简介：目的：分析胃癌患者组织和血液中胃蛋白酶原含量与临床病理特征的关系。方法：选择30例手术治疗的胃癌患者术前空腹血以及癌组织标本，应用酶联免疫法和免疫组化分别检测血清和组织中胃蛋白酶原的情况，并进行统计学分析。结果：30例胃癌患者中2例（6．7％）肿瘤组织胃蛋白酶原C（PGC）表达阳性，PGC在癌组织表达水平在不同肿瘤分化程度和不同淋巴转移情况中有显著性差异（P＜0．05），提示PGC在胃癌患者癌组织中的阳性表达与其临床、病理特征存在相关性，实验测得的胃蛋白酶原在血中的含量与这些特征无关联（P＞0．05）。结论：胃癌肿瘤组织中PGC的表达与临床病理特征存在相关性，但患者血中胃蛋白酶原的量不能反应癌组织中表达情况。

简介：服务学习（servicelearning）是1967年由罗伯特·西格蒙（RobertSigmon）和威廉·拉姆西（WilliamRamsey）在美国南部地区教育委员会（SouthernRegionalEducationalBoard）上提出的一种教育理念[1],目前在美国高校方兴未艾,并不断扩展到其他西方国家,在中国香港和台湾地区也开始广泛推广应用,成为国际性的高校教育改革运动的主流。

简介：今天是"5.12"国际护士节,正值全国护士欢渡自己节日之际,欣逢国家卫生部和全国妇联联合举办的全国卫生系统护理专业"巾帼建功标兵"和"巾帼文明岗"颁奖典礼在人民大会堂隆重举行,我谨代表中华护理学会向战斗在医疗工作第一线的全国护理工作者表示诚挚地慰问,对她们辛勤的工作和无私的奉献致以衷心地感谢!

简介：目的了解护理大专生学习投入的变化趋势及原因。方法采用学习投入量表对270名护理大专生每年进行1次问卷调查,共进行3次,并对其中14名学生进行访谈。结果护理大专生在第一、第三学年的学习投入总分及各维度得分均高于第二学年（P〈0.05）。学习投入变化原因可归纳为主题：第一学年对新知识的好奇;第二学年学习内容难度增加,学习兴趣不高;第三学年临床实习激发了学习需要和学习兴趣。结论大专护理院校教师应重点关注护理大专生在第二学年时的学习投入,增加临床见习,灵活采用多种教学方法,激发其学习兴趣和学习需要,从而提高其学习投入。

简介：目的调查不同层次护理专业学生学习态度现状,为护理教育者针对性地采取措施培养学生积极的学习态度提供参考。方法采用自设的护理专业学生学习态度问卷,对武汉市4所不同层次的594名护理专业学生进行问卷调查。结果护理专业学生学习态度总分为（3.42±0.61）分,各维度得分由高到低依次为学习体验（3.89±0.80）分、对护理专业的认识（3.64±0.75）分、个人学习习惯（3.13±0.80）分、学习兴趣（3.08±0.85）分。不同层次学生学习态度差异存在统计学意义（P=0.000）,由高到低依次为三本、大专、一本、二本。护理本科生学习态度年级间差异无统计学意义（P〉0.05）,而护理专科生在学习体验、对护理专业的认识、学习习惯维度上不同年级间差异有统计学意义（P〈0.01）。结论护理专业学生学习态度整体呈积极倾向,有较高的学习体验,但学习兴趣一般;三本院校学生学习动机最强,二本院校学生最弱。

简介：摘要：手术室作为医院的重要组成部分，其建设对于医疗的发展有着至关重要的作用，手术过程中涉及到很多医疗设备和器械，它们对手术效果有着直接的影响。智慧化手术室建设能够有效地提升医疗水平，实现数字化、智能化、可视化和精细化管理，更好地满足临床需求。

