简介：入侵植物会损害环境生态系统，影响生物的多样性，给农业生产带来严重的经济损失．目前，虽然入侵植物的化感作用研究较多，但是很多缺乏对化感作用的深入研究．结合国内外入侵植物的研究进展，该研究阐述了小飞蓬的研究现状、化感物质的分离鉴定方法以及入侵机理研究的进展．参24．

简介：摘要：目的：探析全面化管理模式对医院口腔科院感管理的影响。方法：选取全区 50家综合医院口腔科及口腔诊所 的口腔科为研究对象，均实施全面化管理模式，采用问卷调查、抽样检测的方法对比实施前后口腔科院感管理现状。结果：（1）口腔科布局与设施：实施后，消毒设备不足、洗手设备不达标、清洗消毒间洁污不分开、环境脏乱问题的概率明显降低， P＜ 0.05；但功能分区不明、消毒面积小、布局有交叉、物品储存不合理大的概率改善不明显， P＞ 0.05；（ 2）实施后，医护人员防护用品未使用、操作时未知性无菌操作规程、材料污染或过期、治疗用水不合格问题的概率明显降低， P＜ 0.05；（ 3）仅拔牙钳的合格率较实施前差异不明显， P＞ 0.05，其余各检测样品的合格率均有明显提高， P＜ 0.05。结论：实施全面化管理模式有助于我区医院口腔科纠正院感管理中的缺陷，消除院感隐患，落实院感防控措施，预防院内感染的发生，值得推广应用。

简介：摘要目的探析全面化管理模式对医院口腔科院感管理的影响。方法选取全区50家综合医院口腔科及口腔诊所的口腔科为研究对象，均实施全面化管理模式，采用问卷调查、抽样检测的方法对比实施前后口腔科院感管理现状。结果（1）口腔科布局与设施实施后，消毒设备不足、洗手设备不达标、清洗消毒间洁污不分开、环境脏乱问题的概率明显降低，P＜0.05；但功能分区不明、消毒面积小、布局有交叉、物品储存不合理大的概率改善不明显，P＞0.05；（2）实施后，医护人员防护用品未使用、操作时未知性无菌操作规程、材料污染或过期、治疗用水不合格问题的概率明显降低，P＜0.05；（3）仅拔牙钳的合格率较实施前差异不明显，P＞0.05，其余各检测样品的合格率均有明显提高，P＜0.05。结论实施全面化管理模式有助于我区医院口腔科纠正院感管理中的缺陷，消除院感隐患，落实院感防控措施，预防院内感染的发生，值得推广应用。

简介：摘要消毒供应中心(CSSD)信息管理软件是我院信息化建设的一部分，在医院信息化建设中占有很重要的地位，我院消毒供应中心信息管理软件系统是采用各区配置电脑，网络连接，文件共享的方式，实行物品信息的传递。系统应用结果表明该系统具有输入效率高、数据共享程度高等功能特点，改变了以前手工操作的管理模式，实现了计算机的一体化管理，大大提高了工作效率，加强了物资信息的计算机处理、存储、检索及利用，及时反馈了物资信息的统计数据。同时，该系统成本低，使用方便，能准确进行信息传递、数据统计、成本核算，便于管理者及时掌握物资的整体流转情况，避免了工作中信息逆流和纸质信息不便于存储的现象，有效地防止了医院交叉感染的发生，有力保障了临床一线灭菌物品的及时供应，减少了差错，提高了工作效率和管理水平。

简介：在当今历史条件下重申培养教师社会责任感有十分必要的意义。教师社会责任感就是教师对学生、教育事业、社会发展主体所承担的义务以及与之相应的自觉意识和价值观。本文主要从教师社会责任认知、教师社会责任情感、教师社会责任信念和意志、教师社会责任行动四方面分析如何培养教师的社会责任感问题。

简介：以对化感物质具有高敏感性的莴苣（Lactucasativa）种子为指示材料,研究了烟草品种K326形成的顶、腋芽等残体腐解液的化感潜力,同时将残体腐解液（各组分）分离后分别进行化感潜力的生物测定。结果表明：1）烟草残体腐解液对莴苣种子萌发及幼苗生长具有显著的抑制作用,且表现出低促高抑的双重浓度效应;2）腐解液及其组分对种苗各部分生长的抑制强度表现为：胚根〉胚轴〉子叶;3）将烟草残体腐解液分离后进行的生物测定表明,其酸溶性组分的生长抑制作用强度〉碱溶性组分〉中性组分,在烟草残体腐解液中酸溶性组分的化感物质是形成生长抑制作用的主体,而中性及碱溶性组分中的化感物质在一定浓度范围内对生长具有促进效应。

简介：摘要：随着教育的改革，传统的教学方式已不能满足现在的教学需要，教师要积极创新方式，提升教学质量。“量感”是数学素养的重要组成部分，指的是学生关于数和数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。在新课标背景下，教材和教学越来越重视小学生量感的培养，而可视化是小学生进行学习的基础方法，可以帮助小学生构建认知体系。

简介：摘要：在小学数学教学中，量感可视化教学是目前许多教师研究的课题，重视量感的培养是对学生教学的重点之一。教师要从学生的认知特点出发，来实现教学。当然，在实施的过程中，教师应该促进教学方法的创新，在新课标视角下提出可视化教学的策略，设计可视化活动，增强学生在学习过程中的体验感。本文结合目前小学数学教学中存在的不足之处提出了量感可视化教学策略，希望能够更好的满足新课程标准的要求，为学生提供学习上的指引。

