简介：摘要：爱国爱党教育是当前我国中职学校德育教育的重要内容，开展各种形式的党史教育，有助于中职学生系统全面地认识中国共产党，有助于帮助中职学生了解党史国情，形成正确的党史观、价值观。随着职业教育以及新课改的不断深入，党史教育已经成为中职学校教育的一个重要组成部分。党史教育不能仅仅局限于课堂，各中职学校要不断探索新的党史教育方法、模式，为我国职业教育的发展和中职学生形成正确的党史观、价值观作出积极贡献。本文立足于安徽中职教育实际，探讨有关中职学生党史教育的措施，为中职学生了解中国共产党的历史，坚定红色信仰找到切入点。

简介：摘要：对于小学阶段的学生而言，对其进行心理健康教育不仅仅是为了向学生传递心理学知识，而是为了让学生在今后的学习和生活中能够真正地认识自我，帮助学生树立正确的人生观和价值观，使学生的思想道德观念能够得到有效提升。所以在小学的德育教育课程中开展心理健康教育是非常重要的。本文主要从小学德育教育的角度出发，对心理健康教育的实施进行研究，并提出相应的策略，旨在促进小学生心理健康的发展。

简介：摘要：语文作为学生想象力和语言能力培养的重要学科，其一直是教学的重点科目。运用语文课程开展德育不仅能培养学生是非观、审美观的重要方面，而且对于人发展自我、人格完善也是具有重要的价值。经典文化作为语文教学的重要环节，其对于语文德育课程体系的建设有着重要的作用，本文在这里就针对小学语文德育课程体系建设进行研究，分析经典文化在语文德育课程中的价值，并提出构建经典文化浸润式的语文德育课程体系策略，以培养全面发展的学生。

简介：摘要：小学语文教学中要能够意识到德育课程资源开发以及利用的必要性，给予德育课程资源的融入，能够为知识的学习有所丰富，突破学生的学习视野，同时也让学生具备更加完善的道德品质。为此，在当前小学语文教学中，要能够深层次挖掘教材当中的德育元素，以此实现两者的融合，更好的落实立德树人。本文重点阐述小学语文教学中的德育课程资源具体的开发、利用措施，从而促进学生综合素质的发展。

简介：【内容摘要】

简介：　【摘要】作业是学校教学活动的延伸和反馈，也是检验学生对待学习是否重视和认真的一个侧面。通常来说，作业多数局限于学生的课堂作业和课外作业，多数是以练习习题以及完成一些手工制作的益智类练习，而将小学生德育活动变成一项作业，让学生在课余活动时，去完成一些有意义的德育事件，让学生感受德育的重要性，提升小学生的道德素质。

简介：

简介：摘要新时期新理念，在新课改理念指导下，层出不穷的各种教学方式，让人眼花缭乱，教学工具的使用也越来越多样化。但在广大农村地区，一般情况下一个德育老师要教几个班级，几乎老师都是采用同一“教案”来施教，教材是唯一的真理，亘古不变。新课改理念难以体现，故而我对本校如何实施德育的高效课堂提出自己的一些浅薄的见解，与大家来探讨。

简介：中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是学校实施素质教育的重要内容。在引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,帮助学生树立正确的择业观、创业观,培养良好的政治素质和职业道德素质等方面发挥着重要作用。然而,随着社会的发展,职业学校德育课程在内容、实施等方面弊端日显。所以,进行德育课程改革,提高德育课堂教学有效性,显得尤为重要。

简介：

简介：近年来，如何提高中职学校德育课教学实效，让德育课课堂焕发新的活力成为教学工作的一大课题。通过建立融洽的师生关系，提升教师业务知识水平，改变教学方法等方面来激发学生的学习兴趣，从而达到提高课堂教学实际效果。

简介：摘要:随着时代的发展,德育工作的重要性得到了教育部门及社会各界的广泛关注

简介：摘要：在当前教育教学深入改革的背景下，德育教学的重要性越来越突出。培智学校需要根据教育教学的现状深化德育教学改革，通过生活化德育课程的开发，组织培智学生开展多元化、多层次的生活化的德育课程教学活动，为提升培智学生的能力发展和素养奠定良好的基础。本文对培智学校生活化德育课程教学策略进行了简单分析和探讨。

简介：摘要本文在考察了德育课程建设现状的基础之上，对高职高专医学院校德育课程改革的设想进行了初步的探讨。

简介：

简介：摘要在小学校园中的德育工作的开展，是为小学生开展全面有效的德育教育的重要部分，也是开展小学生文明礼仪教育的关键部分，在实际的德育教育中，应以班级为主要单位，而且学校的内涵建就是必须要以课程为主要核心部分，从而更为完善的为学生开展科学合理的文明礼仪活动，让学生在德育教育中正确掌握更多文明礼仪知识，主要不仅仅能够提升小学生品德素养，也能为小学生未来健康长远的发展奠定坚实基础。因此文章就针对小学生文明礼仪课程来为学生设计班本德育课程出来，由此更好的增强小学生的文明素养，为小学生全面稳定的发展提供保障。

简介：摘要：中华民族从古至今都非常注重传统美德教育，我国历史悠久，对传统美德的传达和对传统文化的宣扬也是自古以来就都没有停止的。我国的传统文化博大精深，蕴含着很多教人做人和处事的道理，它是德育工作重要的思想和灵感来源。因为学校是传承和发扬中华传统美德的最大阵地，而初中又是一个人形成良好的价值观的关键年龄，所以把我国的传统美德结合到初中生的德育教育中去是很有意义的。采用合适的方法，将中华传统美德渗透到德育教育中的各个环节，有利于帮助学校提高学生的德育水平。

简介：素质教育并不是一个专门的教育学术语,但在我国却具有良好的纠正应试教育偏差的纠偏功能,它要求高校德育课程按照教育本身的特点和功能进行设计与开发.长期以来,我国高校德育课程由于受传统学科课程观念的影响,形成了较为狭义的学科德育课程观念,即把德育课程仅仅理解为直接学科德育课程,较为重视直接学科德育课程建设,而忽视其他渠道德育课程建设,存在着德育课程主渠道与其他渠道之间的矛盾、德育课程稳定性与变化性的矛盾、德育课程结构和层次不清等问题.高校德育课程建设的基本思路是根据素质教育和教育改革和发展要求,树立一种大的德育课程观念,从直接学科德育课程、间接学科德育课程、活动德育课程、学校教育物质条件层面的隐性课程、组织制度层面的隐性课程、精神文化层面的隐性课程等多角度、全方位地进行德育课程综合性建设,更好地促进高校德育课程改革与发展.

简介：＂隐性德育课程＂是指学校除学科课程外,以内隐的方式使学生获得思想道德方面经验的教育内容和因素的总和。世界大学城是目前国内基于云计算的规模较大的线上教育平台之一。利用世界大学城具有的互动性、共享性、主体性等特点开发高职院校隐性德育课程资源,既契合隐性德育课程＂全天候＂＂随时随地＂＂潜隐性＂的本征,又强化了高职德育的实效性。具体可从学校德育、岗位德育、自我德育三大德育模块进行全方位的隐性德育课程内容设置,并在环境、制度、情景、心理、文化五大层面充分实现资源集成,最终达到内化其价值观念、规范意识、职业道德和综合素养的目标。

简介：一、要义阐释:班级德育课程体系的认知课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教学目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。夸美纽斯认为,课程即教材;杜威提出,课程即活动。教育部于2017年发布的《中小学德育工作指南》指出,要充分发挥课堂教学的主渠道作用,将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中,融入渗透到教育教学全过程。