学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:Ni/Al2O3催化上甲烷部分氧化制合成气反应是在固定床流动反应装置上进行的。考察了催化的床层温度、反应压力、空速和原料气配比对催化积炭产生的影响。实验结果表明,积炭速率随催化床层温度的升高而降低,当温度低于70℃时,积炭速率骤增:积炭总是发生在催化床层的下段;若空速超过3.0×105h-1,积炭速率随空速增加而明显降低。从FTIR实验结果可知,吸附在Ni/Al2O3催化表面上的CO,一部分歧化生成了CO2和C。综上所述,催化表面积炭主要来源于以下两个反应:2CO→C+CO2,CO+H2 =C+H2O

  • 标签: 甲烷氧化 合成气 积炭 炭生成反应
  • 简介:采用XRD、EXAFS技术研究了不同Pd含量的Pd-Mo-K/Al2O3催化结构,并关联其合成低碳混合醇性能。结果表明,在氧化态Mo-K/Al2O3催化体系中添加Pd后,“K-Mo”物相晶粒变小,分散度提高,说明钯可能和钾钼物种发生了较强的相互作用。经硫化还原处理后,发生了氧硫交换,钼主要以MoS2物种形式存在,其粒度随着Pd含量的增加而明显减小。尺寸的显著变化可能导致MoS2与载体作用形式的改变,从而影响CO加氢催化反应的性能。在硫化态催化中,Pd的添加不仅能提高CO加氢合成醇的收率和选择性,而且有利于改善产物的分布。基于以上结果,认为“K-Mo”作用物种和Pd物种均为合成醇的催化活性组份,它们间的相互协同作用使催化性能得到显著改善。

  • 标签: Pd-Mo-K/Al2O3催化剂 钼基催化剂 合成醇 PD 结构 合成气
  • 简介:摘要:本研究聚焦于催化设计与应用在有机合成中的性能优化,旨在提高合成效率、选择性,以及实现环保、绿色的合成方法。首先,文章分析了催化在有机合成中的关键作用和性能现状,强调了当前性能挑战和设计的创新方向。接着,深入研究了有机合成催化性能优化的挑战与机遇,以具体案例阐述了对特殊底物适应性的需求。最后,提出了创新策略,探讨了催化设计的未来发展方向,包括一体化多步反应、可见光催化、纳米材料应用、机器学习、可再生能源利用以及绿色合成

  • 标签: 催化剂设计,有机合成,性能优化,催化效率,环保
  • 简介:摘要丙烷脱氢制丙烯技术因其具有丙烯高针对性,成为当前丙烯增产新技术的研究热点。本文从丙烷脱氢制丙烯工艺的关键技术催化专利出发,简要介绍了当前丙烷催化脱氢制丙烯催化的专利申请及研究进展,最后对丙烷催化脱氢制丙烯催化的发展前景做了展望。

  • 标签: 丙烷 脱氢 丙烯 催化剂 专利
  • 简介:由于环保法规致力于降低烯烃和硫含量,FCC和加氢处理催化需具有较高的活性。尽管存在这些挑战,但FCC催化变化仍很少。AkzoNobel化学品公司增加了三种FCC技术方案,并改造了其FCC添加生产线。炼厂正在评价用于新的或扩建装置的馏分油和FCC进料加氢处理催化,以满足将制定的降低硫含量的法规。当炼厂加工较重的进料时,这些催化也必须具有较

  • 标签: 流化催化 催化剂 助剂 炼油
  • 简介:摘要:低碳烯烃(乙烯、丙烯、丁烯和丁二烯等)是非常重要的基本有机化工原料,特别是乙烯的生产能力常被视为一个国家和地区石油化工发展水平的标志。由于储能电池技术井喷式发展和环保要求进一步严格,电动汽车凭借行驶过程近零污染、节能、低使用成本的优势,替代燃油汽车成为不可逆转的发展趋势,随之而来将是交通用油消费量急剧下降。因此,石油加工企业应提前布局实现由“燃油型”向“化工型”转型升级。

  • 标签: 催化裂解制 烯烃工艺 催化剂
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:陶行知曾经说过:“生活即教育”,斯宾塞也说:“教育是为了完满的生活”.可见,生活是教育的源泉,教育来源于生活,并服务于生活,教育只有满足了生活的需要,才有意义.化学课堂教学过程也是师生的生活过程,课堂教学必须密切联系学生的生活,只有真正走入学生的生活世界,从现实生活中的学生出发,才会真正具有生命的活力和生活的价值,所以化学教学需要“生活化”.

  • 标签: 化学教学 生活化 催化剂 课堂教学过程 生活世界 教育
  • 简介:清代教育家吴昊先生说:'教子十过,不如奖子一长。'这充分体现了教师表扬、鼓励学生具有无限的魅力和力量。的确,在课堂教学中,教师一句赞美的言语能让学生自信满满;一个鼓励的眼神能使学生鼓起勇气,信心百倍。表扬、鼓励学生虽然是一种很好的教育教学手段,但如果对表扬时机和场合掌握不好、表扬的语气不贴切、表扬的内容不符合事实等,则会产生背道而驰的结果和一定的负面效应。因此,教师在课堂上给予学生表扬鼓励时,一定要注意技巧,要抓住时机,充分发挥表扬的鼓励和促进作用。

  • 标签: 更新 实践 反思 课堂评价
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:常规教学法注重培养学生单项或几项运动技能,对于运动技能的系统整体性提高,缺乏足够的办法,造成教学过程事倍功半。本文试从心(神经)体(肌肉)合一的整体观点出发,以人体掌握运动技能的实质为基点,阐述放松教学对运动技能提高的催化作用,从而提高体育教学的经济性、实效性。1.放松的特征、功效1.1放松的概念所谓放松是指人体在进行各种形式的运动中,机体各个部位配合得当协调,并且能够与外界保持一致。1.2放松的特征1.2.1放松的心理特征放松从心理上而言是指人体处于适宜的精神状态。这种良好的精神(情绪)能反射性地引起大脑皮质和丘脑部位兴奋性地提高,通过交感神经系统活动改善机体物质代谢过程。1.2.2放松的生理特征

  • 标签: 体育教学 常规教学法 物质代谢过程 反射性 大脑皮质 身体素质
  • 简介:由中科院化学所与江苏索普(集团)有限公司共同开发的甲醇羰基合成工艺生产醋酸用催化——“一种正负离子双金属催化及其制备方法和应用”荣获第十届中国专利奖金奖。该成果的研制成功,标志着我国醋酸生产拥有了一项具有完全自主知识产权的高效催化,将推动我国醋酸生产进入世界先进行列。

  • 标签: 主催化剂 醋酸 产业升级 双金属催化剂 中科院化学所 自主知识产权