简介：以1,10-邻菲罗啉为起始原料,经氧化、肟化、还原得到5,6-二氨基-1,10-邻菲罗啉,对反应条件进行了探索,以68.0%的总收率得到产品.产物经IR,H-NMR确证.

简介：现基于叙事学和老子哲学等相关理论,以菲茨杰拉德遗作《余殃》(TheI.O.U)为文本解析对象,尝试从中外文学比较的视角切入,剖析小说文本中的情节突转,以此挖掘作品主题思想与老子哲学中相吻合的部分,试图为东西方文化的碰撞与结合多添一簇火花。

简介：本篇分析美国现代著名小说家菲茨杰拉德的小说《了不起的盖茨比》的创作思想及艺术手法，重点揭示作品中关于美国二十年代青年“美国梦的破灭”这一具有深刻社会历史意义的主题，学习借鉴作者娴熟、优美的比喻和象征等艺术创作手法，思考这部作品的现实意义及对我国青年读者可能产生的效益。

简介：就求解定态问题基态能量近似解时,对试探态函数的选择作了讨论,分析了试探态函数的特点,给出了一种选择试探态函数的方法,并举例说明.

简介：对二维定常突扩流问题进行了讨论,就一个具体情况进行了数值模拟,表现出明显的涡流效果.

简介：利用MATLAB的S函数实现参数自调整模糊控制系统的设计与仿真。该方法可以根据系统的性能在线整定比例因子，使系统在随机环境中能对控制器进行自动校正。在被控对象特性变化或存在扰动的情况下，控制系统仍能保持较好的性能。

简介：

简介：盐酸异可利定片为云南省药品标准收载的一种平滑肌解痉药.其含量测定采用非水滴定法,在氯仿提取时易产生乳化现象,致使结果常偏低.根据本品对紫外光有吸收的特性,我们通过试验,拟定了盐酸异可利定片的紫外分光光度法测定含量.

简介：反潜作战的关键是搜索发现潜艇，现有的舰壳声呐作用距离较小，不能满足现代海战反潜要求。新型驱逐舰装备的拖曳线列阵声呐可进行远距离搜潜，但是由于其阵首尾有固定的声呐盲区，若使用两架直升机就可弥补这个搜索盲区。文章对这一问题进行了分析研究。

简介：做学问要耐得住寂寞，没人理你，你要挣扎着做下去，大家关注时，就是做更大贡献的时候来到了。大的事业没有投机可言，执着和寂寞是唯一法宝。丘吉尔说，勇气是品格之首。是的，要有勇气吃苦和面对不被看好。

简介：<正>2009年1月16日,应《北京大学研究生学志》编辑部邀请,《云梦学刊》主编余三定教授前来北京大学与《学志》编辑部同学进行了座谈。余三定教授首先愉快地回顾了《云梦学刊》与《学志》五年多来的合作历史。在过去的

简介：语文课堂要注意教学内容的价值取向，同时也应该尊重学生的自主行为。“以学定教”一直是许多一线语文老师的向往。但具体如何实践，一直在困扰着我们。作为笔者，只是从自己几年来的教学经验中所尝试的教学策略，与大家进行交流。期待通过“课前预测、课中解决、课后反馈”的教学模式，来把语文课堂还给学生，促使学生语文学习能力得到可持续发展。

简介：<正>2007年4月22日,应北京大学研究生学志编辑部邀请,《云梦学刊》主编余三定教授前来北京大学与同学们进行了座谈。《云梦学刊》的"当代学术史研究"专栏近年来在国内学术界引起了广泛关注。

简介：本文阐述了在定题检索情报服务过程中普遍存在的四个问题,分析了这些问题存在的原因并提出了相应的解决方法

简介：1991年2月2日,是洪定一从德国学成回国的日子。作为第一个获得德国汉堡大学高分子化学博士学位的东方人,他怀着报效祖国的迫切心情,在授予博士学位大会结束后的第6个小时,就立即飞回了阔别了4年的祖国首都——北京。洪定一取得学位之后立即回国的决定,当时在同事和亲友中引起了轩然大波。不仅他的导师和同事们不理解,就连我国驻德使馆的教育参赞,也希望他留下来继续攻读博士后。在汉堡HOLBERN炼油厂实习时,他出众的才华引起了该厂经理的注

简介：通过荧光光谱、粘度测定、磷酸盐效应、热变性实验，研究镧-邻菲罗啉-氟尿嘧啶三元配合物（LAPF）与小牛胸腺DNA（CT—DNA）的相互作用．结果表明：CT—DNA能使该配合物的荧光强度产生猝灭，同时，该配合物可使DNA的粘度降低，热变性温度升高，说明该配合物主要以部分嵌插的作用方式与CT-DNA结合．磷酸盐效应表明该配合物与CT—DNA之间存在非特异性静电作用．

简介：2006年日本《信托法》的修改使得前后两部《信托法》在立法价值取向上出现了重大差异。日本旧《信托法》出于防弊的需要,对信托制度做了相当大的改造,使得委托人的权力畸大,这一立法模式为包括我国在内的大陆法系国家和地区所继受,在理论和实务上造成了困扰。日本新《信托法》放弃了此前的这种不成功的改造,转向兴利。其理性的立法态度值得借鉴。

简介：文章提出了一种通过定积分换元和不等式求解积分近似值的新方法，并且利用该方法求得了一类找不到原函数的积分的实际上的精确值。从计算结果来看，方法行之有效，对同类问题的解决提供了有效的借鉴。

简介：有效性是课堂教学的生命。什么是课堂教学的有效性呢？教学论专家余文森教授做过很通俗的解说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”因此，只有改变单一、被动、陈旧的复习方式，让学生从被动学习转到主动探究中来，以学定教，使学生真正成为教学活动的参与者和实践者，师生共同构建一种平等、和谐、民主、互动的新型教学关系，追求历史高考复习有效性的实践活动才能产生应有的效果。