简介：[摘要] 糖原贮积病Ⅱ型( GSD Ⅱ)也称为酸性α-葡糖苷酶缺乏症，是一种罕见的常染色体隐性遗传的进展性溶酶体贮积病，由于酸性α-葡糖苷酶 (GAA）基因突变，溶酶体内GAA活性缺乏或显著降低，糖原不能被降解而沉积在骨骼肌、心肌和平滑肌等细胞的溶酶体内，导致溶酶体肿胀、细胞破坏及脏器功能损害。本文就目前收治的首例GSD Ⅱ患儿应用阿糖苷酶α酶替代治疗的护理进行总结。

简介：对烧伤浸浴缸配套使用的担架床进行改进,在担架体的左侧分别设有1个可翻转的背靠架和1个与该背靠架配合支撑设计的支撑架,该背靠架与支撑架通过一插销装置固定连接,使背靠架可以实现180°地翻转并且固定牢固,达到针对患者烧伤情况摆放体位的目的。并且可将担架床的背靠架翻转叠合,缩短该担架的长度和高度,减少了担架床的所占空间,在浸泡消毒时减少了消毒液的使用量。此担架床的翻转叠合结构简单,易操作,实用性强,并且节约医疗耗费,适用于烧伤浸浴缸配套使用,值得临床推广。

简介：传统观念认为,对病人的护理只限于住院期间,出院后就终止了护理服务。虽然病人的部分健康问题在住院期间已经解决,但是很多病人回家后仍出现不同程度的健康问题,因此出院后的病人仍然有很高的健康照护需求。

简介：【摘要】目的：研究CT引导下经皮微波消融治疗周围型肺癌的临床效果。方法：2022年1月到2022年12月，以80例周围型肺癌患者为对象，随机分为两组，对照组实施化疗，观察组实施CT引导下经皮微波消融治疗。结果：观察组治疗有效率大于对照组（P＜0.05），观察组不良反应率小于对照组（P＜0.05）。结论：周围型肺癌患者进行CT引导下经皮微波消融治疗，可提高治疗效果，减少不良反应，值得临床推广。

简介：【摘要 】目的： 了解 应用型本科院校 护理学专业学生就业意向，剖析本科 护理学专业学生的就业心理，从而 有针对性的对学生进行就业指导， 使学生能正确的分析自己， 适应职场就业的竞争。方法： 采用自设调查问卷， 于 2019年 10 月至 11 月对本校 300名本科护理学专业学生 进行调查。结果： 来自 城市和农村的学生最理想的就业地区差异不显著， 男女生就业意愿也不同， 大学生创业意愿受各种因素影响。结论： 普通高等院校本科护理学学生就业偏向于直接进入医院工作 。但毕业生进修、从底层做起 及创业意识薄弱，因此建议相关单位 就业服务应对此 提出针对性解决 办法，大学生也应该努力完善自我 。

简介：【摘要】目的：探究在急诊护理中应用安全型静脉留置针的作用及效果。方法：选取本院在2020年1-12月间收治的住院患者112例为研究对象，将其以随机分组形式分别纳入A组、B组中，各56例；前者应用传统静脉留置针输液，后者应用安全型静脉留置针输液；对比观察两组患者的治疗效果及患者满意度。结果：经对比，B组患者一次性穿刺成功率、输液速度符合率显著高于A组，而血液污染率显著低于A组；同时该组患者输液护理满意度显著高于A组96.43%>83.93%（P

简介：[目的]探讨不同年龄2型糖尿病痛人自我管理行为中存在的薄弱环节，以提高糖尿病健康教育的有效性。[方法]将371例2型糖尿病病人分为中年组135例、老年组236例。采用自行设计的调查表对两组病人的自我管理行为和糖化血红蛋白值进行比较。[结果]①中年组与老年组病人在自我血糖监测、遵医嘱服药、长期规律运动、饮食控制、足部护理、参加健康教育6个方面比较差异有统计学意义（P〈0．05）；②两组病人的糖化血红蛋白值比较差异有统计学意义（P〈0．05）。[结论]中年组病人在糖尿病自我管理行为及血糖控制方面明显差于老年组，提示医护人员应采取针对性的行为教育来改善中年组病人总体血糖状况。

