简介：【摘要】目的：探讨观察高脂血标本对临床检验项目的干扰及消除方法。方法：2020年6月到2021年7月，选取在本院进行临床检验的43例高脂血症患者、43例健康体检者为对象，分别设为高脂组及健康组，经患者同意后，获取双份血样标本，第一份标本不进行特殊处理直接进行临床检验，第二份标本进行重复高速离心处理后进行临床检验，获取检验结果并进行比较。结果：高脂组的1试管检验结果与健康组比较，有统计学意义（P＜0.05）。高脂组的2试管检验结果与健康组比较，无统计学意义（P＞0.05）。结论：高脂血症会对临床检验结果造成干扰，导致检查结果存在误差，妨碍临床诊断疾病；实施重复高速离心处理，可有效消除高脂血对标本造成的干扰，具有显著效果。

简介：【摘要】目的：探讨分析中医应用与国家基本公共卫生服务项目中效果，探讨其临床可应用价值。方法：将2021年1月至2021年6月作为研究时段，在该时段在某乡镇卫生院开展中医引导下的国家基本公共卫生服务项目，将2020年6月至2020年12月内的60名基础群众作为对照研究，将开展管理后的60名基础群众作为实验组开展研究，在研究完成后对两个时段的基础群众的公共卫生以及中医基础知识进行对比，分析组间差异。结果：在实验结果中显示相较于对照组来说，实验组内的基础民众的基本公共卫生服务质量更优，各项评分优于对照组，组间对比差异显著（P＜0.05）。结论：在进行国家基本公共卫生服务项目的管理时，将中医理论应用于其中，有助于提高公共卫生服务项目的整体质量，能够促进我国现代化的基本公共卫生服务开展，具有良好的可推广性。

简介：【摘要】目的：探究STABLE项目在危重新生儿转运应用的效果。方法：选择我院自2020年1月至2020年12月收治的

简介：摘要：在当前的继续医学教育项目管理中，教育项目的实施发挥了重要的作用，为了培养更多的医疗人才，应重视继续医学教育项目管理工作。通过对继续医学教育开展的现状的分析，提出继续医学教育工作管理措施，使继续医学教育项目管理工作的质量得到提升，为医疗人员的素质能力提升带来帮助，为当前的医院发展提供人才资源，提高医疗工作的服务质量，进而加强培训的效果，促进医院的快速发展。

简介：

简介：【摘要】目的 探讨医院CT诊断项目职业病危害放射防护控制效果分析。方法 总结既往医院CT诊断项目职业病发生因素，并对医院放射诊疗建设项目进一步完善，并制定相应防护控制措施，同时于2021年8月与放射卫生技术服务机构对大庆惠仁肿瘤医院 DiscoveryRT CT机及周围相关配套操作室与设备进行放射防护检测，以明确放射防护控制措施应用效果。结果 机房周围放射防护检测实测结果全部在验收要求范围内，CT机质量控制状态检测结果全部在评价标准内。结论 加强对医院CT诊断项目职业病危害放射防护控制可确保工作安全性，避免并降低职业病的发生，使放射诊疗工作人员身体健康及生命安全得以保障，进而更好地为患者进行医疗服务。

简介：摘要：目的：研究分析肝硬化疾病诊断中生化检验项目的作用。方法：本次实验时间区间为2020年1月至2022年1月这一时间段，研究人员对40例肝硬化患者进行研究，设置为观察组，并选择同时期40名健康体检人员作为参照组。在本次实验中，研究人员应对两组人员实施生化指标检测，记录和对比分析两组患者ALB、CHE、TP、γ-GT、ALP、AST、ALT、TBIL、DBIL、A/G相关指标。结果：参照组及观察组所选人员ALB、CHE、TP、γ-GT、ALP、AST、ALT、TBIL、DBIL、A/G指标之间均存在着不容忽视的差异，观察组肝硬化患者ALB、CHE、TP、A/G指标相比参照组人员较低，其余指标相比参照组人员较高，（p＜0.05）。结论：在肝硬化疾病诊断中生化检验项目的应用价值较高，可准确反应患者的肝功能损伤程度，能够帮助医护人员更好地诊断患者的病情，为确定后续治疗方案提供了可靠的依据。

简介：【摘要】随着社会经济的迅速发展，人民的生存质量有了长足的改善，医学水平得到了极大的进步，医疗模式也进行了一定程度的革新和发展，在医护方面对护理人员也有了更高的需求。中职护理专业的总体目标是培养应用型人才，为培养中职专业学生的实际能力，要革新教学方法，把以往的项目教学方法和现代化课程建设相结合，以培养中职专业学生的综合职业能力。本章重点剖析了项目教学法的作用特点与优势，并紧密结合了中职护理专业的实践教学情况，研究了项目教学法在中职护理专业技能教育中的具体运用方法。

简介：【摘要】目的：探讨溶血现象对临床生化检验项目的影响及预防对策。方法：选取我院自2019年2月-2020年2月期间自我院接收的26例患者的溶血的标本，并对患者进行血液重新采样，对比重新采集的血液标本与溶血血液标本，对两次血液标本的生化检验结果差异进行比较。结果：溶血标本的ALT、AST、CHO、CK、TP、ALB、TBIL、DBIL水平比正常水平高，差异均明显，有统计学意义，(p＜0.05）,其中TG、UA、BUN、CR，两组水平无明显差异，无统计学意义，(p＞0.05）溶血前后血清样本生化检验结果差异较大，（p＜0.05），溶血前后血清样本生化检验结果符合情况差异较大，（p＜0.05）。结论：溶血后与血液标本检测准确率会造成较大的干扰，从而降低对患者血液指标监测的准确率，因此需要加强对血液检测中溶血现象发生采取预防措施，避免溶血的发生，提高对血液检测的准确性。

