简介：

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简介：前段时间,我一直在看两个电视节目,一个是江苏卫视的＂最强大脑＂,另一个是央视的＂诗词大赛＂。＂最强大脑＂让我觉得那些智力超常的人很了不起,他们的潜质得到了充分发挥;＂诗词大赛＂让我感受到了中华民族深厚的文化底蕴,而且参赛者的记忆能力、反应能力及辨别能力超强,令人钦佩。今年的诗词大赛冠军更让人刮目相看,在应试教育的大潮中有这么一位熟悉传统文化的新秀很是难得。这两个节目让我想到一个问题,

简介：1999年，上海市闵行区选择了叶澜教授领衔的“新基础教育”研究实验。当初，期望着这项研究能够成为引领区域整体推进素质教育的改革项目，使教育改革能深入本区的每一所学校的日常教育实践中去。想不到，这一做就是16年。这不是在项目引进时就预设好的，而是在实践研究中自然生成的。

简介：该文比较的是巴林王国教育部2003年颁布的《基础教育科学课程文件》与中华人民共和国教育部2001年制订的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》。比较内容涉及到文件的设计框架、文件中的课程改革的原则与理念的比较、课程目标的比较、课程内容的比较等方面。

简介：后现代科学观来源驳杂，其共同的理论要义是质疑科学的客观性和价值中立，其对我国课程改革的影响是辩证的，一方面有利于培养学生的质疑和创新精神，但另一方面是放任学生自由“建构”，忽视有条理的探究。对待后现代科学观的理性态度应是兼容并蓄、辩证扬弃。

简介：我国台湾地区基础教育课程改革是内外部因素共同作用的结果。此次改革以自发、互动、共好为基本理念，以启发学生生命潜能、陶冶生活知能、促进生涯发展和涵育“公民”责任为主要目标，以核心素养、弹性课程和课程统整等为根本路径。我国台湾地区基础教育课程改革所积累的一些经验值得大陆地区借鉴。

简介：摘要：要想从根本上提升全国基础教育课程改革的整体水平，首先就需要让我国少数民族地区农村基础教育课程的改革得到顺利的推行。就目前少数民族地区农村基础教育课程改革的现状来看，仍然存在着主要的问题和不足，如，缺乏先进的教育思想观念、缺乏较高水平的师资力量等。针对以上问题必须要积极予以解决，从而使少数民族地区农村基础教育课程的改革得到深入性发展。

简介：我想今天的演讲用这个题目——“教育民主：我国基础教育新课程改革”。想说说我们国家新世纪以来教育部部署的新的课程改革。那么从全国范围来说，这是建国以来第八次的中小学课程改革，从历史的角度来说，也可以说是第二次，第一次就是新中国建国初期，当时学习凯洛夫教育学，然后发展我们的教育科学、发展我们的国民教育。

简介：教师节前夕。温家宝总理专程到北京市第三十五中学调研，召开教师代表座谈会，并就教育教学改革工作发表了重要讲话。我们这次会议的主要任务是深入学习贯彻党的十七大和温家宝总理的重要讲话精神，总结交流2001年以来基础教育课程改革取得的成绩和经验，研究分析面临的困难和问题，对今后一个时期的课程改革工作作出部署。教育部对这次会议非常重视。下面我就新时期深化基础教育课程改革，进一步推进素质教育讲几点意见。

简介：结合基础教育课程改革的大背景，以河南省的经济欠发达地区为研究对象，对中小学体育教师的队伍状况、对课程改革认识和对继续教育内容、教学方式的需求进行了研究。

简介：本文从构建适应基础教育需求的高师物理学科教育课程体系目标出发,结合地方高师院校教育教学实际,对构建适应基础教育需求的高师物理学科教育课程体系的原则和策略进行了探讨.

简介：摘要：本文探讨了跨学科融合在基础教育中的实际应用，以“竹文化”为核心的劳动教育课程为例，分析了将文化与技术教育相结合的优势及其对学生综合能力发展的影响。通过对课程设计、教学实施与评价方法的系统分析，阐释了跨学科教育在促进学生创造力、批判性思维和问题解决能力等方面的积极作用。研究表明，结合本土文化资源的劳动教育课程能够有效增强学生的学习兴趣和实践技能，为基础教育提供了新的视角和方法。

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简介：施瓦布实践性课程开发理论包含四个方面：实践性课程的目标、实践性课程的主体、实践性课程的决策以及实践性课程的研究方法等。基于施瓦布的实践性课程理论，反思我国新一轮基础教育课程改革，不仅可以使我们正确认识新课程改革的得失，完善现有的课程体系，而且对如何开展下一步工作，不断深化课程改革，提供具有适切意义的借鉴。

简介：为建设高水平、高质量的课程与教学,文章从三方面进行了论述：1.形成课程改革的理性认识;2.明确课程改革的长期目标;3.深化课程改革的对策和建议。

简介：“新基础教育实验”与“新教育实验”是在世纪之交对我国影响较大的两个教育实验。通过比较这两个实验的异同，可以看出现在我国教育实验发展的特点，为以后教育实验的进展提供良好的经验和借鉴。

简介：从素质教育整体观的角度分析了学科教育和生物教育在素质教育中的作用,以此为依据提出了对基础教育中生物课程目标改革、教材体系改革和课堂结构改革的一些初步设想.

简介：本文从技术课程概念的探讨出发,回顾了我国技术课程的历史,分析了当今我国基础教育技术课程的特点和存在的问题,并就问题的解决提出了观点,为我国基础教育技术课程的改革提供借鉴。

简介：音乐新课程是在基础教育课程改革中发展起来的新型课程.随着、的颁布和音乐新课程的实验与实施,高师音乐教育专业改革被提上日程,而对基础教育音乐新课程性质的了解与研究,则是高师音乐教育课程改革的基础.基于此,本文在学习和研究两个音乐课程标准的基础上,从人文学科的重要领域、实施美育的主要途径、基础教育阶段的必修课等三个方面简要论述了基础教育音乐新课程的性质.