简介：摘要中学政治教学是对中学生进行思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课课程。它是中学德育工作的重要组成部分和途径。面对新时期思想政治工作出现的新情况、新问题，实现教学目标中学政治教学就要不断改革。

简介：摘要新课程标准在其“基本理念”中明确提出高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。用英语处理信息、分析和解决问题主要体现在“说”与“写”上。而与其它技能相比，“写”对语言的准确性要求最高。在新课程之前，教师往往感觉培养学生写作能力很困难，没有方向，不知从何下手。但是新课程给教师提供了很好的写作教学的平台——以例文的形式给出作文框架，在说的基础上构建作文内容。从读到说再到写，一环一环地构建写作过程，扎扎实实提高学生的英语语用能力，并在此基础上对学生进行情感教育。所以新课程改革在英语写作教学方面的改革是成功的、深远的。以下，本人将结合具体案例来与大家共同探究新课程改革下的英语写作教学。

简介：摘要小学阶段是教育的基础阶段，小学语文课程是小学教育乃至整个教育历程的基础。从一定意义上讲，搞好语文教学，不仅是教育的事情，也关乎中华民族的文化传承。

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简介：燃气企业经营管理中比较普遍的存在着跟不上信息时代步伐的问题，影响着企业的发展与进步。怎样跟上时代步伐，步入现代化管理模式是我们亟待要解决的问题。

简介：在市场经济条件下，企业要生存，要发展，就要了解市场信息，提高应变能力。因此必将对企业统计提出更高的要求，使企业统计在企业的决策和管理中发挥更为重要的作用，企业统计改革势在必行。本文着重从企业运行状态、发展潜力和竞争环境三个方面来研究设计企业统计指标体系。

简介：摘要《建筑力学》是集理论力学、材料力学和结构力学为一体的建筑工程类专业基础课程,培养学生具有初步对建筑工程结构问题的简化能力，一定的力学分析能力和计算能力。它不仅是文化课与专业课之间的桥梁,而且是学好其他专业课的基础。因此《建筑力学》教学的成功与否，直接关系到该专业的整个教学成效,影响到学生对该专业的学习兴趣。因此,必须要适应新形势,采取新措施，改革《建筑力学》教学体系,改变传统的教学方法和手段，实现中职教育的培养目标。

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简介：教学方法改革与学生能力培养厦门大学陈珍珍近年来，学生能力培养、素质提高的问题日益引起教育界的关注。能力具有多种层次，对这个问题应制订整体规划、从改进教学方法入手，分阶段有步骤地进行。本文仅就统计专业本科学生的能力培养谈点体会。一、自学能力与资料检索能...

简介：党的十一届三中全会以来,我国的民族工作一直在紧紧围绕着经济建设这个中心进行。在工作中,我们注意坚持四项基本原则,实行改革开放,加强社会主义的民主和法制建设,贯彻执行民族政策,维护祖国统一,加强民族团结,巩固和发展社会主义民族关系,从而大大地促进了少数民族地区的政治、经济和文化等方面的发展。民族地区的工农业总产值人均有了较大的提高,如青海海北藏族自治州人均高出全国水平,牧业乡人均收入超过600元。果洛藏族自治州玛多县人均收入自1980年以来连续三年居全国首位,1984年已达694元,初步改变了贫困面貌。

简介：户籍制度改革要有治本之策，彻底打破户籍束缚，这就需要剥离与户口绑定的福利，网氏户籍的“含金量”，让其回归人口管理的本身功能。

简介：摘要从专业英语的重要性、特点、现状出发来探讨机械电子工程专业英语的教学改革，提出教材改革、活动法教学、改善教学手段、合理地利用现代多媒体技术等教学改革方法，不断加强专业英语的重要地位。

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简介：农村税费改革是中国农村继土地改革、实行家庭承包经营之后的又一项重大改革。这项改革事关9亿农民的切身利益，是遏制面向农民的乱收费、乱集资、乱罚款和各种摊派的有效措施，依法调整和规范国家、集体与农民的利益关系，将农村的分配制度进一步纳入法制轨道，从根本上解决农民负担问题，是

简介：土地是人类赖以生存的资源，在整个人类历史的发展过程中，土地承载着基本的保障功能和发展功能。从安徽凤阳小岗村开创家庭联产承包责任制先河到十八届三中全会后的深化农村土地制度改革，都是生产力发展的必然结果，具有十分重要的意义。

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简介：近几年，随着生态环境问题的日益突出，其与经济发展之间的关系逐渐失衡，而对环境生态方面的研究越来越多。因此以环境生态类课程为研究对象，以课程改革为研究目标。首先，分析当前环境生态类课程教学的特点和存在问题，其次，根据这些存在问题分析并阐述环境生态类课程教学改革的主要内容，即对环境生态类课程教学内容进行科学、合理的设置；丰富环境生态类课程的教学手段，改善其教学方式、方法;对环境生态类课程教学资源进行优化配置。

简介：摘要有效教学的目的是要实现从“组织教学”到“动机激发”，从“讲授知识”到“主动求知”,从“巩固知识”到“自我实现”的转变，最终实现学生“学会学习”的目标。只有贯彻落实新课程理念,激发学生学习潜能，优化教学过程，才能有效提升教育教学成效。

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