简介：故事是人生的第一套教科书。它以生动有趣的情节、形象活泼的语言来吸引幼儿。我们思考以“幼儿故事教育”为抓手，以讲故事为载体，培养幼儿大胆自信、活泼开朗、敢于表达、善于合作的能力．促进幼儿身心和谐发展，为幼儿的一生发展奠定基础，同时在实践研究中，不断提升全体教师的素养与理念．让幼儿和教师在故事教育中获得“双赢性”发展。

简介：白桦小说一般采用讲故事的模式叙事，并且注重运用多线条的结构、多角度的视角，在典型环境中或借助书信等道具讲述故事，其小说创作体现出白桦强烈的结构意识与杰出的叙事才华。白桦小说具有鲜明的叙事特色，这是他积极继承传统叙事艺术，又大胆学习西方现代叙事手法，并使二者融为一体的结果。

简介：小学生活泼好动,富有想象力,好奇心强,爱模仿。故事教学在达成教学目标的同时,能够使学生的才智和创造力得到充分发挥,有利于提高他们的综合语言运用能力。故事教学中,学生创造性地复述故事的过程实际上就是他们用大脑思维的过程。这一过程能够训练学生的各种思维能力,发展他们的创造性思维。

简介：关于越南佛教的起源问题,不是现代学者才提出来的。早在一千多年前,符圣灵仁猗兰皇太后于1091年曾将其事提问过通辨国师,通辨引昙迁法师传来禀奏,其事在《禅苑集英语录》中记录非常清楚①。与《禅苑集英语录》同时代的《岭南摭怪》记载了《一夜泽传》,详述公元前三世纪褚童子向佛光法师学佛道的情况。本文通过初步收集、爬梳相关材料,对其进行分析、讨论,提出了越南佛教起源的新看法,也为越南佛教历史研究提供一些有益的启示。

简介：既在很久又在眼前．大大小小方方面面。点缀着为人的表现．展示着处世的宣言。

简介：小编发言：一到春节，趣事就源源不断地“飞”来!小时候最喜欢过年，因为可以穿漂壳的新衣服、贴春联、看联欢晚会、放鞭炮，吃饺子……哎呀，数都数不过来了，反正，春节真热闹呀!至于发生的校事，同样数都数不过来。比如第一次笨手笨脚地包饺子，包成了“灌汤包”，比如放鞭炮时把围巾烧了个拳头大的洞（从那以后，胆小的我就再没放过鞭炮）。可是，看到雪片儿般飞来的稿件，我才发现，大家的故事都这样有趣呀!这些故事不仅有同学们的，还有爸爸妈妈，老师和小编们的呢!

简介：【待诊习作】记得那是一个冬天的夜晚，妈妈要去单位取资料，爸爸不在家，我自告奋勇陪妈妈去取。

简介：一、眼镜哥哥陪你——边思边读“真真，你是不是有很多玩具？”童童问。

简介：河马大叔在家看电视，电视里正在表演各种节目，有小羊走钢丝，有小狗算算数，有小鸭子游泳比赛，还有一个介绍各种交通工具的节目。交通工具有好多种，今天教大家画一种常见的小汽车吧。小朋友们你们准备好了吗？

简介：Humphry不仅出身贵族，同时还是具有八百年历史的Chillingham占俸的主人。在他眼中，家具作为生活器物，极为稀松平常，但是一件件有故事的卉老家具，背后蕴藏的是一段历史，它们被精心打造而经久耐用，有着带人们“穿越”到荣耀时代的魔力。

简介：（一）2011年元旦刚过，《人民日报》就发表了一篇署名任仲平的述评：《历史期待下一个“中国故事”——写在“十二五”规划开局之际》。文章说，从1953年第一个“五年计划”，到2010年“十一五”规划顺利完成，一个又一个五年，见证了中国现代化的风雨历程，诠释了不同时期的历史标识；“中国故事”正是在这一过程中不断写就的。

简介：晚上，河马大叔洗完澡就睡觉了，到了半夜他被“咕，咕咕，咕，咕咕“的叫声吵醒了。他慌忙打电话问百事通小猴子，

简介：一、文章以初三生活为内容，2000字以内，可写初三时印象最深的故事。与中考有关更好。文质兼美，有可读性。欢迎有个性、见性情、真正反映那个年龄阶段情感与生活的文字。内容要突出“初三”的特点，最好能写一件完整的事．不要写成说明性的介绍复习经验的文章。

简介：儿童近期相关信息：安安的观察能力较强，反应也比较快，做事情比较有自己的想法，在游戏中往往占主导地位。他能通过目测比较糖果之类东西的大小,能在有干扰的情况下手口一致地点数20以内的物体,并说出总数。卓卓平时规则意识不是很强，在做决定时往往较容易受别人意见的影响。能手口一致地点数10以内的物体并说出总数，但是注意力不太集中,容易受到干扰，难以安心做事情。

简介：北京城市文化博大而深邃，充满魅力，除了体现在代表设计规划最高成就的城池上，还体现在代表北京城市魂魄的中轴线上。

简介：一个国家应该有尊严，一个企业应该有远见，一个人应该有责任感……有了这一切，这个世界就一定会拥有千秋万代的和谐。

简介：小乌鸦被狐狸骗走了肉后，十分伤心……这天，它发现路旁放着一条肠子和一堆玻璃碎片。小乌鸦正想把肠子叼回家给妈妈吃，可转念一想：坏蛋狐狸上次把我给生病的妈妈找来的肉骗走了，这次我一定要报仇!于是，它把玻璃碎片塞进肠子里，然后叼着肠子，飞到离狐狸家最近的一棵大树上。这时，饥饿的狐狸又要出门觅食。它一边走，一边唱着歌。突然，

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