简介：比较了基桩检测中自平衡法与传统测试法的差别。两种方法的检测结果可能相同，也可能不同。自平衡法具有传统测试法不可比拟的优越性。

简介：通过对装置乙烯单耗的分析及技术改造、工艺调优．使得乙烯单耗不断下降。单耗的控制，不但使生产成本的降低．更主要的是通过单耗的控制，降低了废气、废液的排放，改善了工厂周围的环境。有利于环境保护，同时节约了大量不可再生资源，有利于公司的可持续发展。

简介：摘要：本文主要以13万吨/年丙烯腈装置为例，根据装置物料消耗情况及产品产量统计，查找造成丙烯转化率低和丙烯腈单收偏低的原因，从而提出工艺指导方案，用于指导生产。

简介：摘要：学习单桩竖向承载力检测的新方法--自平衡技术的原理，与现有惯用的堆载法进行对比。通过工程桩实测数据与现行规范的经验值进行对比分析以探讨自平衡技术在工程桩的承载力检测中的可行性。

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简介：一我进城安家,并非刻意跟风其他村民,这种背井离乡的迁移,源自我对某些生活方式的需要与向往。可是老上手过滤出来的遗风余思,却未因地理间距而被掩蔽抑或割舍,仍像瓦檐水照旧痕那样注视着我。日子刚刚转身过,有天,长子旗跟我说他与圆的恋情正在升温。我相信他们的缘分,便接力父亲的言传身教筹划这门亲事。老家农村年轻人谈婚论嫁,是沿袭一道道约定俗成的程序去完成。譬如提亲初期阶段,有个列红单的主题(即商议

简介：国内第一份公开发行、以'中小企业金融解决方案'为使命的专业杂志专注中小,专注融资,专注服务提供中小微企业融资的新产品、新路径、新攻略,及高价值的深度研究和商机情报'公司金融'是一种高度经受了'成本'、'品牌'、'技术',各种砺炼,CEO的目光,正齐聚'公司金融''公司金融'是一个趋势你的对手,可能已经走在了前面.取势,逆势?胜出,出局?'公司金融'是一个视界打开新视界,用金融的头脑武装自己.

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简介：杨士杰十九岁时，裁剪缝纫技术已在江城市小有名气，号称“一剪准”，无论年龄大小，是男是女，也不管你想要什么款式，只要找到小杨，做好穿在身上，包你称心如意，且收费偏低。南方省省长选择看望个体商户时，就为以上原因专程来到小杨店里，那时，店设在他父母两间破旧的小平房里，他那种艰苦创业奋发向上的精神受到省长的肯定和赞许。

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简介：四喜从黑王寨出去时是冲他爹发了毒誓的,我要带不回一个媳妇来,我就不是你的种!在黑王寨住久了的人都晓得,四喜爹当年也是孤身一人出的门,可回来时就拖家带口了,带口带来的是四喜,拖家当然拖的是四喜娘了。四喜娘人长得伸伸展展的不说还细皮嫩肉的,跟四喜爹很不般配,因为不般配就显出四喜爹的手段了。寨子里嘴长的王嫂套过四喜娘,你家男人咋就摊上你

简介：单耗又称单消，是单位产品消耗金的简称。冶炼出某一种金属产品，需要消耗各种原料，材料、燃料和电能等，对每吨产品而言，每种物料消耗多少，即为该物料的单耗。

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简介：＂咚!＂寝室兼办公室共用的门被踢开了。震颤的玻璃忽闪了一下差点儿掉下来,秀回头看到的是一张怒气冲冲的脸。秀秀站了起来：＂黎主席,你这是怎么了？＂

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简介：摘要好的规划就如指路的明灯，指引着学生前行。制定科学的、切实可行的班级规划是班主任工作的重要内容，一份好的班级规划对学生、对班主任来说其作用是不言而喻的。树规矩、立目标、重实践、助飞跃、护航新征程是×××班中专三年的班级规划。在该规划指引下，学生明确常规要求，养成规矩意识，渐而制定自己中专阶段职业规划，思考自己未来的工作生活状态。在讲规矩有目标后，班级规划继而转向培养学生自主管理能力，助力学生的大学梦。

简介：针对农村教师需要系统培训的实际，嘉定区教师进修学院制订的《嘉定区中小学、幼儿园教师“十一五”培训工作规划》明确指出：“为了适应未来五年中教育发展的变化和教师专业成长的实际水平，‘十一五’培训将采取分段培训的方式，即2006年为第一培训阶段，2007年一2008年为第二培训阶段，2009年-2010年为第三培训阶段。在每个培训阶段中，不断调整和完善培训的目标和方法，与时俱进，使教师‘十一五’培训成为动态的、

简介：短跑中分段测速的数据有助于教练员分析运动员起跑后加速能力的变化和途中速度保持能力的状况,是运动训练的极为有用的信息之一。它除了能给教练员提供直接的监控手段,还为运动素质生物力学的理论研究积累科学资料。现有的实现分段测速的方法大致有三类。一是电影摄影法,其缺点是视角小,光化学加工周期长,影像分析手续繁复。二是红外光电法,在跑道两侧定距离安装红外光发射和接收器件。由于安装和敷设线路费工费时,难于推广,并且室外环境光干扰也比较强烈。三是激光束法,造价高,且

简介：摘要：在高中阶段乃至是在高考阶段，函数的相关内容都是重点和必考点，因此函数教学在高中数学教学阶段占有很强的地位。然而，虽然在历年高考答题中都会有函数相应内容的出现，但是考察的方式以及题型的变化都在慢慢的改变。

简介：摘要美术作品创作是一项繁琐且漫长的过程，小学生无法做到在创作整个作品时一直保持精神上的集中。教师可以用在一课时中把作业拆分成几次完成的方式，来鼓励学生进行创作，享受成功。