简介：摘要目的让老年人认识养生的重要性及树立正确的养生方法。方法通过合理安排老年人的运动、日常饮食与用药及生活习惯并进行心理疏导，每隔一周记录受试者一次血糖浓度，血压及胆固醇含量等指标与既往结果对比。结论经过规范合理的养生措施，老年人血糖，血压趋于稳定。

简介：摘要社区心理健康服务在我国已经有了十几年的历程，目前在我国的发展也不尽如人意，有机遇也有困扰，如何在困境中寻找到适合中国国情的社区心理健康服务路径是本文要探讨的问题。

简介：

简介：摘要目的分析对于肥胖症患者实施健康管理方案的有效性。方法选择本院中2016年2月至2017年5月间收治的肥胖症患者的临床资料进行回顾分析，并随机挑选60例患者作为研究对象，并采用数字随机法进行分组，组名为实验组和对照组，每组中均纳入30例患者。给予对照组患者常规护理，而实验组患者在常规护理的同时实施健康管理。根据两组患者对健康知识的了解程度、体重等指标进行对比，分析将健康管理应用于肥胖症患者中的效果。结果本次研究成果显示，实施健康管理的实验组，患者对健康知识的了解程度以及依从性明显优于对照组，且体重控制情况也更好，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论通过本次研究成果得出，对于肥胖症的患者采取相应的健康管理，对其进行健康知识的宣教、饮食干预和运动干预，能够有效提高其对疾病的认识，养成良好的生活、饮食、运动习惯，降低疾病的发生率，值得在临床上大力推广。

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简介：摘要急性胰腺炎是一种常见的急腹症，尤其是重症急性胰腺炎是一种病情凶险，并发症多，病死率高的严重疾病，是由胰腺消化酶对胰腺自身消化引起的化学反应，由于胰腺坏死、感染，大量有毒渗液和坏死物质不断产生，积累于腹腔内，引起一系列严重生理紊乱和致死性并发症1。应用临床护理路径对急性胰腺炎发作住院患者采用一对一个别讲解，对患者进行全程健康教育，即疾病的病因、临床表现、治疗、护理及预防知识。在接受正常治疗方案同时，给予相应的健康宣教，均取得良好的效果，顺利出院。

简介：摘要目的分析强迫症患者一级家属的心理状况，探讨家庭健康教育实施的途径。方法采用在我院住院的80例强迫症患者，住院后以自编问卷对家属最关心的问题进行统计，然后针对这些问题对他们进行强迫症相关知识的家庭健康教育，同时，在患者入院时及治疗8周后对家属进行SDS、SAS、Yale-Bocs进行测评。结果在健康教育实施前，占75.00%患者家属伴有抑郁情绪，SDS评分显著高于常模（P＜0.05）；占56.25%的家属同时伴有紧张焦虑情绪，SDS评分高于常模（P＜0.05）；占58.75%的家属同时伴有强迫症状，Yale-Bocs评分高于常模（P＜0.05）。在接受健康教育后，对疾病的认识水平提高，SDS、SAS、Yale-Bocs评分明显降低（P<0.05）。结论对强迫症患者家属给予恰当的健康教育，可以明显提高他们对疾病的认识水平，减轻他们的心理负担，配合医生对患者的治疗，促进远期康复。

简介：摘要目的探究健康教育干预对初产妇产褥期相关认知、健康信念及行为水平的影响。方法选取2015年1月至2016年12月在我院分娩的初产妇118例为研究对象，按照随机数表法将其分为两组，各59例。对照组行常规护理，观察组在对照组基础上行健康教育干预。比较两组产褥期相关认知、健康信念及行为水平情况。结果对照组新生儿护理认知、母乳喂养认知、产后一般认知评分均比观察组低，差异有统计学意义（P＜0.05）；对照组产后康复信念、社会角色转变、婴儿护理与母乳喂评分均比观察组低，差异有统计学意义（P＜0.05）；对照组自护遵医依从性、社会角色转变、新生儿护理及母乳喂养评分均比观察组低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育干预能够提高初产妇产褥期对相关知识的认知度，增强其健康信念，改善其行为水平。

简介：摘要目的探讨心理护理对首发高血压患者健康教育及心理健康状况的影响。方法选取我院2014年9月-2016年5月体检的126例首发高血压患者，采用随机分组法分为对照组和观察组。对照组患者采用常规护理，在此基础上，观察组患者加用心理护理。护理工作结束后，采用汉米尔顿焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评分对两组患者的焦虑、抑郁状况进行比较，并对比两组患者用药依从性。结果观察组患者SAS评分与SDS评分均比对照组低，差异显著（P<0.05），且观察组患者总依从率较高，与对照组患者相比，差异显著（P<0.05）。结论心理护理在首发高血压患者中的应用效果较好，可显著改善患者焦虑、抑郁状况，并提高患者用药依从性，值得将该护理方法推广应用到临床当中。

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简介：摘要目的对高职学院护士生个性心理健康状况与学习成绩关系进行分析。方法取高职院校护士生200名进行研究，行SCL-90量表评价，其中有心理健康问题的62人，划分为对照组与实验组各31人，其中实验组护士生1学期给予心理教育、个别心理辅导以及心理安慰剂治疗，比较两组护士生心理状况改善情况以及学习成绩。结果SCL-90量表测量，200名护士生中有62人存在心理问题，经过护理干预，观察组心理健康改善情况优于对照组，且成绩高于对照组，差异显著（P＜0.05），有统计学意义。结论高职学院护士生个性心理健康状况是影响学习成绩的重要因素，通过有效的心理教育与治疗方式，可帮助学生改善心理状况，且有助于学习成绩的提高。

