简介：【摘要】 从营造自主合作的教学环境、设计恰当的问题、发挥教师的主导作用、培养学生的合作习惯、建立科学的评价体制五方面，阐述如何在小学数学课堂教学中运用小组合作学习，以求提高数学课堂的有效性。 .

简介：摘要：社会的全球化发展和进步的脚步越来越快，在小学科学教学中，教育工作者对这门课程教学越来越重视，使得这门课程成为小学生必须掌握的一门课程内容。教育工作者普遍关心如何才能更好的提高科学教学的效率，小组合作学习的模式在普遍的科学教学过程中，取得了较为理想的教学效果。所以对小组合作学习模式进行仔细认真的探讨，具有很强的实际教学意义。

简介：摘 要：随着教育理念的深入实施，在课程教学体系中小组合作学习方式将发挥着十分重要的作用。同时，根据新课程教学改革精神，小学科学课程教学过程中，要对学生的科学核心素养进行培养，从而提升学生的观察能力、动手操作能力以及解决问题的能力。在这种教学背景下，在小学科学课程教学中有效地运用小组合作学习模式，将有效地提升小学科学课程教学质量将发挥着十分显著的作用。

简介：摘要：在小学语文教学中，如何提高课堂教学的质量和效率是教师需要重点考虑的问题。笔者认为，结合小学语文新课改教学理念，将小组合作学习模式引入到课堂教学中，一方面可以突出以生为本的理念，培养学生自主学习的能力，这对于提高学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯具有重要意义。另一方面，加强小组合作学习，有助于教师创新教学方式，体现新课改的教学要求，有利于构建高效的语文课堂。而且，小组合作学习以注重和培养学生的思考、实践、协作能力为目标，有利于学生逐步养成团体精神和协作意识，对于他们人生的发展起到一定的促进作用。有鉴于此，笔者结合教学经验，简要分析如何在小组合作学习的模式下构建小学语文高效课堂，希望对广大教育同仁有所帮助。

简介：摘要：在新课改的要求中，需要每位教师能够运用探究式的教学方法，促使学生能够在自主探究中学习，根据该要求，可以在小学科学教学的过程中，通过小组合作学习活动展开教学，同时做好科学分组和评价，这会有效地增强学生的自主性，提升课堂教学效果。

简介：摘要：新课改明确要求教师要以合作学习、共同进步最为教学重要任务，为师生共同参与课堂教学奠定基础。因此，在小学科学课堂教学中，需要教师注重以合作学习的形式，促进学生共同进步，让优等生带动其他学生一起参与学习，并在合作互助的学习过程中，调动学生课堂积极性，启发学生思考，让学生热情参与学习探究的同时，培养学生合作意识。本文立足小学科学课堂教学实践，对如何运用小组合作学习模式开展课堂教学进行了探究。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，人们越来越重视科学教育。作为培养我国小学生科学素养的重要核心学科，在培养学生的认知能力，学习兴趣和全面发展方面发挥了至关重要的作用。小组学习在合作科学教学中的应用，不仅可以激发学生对科学学习的兴趣，使学生积极参与课堂教学，而且可以有效地提高小学科学教学的质量和水平。

简介：摘要：在当前教学改革背景下，小学科学教学除了让学生掌握知识外，还应培养其多项能力，让小学生实现全面发展。因此，教师可运用小组合作学习这种高效方法开展教学，采取多种策略让小学生兴趣能被激发，积极引导他们开展小组合作学习，促使小学生能通过共同思考、分析与探究获取知识，并能完全理解与掌握，突显科学学科优质教学效果。

简介：摘要：在新课改的要求之下，教师发挥了自身的主动性与创造性，结合教学内容与学生学情对教学方法进行了革新。小组合作的教学方式就是一种新型的，落实以生为本原则的教学方法，其强调了学生的学习主动性，注重于学生知识与能力的同时培养。本文对小学科学教学中如何应用小组合作教学的模式进行了探究，并从三个方面提出了具体的应用策略，希望能促进科学这一学科教学质量的提升。

简介：摘要：“合作学习法”是基础教育课程改革下最新出现的一种学习方式。主要是将发现问题、提出问题当做重点，在自主学习、自主探究前提下，以合作学习为授课方式，应用合作交流、合作探究等等，最终对问题进行解答，增强学习能力的有效手段。合作学习可以帮助学生更加主动的加入到教学活动中，以此来吸引学生们的兴趣，让他们的语文素养和表达能力获得提升，进而达成真正意义上的教学平等。为此，文章将对合作学习法在小学语文教学中的有效运用进行分析，以供大家参考。 

简介：摘要:随着新课改的不断深入，我国各类学校不仅在乎学生的考试成绩，而且还特别注重学生的全面发展。小学教师们为了更好的满足社会市场人才的需求，开始根据学生们的实际情况，对传统的教学模式进行创新，从而最大程度的提升学生们的学习兴趣，让他们积极主动的投入到日常的学习当中。