简介：目的对社区内2型糖尿病患者进行健康促进干预，观察干预前后的效果，为今后在社区中开展健康促进提供指导。方法在社区选择100例2型糖尿病患者，对其实施健康促进管理，包括健康教育、提供咨询服务、指导患者自我保健、心理疏导及提高糖尿病患者的服药依从性等，并定期随访。结果干预前后空腹血糖、糖化血红蛋白、血脂、体重指数比较，有显著性差异（P〈0．05）。糖尿病基本知识知晓率、服药依从性、健康行为形成率，干预后较干预前均有显著提高。结论对糖尿病患者进行健康促进效果显著、可行，值得在社区中推广。

简介：甲型H1N1流感是一种新型呼吸道传染病，病原为新甲型H1N1流感病毒。自2009年3月在墨两哥暴发以来，迅速在世界各地蔓延。我国卫生部于2009年4月30日宣布将其纳入《中华人民共和国传染病防治法》规定的乙类传染病，并依照甲类传染病采取预防、控制措施。

简介：综述了2型糖尿病患者夜间低血糖的研究进展。主要包括糖尿病、2型糖尿病、低血糖和夜间低血糖的概念,2型糖尿病夜间低血糖发生的高危因素、危害、预防和急救方案。认为护士应严密监测患者血糖情况,预防低血糖的发生,减少低血糖的不良危害。

简介：目的探讨基于血糖负荷的食物交换份法用于2型糖尿病患者饮食教育的有效性。方法随机抽取上海市某三级甲等医院糖尿病门诊2型糖尿病患者72例，随机分为实验组与对照组，每组各36例。实验组采用基于血糖负荷的食物交换份法，对照组采用传统的食物交换份法，通过多种方式实施3个月的饮食教育干预。于干预后3个月，随访3个月时进行干预效果的评价。结果实验组与对照组餐后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、总胆固醇水平和体质指数的差异具有统计学意义（P〈0．05及P〈0．01）。结论基于血糖负荷的食物交换份法用于2型糖尿病患者的饮食教育较传统的食物交换份法更有效，值得应用与推广。

简介：摘要：目的：观察老年2型糖尿病患者治疗过程中低血糖发生表现和护理措施。方法：取2019年7月-2020年7月内我院诊治的73例老年糖尿病患者进行研究，观察患者治疗过程中低血糖发生反应并采取护理干预措施。结果：老年糖尿病患者治疗过程中出现低血糖反应，与自身免疫力（低）、饮食（不当）以及药物（不合理用药）等因素有关，而基于护理干预措施后，患者血糖水平控制较好，数据和护理前相较，P＜0.05。结论：了解老年2型糖尿病患治疗过程中低血糖发生原因，采取科学且有效的护理干预，可有效避免或降低患者低血糖发生率，控制血糖水平的同时改善患者预后。

简介：目的构建＂双师型＂护理教师临床专业课教学质量评价体系。方法应用文献调研法、深度访谈法自行设计问卷,对全国6省19名护理专家进行Delphi专家咨询。结果形成了对＂双师型＂教师客观要求评价和护理学学生自我感知评价两份评价量表。结论此评价体系量化了护理＂双师型＂教师对教学过程的改进标准,突出了学生的教学主体地位,完善了＂双师型＂教师临床专业课课堂教学质量评价体系。

简介：在血液透析临床护理工作中每季度为维持性血液透析病人进行各项生化血标本的采集和血液透析专科质量指标评估是血液透析护理的一项重要内容。以往维持性血液透析病人进行的生化血标本的采集方法和工具都存在一些缺点,以致会对血细胞造成破坏、标本易污染等而影响实验结果,护士容易发生针刺伤使护理质量下降。