简介：摘要心理学认为，心理是人脑对客观现实的反映机能。学生在成长过程中，各种不同的心理状态和行为的显现，会或多或少地影响着他本人各方面素质的提高，如何针对学生的不同的心理状态进行引导，从而优化心理素质，提高教学教育效益，是广大师生共同心的问题。

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简介：摘要物理学习中，学生存在的心理障碍给物理学习带了麻烦，如何解决掉这些心理障碍显得非常重要，介绍了一些常见的学习物理的心理障碍，并对解除障碍提出合理化建议

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简介：在游泳教学中,为了克服和避免学生心理障碍阻碍教学效果,对内蒙古民族大学2000级2个班普修课女生采用心理调节法进行教学实验,并通过教学实践收到了良好的效果。

简介：摘要妊娠分娩是孕育下一代的生理过程，不管是自然生产还是剖腹产，该过程均是一种伴随着生理和心理改变的动态过程，特别是对于没有生产经验的初产妇，因惧怕疼痛及恐慌，极易引起产后心理障碍产生，直接影响着患者和婴儿的健康及安全，产后心理护理成了产妇护理的很重要的一部分。

简介：正确对待和调控青年政治心理障碍和挫折，对于青年的健康成长具有重要作用。文章在分析青年政治心理障碍和挫折形成的主观和客观原因的基础上，探讨了青年对政治心理障碍和挫折的反应形式，即情绪性行为、心理防卫和积极型行为应对；提出了青年政治心理障碍和挫折的调控方法，即发泄法、自我完善法、创新教育内容和方法、目标调整法、群体感召法、政治心理咨询法。

简介：体育教学中的心理障碍,是指学生在体育学习过程中,影响个体正常学习行为和体育活动效能的消极情绪状况,这在体育教学中颇为常见。能否预防和排除心理障碍,关系着学生能否顺利完成体育学习任务,促进身心健康,发展个性以及终身参加体育活动习惯的形成。因此,每一名体育教师应掌握学生体育学习中心理障碍的类型、特点及成因,以便遵循体育心理健康的

简介：如何减少中职学生学习物理的心理障碍是中职教师首要解决的问题．本文分析产生原因，对症下药，探讨减少学习物理心理障碍的策略。

简介：知识经济背景下,成人教育在整个终身教育系统中的重要地位越来越凸显.成人作为成人教育的主体,已经被许多理论证明具备继续学习的能力,然而由于成人学习的特殊性和复杂性,导致成人学习者在参与学习时仍然会存在着一定的障碍.本文对成人学习的心理障碍进行归因分析,并探讨相应的对策,以期帮助成人克服这些障碍,提高学习效率.

简介：摘要随着老龄化社会的到来，老年人的心理健康状况逐渐成为了全社会共同关注的话题。在老年人心理障碍的调节上，有着很多的方法和策略，本文主要从运动调节方面对老年人心理障碍的调节方式进行了分析和探讨。

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简介：摘要目的探讨产后心理障碍发生的高危因素，及时提供相应的护理措施，达到预防、改善和治疗的目的。方法按照不同病因进行分析运用纽曼系统模式提出护理要点。结论加强对高危人群的心理护理及健康教育，可以预防及减少产后抑郁症的发生。

简介：摘要初二学生开设了物理课，学生一接触一门崭新的学科，既兴奋又害怕。俗话说“好的开头是成功的一半”，如何开展好初中起始阶段的物理教学呢？通过探索，要提高学生学习物理兴趣，立足教材，做好课本上的物理实验，疏通教材重难点，鼓励学生，开发学生潜能，树立学生信心。这样不仅有利于学生初中物理的学习，而且有益于学生终身学习。

简介：摘要：在传统观念的影响下，教师认为“学优生”存在的问题或可能会出现的问题相对较少，因而将更多注意力放在学习能力相对较弱的后进生身上，并认为这是教育公平的体现。其实这是不正确也是不科学的认知，“学优生”虽然在总体上存在的问题较少，但仍然会有一些共性问题需要教师采取应对策略。

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简介：摘要：近年来，国家对职业教育越来越重视，中职学校扩招成为了重要的趋势，学校的招生规模不断扩大，但生源质量却没有提升，在教学活动开展的过程中甚至出现了很多新的问题。其中厌学就是当前阶段一个十分普遍的问题，中职学校学生的学习起点比较低、学习基础比较薄弱，在课堂上表现出了主动性和自控能力差的现象，面对教师的管束和引导表现出了厌烦的情绪，这已经成为了人才培养质量提高的重要影响因素。为了解决这一问题，就要从多个层面对中职生厌学这一心理障碍出现的原因进行分析，并采取有效的措施来帮助他们克服这一障碍，使他们健康生活、快乐学习。

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