简介：摘要：当前时代，随社会生产发展的需求不断提高，要求义务教育小学阶段的教育着力点偏向对学生综合素质的提升。小组合作学习的新型教学模式是教育改革的有力手段。小学科学学科时培养学生动手能力、观察能力的重要学科，其强调对学生综合素质的培养。将小组合作学习的教学模式融入小学科学课堂教学，能够充分调动学生学习热情，增强其自主探究能力、合作学习能力，为学生综合素质有效可持续发展提供可行性。

简介：摘要：合作意识的培养，是素质教育体系改革深化下，教育工作者课程教学的重要工作内容，对学生主观能动性的激发以及启发学生发散性思维、提高学生解决问题能力等方面发挥了重要性作用。科学作为一门极具探索性和实践性的基础学科，在课堂教学中合理化运用小组合作教学模式，是提高学生学习自主性和独立性的有效渠道，为此本文立足小学科学课程，就小组合作学习模式运用现状以及有效性运用策略展开深入探讨。

简介：摘要：小学科学学科对于小学生而言，学习起来相对比较枯燥和单一，大部分学生可能会比较喜欢形象化的思维方式，对于科学学科的理论教育可能无法产生较为强烈的求知欲望。也正是因为科学学科涵盖面较广，其教育意义非常重要，针对当下核心素养的教育观念，科学学科已经成为小学阶段的重要调整和优化的方向。在传统教育模式的影响下，部分小学生在科学学科的学习中难以产生主动积极的探索欲望，因此，科学课堂的教学效果并没有达到教师的教学预期，做出一系列的调整也是非常有必要和当前比较紧急的教育方向。

简介：摘要：新课标指出，合作学习能力是促进学生长远发展的基本前提和重要保障，在教育教学的过程中，广大教师只有加强对小组合作学习模式的有效运用，才能为实现学生的长远发展提供强大助力。因此，小学数学教学中运用小组合作学习法具有很多积极的作用，如营造自在的学习氛围、拓宽学生的视野与思维、培养学生的团队合作精神等。分析了小组合作学习模式的运用价值，最后阐述了相应的实践策略，希望研究成果能够为增强小学数学教学的育人功能提供可靠依据。关键词：小学数学；小组合作学习；教学策略

简介：摘要：合作学习作为一种有效的教育方法，已经被广泛应用于小学数学课堂教学。文章以小学数学教学中小组合作学习的实践应用价值为导向，深入分析和研究当前小学数学教学现状与不足，期望能够不断总结教学经验，探寻出适合学生数学核心素养与综合素质能力全面发展与进步的实效性教学策略与方法，以此全面构建和提升学生的学科核心素养与综合能力水平。

简介：摘要：在基础教育体系当中，数学教学的重要地位毋庸置疑，对于小学生来说，只有在此阶段打好基础，才能为今后数学学习活动的顺利开展创造有利的条件。但是，由于受到传统教学模式的限制，小学数学教学的育人价值并未得到充分体现，降低了数学教学的有效性。鉴于此，广大数学教师必须认识到引入小组合作学习模式的重要性和必要性，将其作为改善数学教学现状的重要手段，借此强化数学教学的创新动力，从而为实现教学效益的最大化奠定良好的基础。

简介：摘要：新课标思想中，强调教师重点培养学生的自主学习能力，然而小学生由于年龄限制，各方面学习能力还有所欠缺，因此在自主学习过程中时常会遭遇各种阻碍。针对这一情况下，教师不妨采用小组合作的方式，引导学生借助集体力量来高效展开知识探索，并在这一过程中积累丰富的学习经验，以此促进学生全面发展。为此本文针对小组合作学习模式在小学数学教学中的有效运用展开了深入研究，希望能够起到一定参考作用。

简介：摘要：传统小学数学教学中，过于侧重教师的讲解，学生合作探究的空间较小。小学数学新课标中，明确了合作探究在教学中的作用，为小学数学教学的改革指明方向。小组合作学习模式侧重于学生的主动探究以及教师的有效指导，吻合“以人为本”的教学理念，对于学生数学素养的形成具有深远意义。小学数学教师要积极顺应新课标要求，积极探索小组合作学习的有效策略，让合作促进数学教学的提质增效进程。

简介：摘要：小组合作学习模式是教学策略的一种重要方式,其在小学数学教学中有效者应用可促进学生数学学习的积极性，并加强其合作和交流能力.本研究针对小学数学教学进行了深入探索,采用了混合研究方法，包括定量和定性研究分析方法，以探寻小组合作学习模式的有效性质.研究发现, 通过小组合作学习模式，在课堂教学中加入小组研习、讨论、互助学习等活动方式不仅提高了数学知识的理解和掌握度，而且也提升了小学生的自主学习和团队协作能力.此外，合作学习模式也对学生的社交技能及其学习态度产生了积极影响.因此,将小组合作学习模式运用到小学数学教学中能提升教学效率，帮助提高学生的综合素质，具有显著的教育意义，建议在实务教学中加以推广.