简介：

简介：同治年间,华工出洋合法化。外国不法商人与拐匪倾力合作,大量的华工被拐卖出洋,清政府对华工的态度逐渐从漠视转为积极,开始与英法官员斡旋,签订了二十二款章程,该章程为华工出洋争取了利益。随后,古巴和秘鲁的华工在外遭受虐待的负面信息被清廷有所耳闻,清政府愈发重视华侨问题,开始了古巴和秘鲁华工交涉之路。

简介：从西汉初期刘邦以黄老思想治理国家起,汉初各代统治者对与之并存的儒学态度不一,直至汉武帝"罢黜百家,独尊儒术",最终确立了以儒家思想为主的意识形态.

简介：以呼和浩特、包头两市为例进行问卷调查，了解到目前初中地理情感态度价值观教育存在着地理教师片面重视知识目标而轻视情感目标，对地理教材中情感态度价值现教育因素挖掘不深，教育教学方法落后，评价方法缺乏准确性等问题。初中地理任课教师只有加强自身修养，认真研究课程标准和教材，挖掘教材中蕴涵的情感态度价值观教育因素，创设和谐的地理课堂教学环境。运用科学的教学方法与恰当的教学手段，运用正确的评价方法，才能有效地实施初中地理情感态度价值观教育。

简介：文章通过对大学生群体生活态度的问卷调查,分析了大学生群体在拼搏进取、乐观阳光、负责奉献、理性务实等四个方面生活态度的表现,为初步了解大学生群体的真实生活态度提供了一个案例和缩影。

简介：基础阶段是青少年情感态度发展的重要时期，基础中的每一个阶段、每一门学科都应该关注学生的情感，帮助他们培养和发展积极向上的情感态度。我国基础领域有一种观点，认为情感态度不是数学学科的教学目标，应该是思想品德课的任务，数学与情感态度没有关系。显然，这是对情感态度的狭隘理解。从某个角度来说，情感确实不是语言教学的问题，甚至不是本身的问题，而是人的发展问题。

简介：摘要：新的教学改革环境，让小学科学教学呈现出多元化的发展趋势，它可以将传统教学模式中存在的缺陷消除掉，使其与学生的实际要求相一致，从而在全方位地促进学生的全面发展的同时，以态度责任素养作为科学教学的目标方向，让学生在自主实践和自主探索中，养成严谨的科学态度，在创新发展和实验探索中，将科学知识与生活联系起来，培养学生主动探索、积极创新的科学精神。在提高学生科学素养的过程中，要让学生在课堂中发挥自己的作用，让他们能够更好地了解自己所拥有的科学探究的方式，并在此过程中不断地提出问题，进行创新和实践。

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简介：科学态度的教育可用班杜拉的社会认知论区分的观察学习和亲历学习来较好地解释。观察学习是通过观察他人的行为及其行为后果而进行的学习；亲历学习是指学习者通过亲身去做并体验相应行为的后果而进行的学习。利用观察学习培养科学态度，需要教师为学生选择好观察的榜样；利用亲历学习培养科学态度，需要教师为学生的行为提供一致的后果。在两种学习中，都要引导学生对行为和行为后果进行反思，形成指导进一步行动的预期。科学探究活动十分有利于这两种学习方式的展开。

简介：摘要借助评价理论体系中的态度系统，分析奥巴马自2009年至2016年的圣诞节致辞。分析结果表明，奥巴马致辞中情感，判断和鉴赏三个方面的表态资源形成合力，加强了语言的互动性，突出了演讲的交际意图，体现了致辞的评价意义，从而提高了话语的政治影响力。

简介：英语是高校教学的重要组成部分,本文以英语通用语思维模式为基础,对高校英语教师的语言态度进行分析。目前,高校英语教学过程中,英语教师普遍将基于母语使用者的母语思维模式作为日常英语教学的主流。教师要改变当前高校英语教学现状,引导学生将英语作为一种通用语,培养学生的语言意识,进而提升高校英语教学水平。

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简介：从去年秋季开始，用媒体的话讲，我们启动了建国以来武汉基础教育领域一项重大改革，也就是把传统的物理、化学、地理、生物学科的课程整合成一门《科学》课程，这项改革已进行一个学期了。

简介：<正>对于学生来说,如何增强应变能力,坦然面对现实,调解自身与现实的关系是非常重要的。因此,教师应帮助学生培养积极乐观的态度;以便能使学生去面对变化的环境。一、帮助学生度过入学的适应阶段进入中专,每一个学生面临的是一个全新的环

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简介：摘要自1940年以来，国内外关于老年人、老化和老龄化的研究和新闻报道，一直呈指数比例发展，自2000年以来，国内对于老龄化现象的关注日趋高涨，大量调查研究与科研立项都围绕着这个方向。然而从众多的研究方向与调查结果来看，长期以来老年人口的增多都一直被当作一个“社会问题”在进行讨论。当实际社会资源缺乏，不同年龄人群之间需要针对某一资源进行争夺时，其他年轻群体就容易对老年福利制度产生抵触情绪，尤其在出现老年人碰瓷，广场舞扰民及其他关于老年人的负面报道后，更加大了年轻群体对老年人的抵触情绪，这不仅阻碍原福利服务的实施，而且使相应福利政策所预期的目标大打折扣。于是造成了福利制度的丰富度增加但福利政策的边际报酬收缩的社会现象。本文将这种以强调“问题”为主的研究偏好称作“问题化”倾向。

简介：以呼和浩特、包头两市为例进行问卷调查，了解到目前初中地理情感态度价值观教育存在着地理教师片面重视知识目标而轻视情感目标，对地理教材中情感态度价值观教育因素挖掘不深，教育教学方法落后，评价方法缺乏准确性等问题。初中地理任课教师只有加强自身修养，认真研究课程标准和教材，挖掘教材中蕴涵的情感态度价值观教育因素，创设和谐的地理课堂教学环境，运用科学的教学方法与恰当的教学手段，运用正确的评价方法，才能有效地实施初中地理情感态度价值观教育。

简介：加拿大人热爱广阔原野（每年有20％的加拿大人去野外宿营），并且认为自己国家的自然风景世界顶级，无与伦比。加拿大90％以上的国土尚未开发，而加拿大人则很愿意维持现状。

简介：摘要英语课堂教学中应该重视师生情感的建立和沟通，教师主动关心学生、帮助学生培养积极的情感态度、克服消极的情感态度，从而激发每个学生积极参与的学习态度，提高学生学习英语的兴趣，有效地提高英语教学成绩。

简介：