刻意识到核应急的重要性。无人机技术的应用为事故应急指挥提供了新的解决方案。本文介绍了无人机辅助侦察技术在核事故应急指挥中的应用，探讨了无人机技术在核事故中的优势和局限性，并提出了进一步研究的方向。

简介：交叉科学研究的一部力作──《侦察思维学》评介黄石我是犯罪侦察战线上的一个老兵。在长期侦察实践中，尤其是在刑事犯罪日趋智能化的今天，我深感必须打破传统的犯罪侦察研究模式，丰富、深化理论研究成果，才能给侦察实践以更有力的指导。从交叉科学的角度研究犯罪侦察...

简介：本文通过对比日本“87式”装甲侦察车和德国“山猫-A2”型装甲侦察车的性能优劣，旨在向读者揭示两国装甲侦察车设计理念的不同，同时，简要介绍日本正在研发的新型轮式装甲车的基本情况及未来发展方向。

简介：基于软件无线电思想，提出了一种基于FPGA的电子侦察宽带数字接收机设计方案，系统在设计时采用了自下向上的设计方法，首先就各模块进行分析设计，然后对各模块整合例化，生成顸层设计系统，并进行工程实现。实际应用结果表明，该方案具有实时性强、脉冲参数测量精度高等优点。

简介：公安机关对刑事破案实行指标量化管理是为解决对刑事犯罪活动打击不力，刑事案件发案绝对数居高不下，破案率相对偏低，即在一定时期内由上级机关向下级部门和单位下选一定的破案绝对数指标，提高刑事侦察工作效率．增强打击犯罪的力度，而采取的指令性管理措施。

简介：事物的运动规律和人的思维判断规律是刑事侦察活动能以开展的基础。对犯罪行为的研究，是一种运用人的思维判断规律来探求事物运动规律的过程。多少年来中外众多的学者，致力于犯罪行为的研究，虽然角度不同，定义各异，目的都是要找犯罪活动的规律。但如何认识犯罪行为？犯罪行为的本质究竟如何？

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简介：受民政部国家减灾中心委派,广西桂林市无人机民兵侦察分队(携带2架无人机)与民政部国家减灾中心有关专家组成国家灾情评估组,于今年5月分赴四川、甘肃等地震重灾区开展灾情评估工作。他们采取人员地面实地考

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简介：自飞机发明以来，高空亚声速侦察机中最知名的代表机型无疑是洛克希德公司的U-2。但鲜为人知的是苏联研制了一种类似的高空侦察机。这种机型因为保密的缘故，一直鲜为人知。苏联解体后保密规定和措施被取消或放宽，这一机型才为外界所了解。这种“苏联U-2”的全称是米亚舍夫/莫尔尼亚M-17“神秘”（Myasischev/MolniyaM-17Mystic）。它原本是米亚舍夫设计局研制的，后该设计局被莫尔尼亚科研和工业集团所兼并。为了体现M-17“神秘”的原设计者，因此在其前面仍保留了原来亚西舍夫设计局的名称。M-17最初并不是单纯为了侦察而设计的，军方对设计局的其中一个重要要求是必须能对美国的高空侦察握进行拦截，随着技术进步，M-17不再需要负担这一任务，就成为了专门的高空侦察机。

简介：自20世纪50年代朝鲜战争以后，朝鲜与以美国为首的西方国家发生过多次摩擦与对抗。其中，影响最大、最富戏剧性的是35年前发生的“普韦布洛”号电子侦察船事件。

简介：摘要炮兵是遂行地面火力突击任务的兵种，火箭炮、火炮、反坦克导弹、战役战术导弹是基本装备，作为陆军主要火力突击力量，炮兵作战效果十分重要。无人侦察机是科学技术与信息技术共同发展的成果，本文主要分析炮兵作战中无人侦察机定位校射方法的应用，以期炮兵加强对无人侦察机的重视，提高作战能力。

简介：据《汉和防务评论》2008年9月号报道，在2008年的马来西亚防务展上，中国新型电子侦察机KZ800公开展出。通过对其天线构成的分析，

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简介：摘要：无人机不但应用到军事侦察和作战领域，还大量应用到农业、气象、电力、摄影、抢险救灾、空中表演等民用领域，其应用领域越来越广泛，作用越来越明显。无人机在给军事和民用领域带来巨大便利的同时，也给社会安全带来了诸多隐患，易被不法分子利用。如何快速准确侦察低空无人机并判断敌我属性，是管好和用好无人机的前提。本文主要研究无人机无线通信技术，在此基础上介绍无线电探测技术在低空无人机侦察中的应用，为低空无人机侦察、反制和管理提供指导意义。

简介：【摘要】深度学习是一种有效的学习方法，学生在学习的过程中需要运用高阶思维。深度学习有效弥补了传统教学的弊端，它是提高学生的数学学习能力，培养学生核心素养的重要途径。虽然深度学习关注学生的认知、想象和思维的深入，但是也依赖于教师深度教学的开展。教师需要吃透教材熟悉教材体系，精准把握育人目标，深入探讨教学规律，研究学生的学习规律，从而真正帮助学生学习与成长。深度教学立足于教师对教材的“研”和“用”;深度教学在于启发学生学会思考和乐于实践;深度教学需要深度思考后形成一些策略、提升能力。

简介：摘要：深度教学是一种以学生为中心，注重培养学生深度思考和问题解决能力的教学方法。在初中道德与法治教育中，深度教学可以帮助学生更好地理解和应用道德原则和法治知识，培养他们的道德意识和法治素养。深度教学强调学生的主动学习和探究，教师可以设计一系列的探究性学习任务，引导学生通过自主探索和研究，深入了解道德与法治的相关概念和原则。例如，可以组织学生进行小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，让学生从多个角度思考和解决道德和法治问题。

简介：摘要：教学活动是小学数学学习主要的展开形式，也是影响学子们学习效率的主要手段。教学活动的深度决定着学子们学习的深度，即在教学中不仅要重视学子们对知识的掌握，更要着重培养学子们的核心素养。因此数学作为小学的主要科目，教师们要高度重视提升教学活动的深度从而促进学子们的深度学习。本文就从活动深度与学习深度的关系为主要切入点，探讨如何在小学数学中加强学子们的深度学习。

简介：摘要：深度学习是一种相对浅层学习所提出的学习理论，意在让学生通过批判质疑已知的方式实现对知识的精加工，获得强烈的学习体验感与成就感，在真正的学习过程中发展综合素质能力。“突出学生学习主体性”“强调学生自主学习”“关注学生自我增值”是深度学习理论的鲜明特征。因此，在核心素养视域下的小学数学课堂教学中，若想让学生实现深度学习，教师就要采用行之有效的策略方法转变学生的学习观念、调整学生的学习状态、完善学生的学习方式。文章旨在探讨小学数学深度学习的路径，以提高小学数学教学质量和学生学习效果。