简介：摘要：现如今，我国非煤矿山行业发展迅速，而矿井生产属于高危行业，在生产中经常会出现各种事故，矿井安全生产成为了公众和社会关注的焦点话题。当前，在以人为本理念的指导下，矿山企业对安全生产更加重视，但受到固化思维和传统管理模式的影响，安全管理依然存在一定的缺陷和不足，为生产埋下了较大隐患，因此，矿山企业要提升思想认识，给予安全管理以高度重视，创设优质而安全的生产环境，进而保证一线矿工的生命财产安全，保证生产活动过程稳定而安全的开展。

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简介：摘要：近些年随着我国教育体制多元化发展，各院校招生竞争压力大，一些较好的生源被私立院校招录，导致一部分学生生源质量较低，从而出现薄弱学校这一说法。数学作为初中学习的重要学科之一，需要学生具备较强的逻辑思维能力，对学生学习能力要求较高，薄弱学校学生就会出现畏难厌烦等不良情绪， 加上学生受其固定性思维和教师枯燥乏味的教学模式影响。为了不断提升薄弱学校初中数学教学质量，教师要积极采用多元化、丰富化、科学化的数学教学活动，不断增强学生数学学习兴趣，帮助学生克服数学学习中存在的一系列困难。

简介：摘要化学是一门非常重要的以实验为基础的学科，实验对于建立化学基本概念和基本理论有着不可取代的作用。然而,现在化学实验教学却成为薄弱学校化学教师教学的困难之处。本文对此进行了阐述。

简介：随着技术的进步和经济的发展，电力已经成为人们生活中不可或缺的一种能源，但电能作为一种使用危险性较高的能源，其如何安全生产成为了当今电力生产部门需要解决的一个问题，本文笔者就针对电力企业生产管理等方面的一些薄弱环节进行探讨，总结一些电力安全生产的措施，以期为电力安全生产的实现提供必要的参考。

简介：人力资源和社会保障部部长尹蔚民近日在北京举行的第四届中国社会保障论坛上表示，目前我国在社会保障制度建设上还存在四个空白点或薄弱环节。针对这些缺失，必须加快健全社会保障制度。

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简介：从一例船运油品质量事故分析中看出．为保证油品在运输环节上不出质量问题，必须确保上船油品质量合格，船况好，必要时业务员押运，油库收油严格按规程操作。

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简介：摘要：薄弱学校的学生素质普遍偏低，文化差异较大，所以教师应当结合学生的实际情况更加注重教学方法的选择。据调查发现，薄弱学校的学生个体差异较大，所以，在素质教育的模式下，为了促进学生更好地发展，教师应当对学生的差异性引起足够的重视，做到因材施教，了解每位学生的学习能力与学习状况，适当地更改教学方案，科学合理地展开分层教学，做到“优生吃得好，差生消化得了”，从而促进每一位学生有最大化的提升，实现整体进步，共同提升。本篇文章对初中薄弱学校展开数学分层教学进行了分析和探讨，希望对于广大初中数学教师提供参考，有效提高初中薄弱学校的数学教学质量与效率。

简介：摘要 聋生英语学习是学习中的一个难点，本文从环境，聋生和教师三个方面分析了聋生英语学习薄弱的原因，并提出了一些相应的建议：1. 营造学习氛围；2. 树立学习信心；3. 激发学习兴趣；4. 传授学习方法； 5. 提高课堂效率；6. 提高教师水平。

简介：内容摘要：语文是培养学生人文性和语文学科素养的主要课程，部编教材对小学语文教学也有了更高的要求，教师要借助丰富多彩的教学环节和形式多样的教学设置，提升小学语文教学的有效性，提高语文素养分析了部编版小学语文中高年级教学有效性的重要性，探究了目前薄弱小学中高年级语文教学的现状，提出了增强语文教学有效性的策略。

简介：【摘要】本文主要就班级教育管理中如何激发基础薄弱学生的学习动力、树立学习信心、提高学习成绩的有效策略进行论述。

简介：摘要：2019年中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中指出要精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导。分层走班对于学生薄弱学科实施精准的差异化教学和个性化指导，符合《意见》的指导思想。基于此，分析了薄弱学科分层走班的关键问题，并探讨了实施策略。

简介：摘要：采矿工程所面临的环境往往是未知的，经常会出现一些由自然灾害导致的安全事故。近几年来，中国能源开采的难度越来越大，发生事故的概率也越来越高，严重威胁着施工人员的生命安全和企业的经济利益。基于此，以下对矿山企业安全管理薄弱环节进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】学校文化决定着学校的凝聚力、创造力和竞争力。没有文化或者缺乏文化的学校，必然是缺少竞争力的学校，必然在学校竞争中淘汰出局。薄弱学校教师合作文化的构建

简介：摘要：著名的教育学者班巴斯坦说过：“学生可以在作业当中获取到最佳的学习成效。”可见，作业对于学生学习的辅助性是非常大的。但是在初中薄弱学校的教学中作业的布置是一个比较大的问题，尤其是在“减负提效”的大环境之中，对于学生数学作业的布置就需要探讨，在薄弱学校给学生布置作业既不可过多，也不可无，如何衡量作业的价值，如何科学设计作业，就成为了我们新时代教师研究的重点。本文从初中数学作业设计切入，基于分层教学理念探究薄弱学校初中数学作业分层的意义，重点解读薄弱学校初中数学作业分层设计策略以及应该遵循的原则。

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