简介：摘要：目的：研究生化检验项目应用于肝硬化疾病临床诊断工作中发挥的作用。方法：选择本院50例肝硬化患者，设为研究组，另外选择相同时间段内50例健康体检者，纳入对照组，针对两组患者的检测情况进行对比分析。结果：研究组HA指标、IV型胶原指标、III型前胶原以及层黏连蛋白与对照组相比明显要高（P

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简介：摘要：目的：研究分析肝硬化疾病诊断中生化检验项目的作用。方法：本次实验时间区间为2020年1月至2022年1月这一时间段，研究人员对40例肝硬化患者进行研究，设置为观察组，并选择同时期40名健康体检人员作为参照组。在本次实验中，研究人员应对两组人员实施生化指标检测，记录和对比分析两组患者ALB、CHE、TP、γ-GT、ALP、AST、ALT、TBIL、DBIL、A/G相关指标。结果：参照组及观察组所选人员ALB、CHE、TP、γ-GT、ALP、AST、ALT、TBIL、DBIL、A/G指标之间均存在着不容忽视的差异，观察组肝硬化患者ALB、CHE、TP、A/G指标相比参照组人员较低，其余指标相比参照组人员较高，（p＜0.05）。结论：在肝硬化疾病诊断中生化检验项目的应用价值较高，可准确反应患者的肝功能损伤程度，能够帮助医护人员更好地诊断患者的病情，为确定后续治疗方案提供了可靠的依据。

简介：【摘要】目的：肺癌筛查和早期发现项目被认为是减少肺癌相关死亡的有效策略之一。本研究的目的是对肺癌筛查和早期发现项目的效果进行评估，并进行经济分析，以探讨其在人口范围内的可行性和潜在效益。方法：从相关医疗机构招募120个肺癌高风险人群的临床数据和流行病学信息以及生活习惯信息和家庭经济信息，随机将其分为两组，即实验组和观察组，验组受试者将进行一系列早期肺癌筛查，包括肺部影像学检查（如CT扫描）、痰液细胞学检查、血液肿瘤标志物检测等。根据筛查结果，进一步进行肺组织活检和病理学检查以确诊肺癌。在早期确诊的患者将接受相应的治疗，包括手术切除、放疗、化疗等。观察组受试者将按照常规医疗流程进行常规检查和治疗，但不接受任何特定的肺癌筛查和早期发现干预措施。分别观察和研究并比较两组参与者的病情效果。结果：实验组的临床指标如早期肺癌检出率、生存率、转移率、复发率优于实验组（P

简介：【摘要】目的：探索生化检验项目在肝硬化疾病诊断中的应用优势。方法：研究以我院收治的肝硬化疾病患者作为研究样本，样本量50例，纳入观察组，时间点截取2023年1月-2023年12月，同时筛选同时期健康体检者作为研究对照，纳入对照组，观察受检者纤维化指标、肝功能指标、生化指标。结果：观察组各项纤维化指标相比对照组存在明显差异（P＜0.05）。观察组各项肝功能指标相比对照组可见对比差（P＜0.05）。观察组受检者生化指标相比对照组可见明显差异（P＜0.05）。结论：生化检验项目在肝硬化疾病诊断中应用价值显著，可以根据指标对患者病情开展判断，明确患者疾病严重程度，为患者病症后续治疗提供良好的参考，具有较高的应用价值。

简介：[摘要]目的：分析肝硬化疾病诊断过程中应用生化检验项目的整体价值。方法：本项目以2021年3月-2023年3月期间的肝硬化患者共100例作为研究组，同时在体检中心选取100名正常体检者为对比组，并进行生化检查，全面对比分析。分析相应的生化检验结果。结果：经过检验后发现，研究组的纤维化指标与肝功能指标差异具备统计学意义，P<0.05。结论：对肝硬化病变进行生化检查，能较好地反映肝脏损害的严重程度，具有较高的临床应用价值。

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简介：摘要目的探讨项目式学习在神经内科临床护理教学中的效果，提高护理本科实习生案例学习和健康宣教的能力，能尽快适应神经内科临床实践。方法选取2015年6月至2017年5月我院80名护理本科实习生分别设为对照组（40名）与实验组（40名），对照组采用传统教学方法，即将神经内科护理—实验教学内容分段进行示教；实验组采用项目式学习，即通过选取典型病例，运用讨论教学法，问题为基础教学法，将传统的单项技能操作进行综合，同时通过对病例的讨论学习提升学生的健康宣教能力。比较两种教学效果。结果两组护理本科实习生客观评价（考试成绩、成果评价和案例报告成绩）和主观评价（自评、互评和教师评价）均优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论护理本科实习生在神经内科采用项目式学习，能激发学生主动学习的兴趣，培养学生案例学习的能力，提高学生的护患沟通技巧，提升学生的健康宣教能力，值得临床推广应用。