简介：摘要：本文旨在探讨在核心素养的框架下，小学数学量感可视化教学的开展。首先，介绍了核心素养的概念及其在教育中的重要性。然后，探讨了小学数学量感可视化教学的理论基础，包括认知理论和教学原理。接下来，分析了小学数学量感可视化教学的特点和实施策略，如利用教具和多媒体等。随后，评价了小学数学量感可视化教学的效果，包括学习成绩和学生兴趣等方面。最后，讨论了小学数学量感可视化教学的问题，并展望了未来的研究方向。

简介：摘要：对于常规的小学教学来讲，教师未重视对学生量感的培养，这就会导致学生难以理解数学中的相关知识。可见，小学开展量感可视化教学，可以使学生更好地认识抽象事物，让学生对可测属性，如物体的大小、多少、长短等，把本来抽象、虚无缥缈的量感直观、具体化地呈现出来。这对学生学习数学，理解数学，提高数学学习能力有着举足轻重的作用。本文对核心素养下小学数学量感可视化教学的开展，展开相应分析，并给出个人建议，以期提供参考依据。

简介：摘要：在小学数学的教学过程中，可视化教学是通过相关技术手段或教学策略将原本不可见的教学内容呈现出来的教学方法。与传统的教学方法相比，可视化教学策略能够将原本复杂的知识简单化、抽象问题具体化使教学内容更加有利于学生的理解。培养学生的量感是指学生能够在日常的生活及学习中运用“量”的知识及态度去看待问题和解决问题，不使用测量工具，凭借经验推断物质的量。长久以来，受到应试教育理念的影响，小学数学教师对于培养学生的量感并没有足够的重视，在教学的过程中更加侧重于学生对数学知识及解题技巧的掌握，将学生的考试成绩作为衡量学生学习成果的唯一标准，这样的教学模式极大地损害了小学生的数学学习积极性。因此，教学改革刻不容缓。小学数学教师要重新规划教学目标，通过可视化教学培养学生的量感，促进学生数学综合素养的提升。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022版）》将量感纳入到了学科核心素养中。量感与数感不同，其是表示对度量意义的感知。从目前来看，部分教师对量感的培养不够重视，将更多精力放在了知识教学上。同时，量感培养中形式单一，不善于应用可视化教法。基于此，本文将站在核心素养视域下详细阐述数学量感可视化教学策略。

简介：

简介：摘要：在教学改革的背景下，传统的教学方法已经不能适应新形势下的要求，因此，必须对教学方法进行改革，提高教学质量。“量感”是数学素质中的一个重要内容，它涉及到对数与数、数量关系以及对运算结果的估计等问题的理解。在新课程标准下，学生的量感的培养日益受到教科书和教学的关注，而可视化是一种基本的学习方式，有助于学生建立自己的认知系统。

简介：摘要：随着经济社会的发展，小学教学改革的持续深入推进，教师也更加专注于学生学科核心素养的培育。在小学阶段的数学教学中，教师要更加重视学生数学核心素养的发展，要针对核心素养的相关细则，优化相对应的教学策略与措施，提升学生数学学习的实效性。量感属于小学数学教学中十分重要的技能素养。它对于学生预测分析能力、数学逻辑思维、推理分析能力的发展具有十分突出的作用。那么教师教学时，就有必要通过可视化教学的方式培养并发展学生的量感，让学生对质量、长度、时间等形成直观的认知，奠定数学学习的基础，促进他们获得更为深远的发展。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学数学教育中可视化教学方法的应用，以培养学生的数学量感和抽象能力。通过引入可视化教学工具、设计生动活泼的教学场景以及激发学生学习兴趣等措施，旨在提高学生对数学概念的理解和应用能力。引入各种视觉化教学工具，如数学绘本、数字模型等，通过视觉化的方式呈现数学概念，使抽象的数学概念更具体形象化，帮助学生建立直观的认知。设计生动活泼的教学场景，结合生活中的实际情境，设计富有趣味性的数学问题，引发学生的好奇心和求知欲，激发他们的学习兴趣。通过多样化的教学方法和活动，如游戏化学习、小组合作等，调动学生的积极性，提高他们的参与度，从而增强他们对数学学习的兴趣和主动性。

简介：一位园艺师问我:'你的‘启蒙花’是什么?'我想了想答道:'我的‘启蒙花’应该是菊花。'记得小时候,哥哥养了几盆菊花,它们在秋天的寒风中傲然开放,令我十分惊奇。园艺师对我说:'花开是一个漫长的等待过程,只要你的心灵有惊艳的感觉,你就获得了心灵的启迪。可能你当时不一定明白这种启迪有什么内涵,但它会深深地埋在你的心

简介：播音作为一种再创作,需要播音员以饱满的政治热情、强烈的播讲欲望,运用各种播音技巧、表现手段去播读,使听众爱听、想听,并从中受益。这样播出的节目才不失为好的广播作品。如何达到好的播出效果呢?我的感受有三:

简介：写在前面的话：乐句是构成乐曲的一个基本结构单位，它能表达出相对完整的意义。如同文章中的一句话一样，一句话，够不成一篇文章；一个乐句，也成不了、一首乐曲；但一句话、一个乐句，都能表达出一定的含义。在音乐教学中，培养学生对乐句的分辨能力对分析音乐作品各乐句间的关系、了解音乐结构、感悟和理解音乐内涵都具有重要作用。

简介：《崔感墓志》，入窆于唐高宗上元三年（676），出土后志盖已佚。志高43．5厘米，宽43．5厘米，凡20行，满行20字，通篇共381字，姑释之如次：