简介：摘要目的研究分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的临床疗效。方法选择我院2014年6月至2015年6月接收的冠心病心绞痛患者60例作为研究对象，将患者分为两组，观察组和对照组，均为30例，对照组患者应用常规护理，观察组患者应用心理护理和健康教育，对两组护理效果进行比较分析。结果观察组治疗总有效率比对照组高，有统计学意义（P<0.05）。结论在冠心病心绞痛患者治疗过程中，应用心理护理与健康教育可提高患者配合治疗的积极性，有助于强化治疗效果。

简介：摘要手术室护士工作环境比较特殊，手术室护士的工作有压力大、紧急情况多等特点。探讨手术室护士工作压力与心理健康状况的相关性，详细讨论手术室护士工作压力的具体来源，有针对性的提出缓解压力的策略。充分调查手术室护士心理健康状况，分析讨论手术室护士工作压力与心理健康状况的相关性，积极采取应对手术室护士心理健康问题的措施，提高护理质量，保证手术室护士的心理健康。

简介：摘要目的通过对健康体检中高血压、高血脂及糖尿病患病情况的分析，探讨人群中三种疾病的发病率、患病人群特点以及对健康问题进行指导。方法对2013年5月～2015年5月在我院进行健康体检中20岁以上人群的健康情况进行统计，记录高血压、高血脂及糖尿病患者人数，观察患者所在人群的特点及相关因素，分析体质指数与慢性病发病率的相关性。结果所统计的2000人中，高血压400例（20.0%）、高血脂190例（9.5%）、糖尿病80例（4%），将十岁划分为一个年龄组（60岁以上为一组），经统计分析，随着年龄的增高，患高血、压高血脂及糖尿病的患者比例也相应增大且差异有统计学差异（P<0.05）。结论高血压、高血脂及糖尿病随着年龄增长患病风险增加，并且与体质指数成正相关。

简介：摘要目的本文主要就健康教育与护理工作对于老年营养性贫血患者的临床应用效果进行了探究分析。方法就2016年1月—2018年1月期间与本院进行治疗的120例老年营养性贫血患者作为研究对象，对患者进行随机分组，给予60例对照组患者常规护理模式，给予60例观察组患者健康教育与护理，然后就两组患者治疗效果进行对比分析。结果观察组患者的临床治疗效果要显著高于对照组患者（P<0.05）。结论给予老年营养性贫血患者以健康教育与护理模式，其能够使得患者的治疗效果得到有效提升，值得临床应用与推广。

简介：摘要采用“症状自评量表（SCL-90）”和“大学生人格问卷（UPI）”对2016级大学新生进行心理健康普查，全面掌握新生心理健康状况，综合分析筛查存在异常心理的学生个案与普案，及时为有需要的学生提供心理辅导，帮助其更好地适应大学学习、生活与交往，同时通过新生心理普查，动态掌握大学生心理健康状况，为学校心理健康教育提供科学的指导性建议。

简介：目的了解云南高师院校民族大学新生心理健康状况。方法使用症状自评量表(SCL-90)封云南省某高师院校的263名少数民族大学新生和367名汉族大学新生追行测查。结果民族学生除敌对一项以外，其它各因子得分均高于全国常模；与本校汉族学生相比，民族学生的各项因子分均偏高，且都达到了非常显著水平；心理问题检出率为35．2％，高于国内其它文献报告．结论云南高师院校少数民族大学新生心理健康状况不容乐观，应采取相应措施有效预防和消解民族学生心理问题。

简介：摘要目的了解不同层次的实习护生在临床实习期间的应付方式与心理健康状况。方法采用SCL-90自评量表和肖计划等编译的应付方式问卷对泸州医学院护理学院.卫校本科、专科、中专共326名实习护生进行测评。结果不同层次的实习护生应付方式无明显差异，多采用成熟型的应付方式，使用成熟型应付方式的护生心理健康水平相对较高，使用不成熟型应付方式的护生心理健康水平较低，使用混合型应付方式的护生心理健康水平介于成熟型和不成熟型之间。结论使用不同类型应付方式的护生心理健康水平存在差异，护理教育工作者应加强对护生应付方式的指导，预防心理疾患，保持心理健康。

简介：摘要目的分析小儿手足口病感染防控中个性化护理与健康教育的护理效果。方法选择在本科室接受手足口病治疗的50例患儿作为研究对象实施回顾性分析，根据其应用的护理方式分为两组，即是研究组与对照组，各25例。对照组首选护理方式为常规护理，研究组则是个性化护理与健康教育。对比分析两组患者的皮疹消退时间、痊愈时间及护理满意度。结果研究组的皮疹消退、痊愈时间均低于对照组的对应值，护理满意度高于对照组对应值，组间数值差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论个性化护理与健康教育联合实施于小儿手足口病临床护理中，可显著缩减其皮疹消退、痊愈时间，提高护理满意度，此法值得在临床中推荐。

简介：学生早恋是困扰社会的一个现实而又难以控制的问题。现在初中、高中都有这类问题，尤其是职业学校更为严重。本文通过作者的教育实践，对早恋现象具体情况具体分析，在做耐心细致的说服教育和心理疏导工作的同时把握分寸，张弛有度，取得了较好的教育效果。