简介：摘要高中政治课程是帮学生了解社会以及更好的融入到到社会中的一门课程，学生是否能够积极主动地去学习这门课程很大程度上会影响到学生正确的价值观的形成。在新课改的步伐下，要让学生去主动的学习高中政治课程，小组合作学习的模式应是首选的一种教学方法，但是在小组合作模式教学的实践中还有很多不完善的地方，需要我们广大高中政治教师教学实践过程中不断的去改善存在的问题，使我们的高中政治教学更上一层楼。

简介：[摘要]国家教育形势的新变化使得中职教育的课堂教学方法亟需改变。为改变学生英语学习状态，提高英语教学质量，同时笔者反思教学方法策略，学习参与式教学法和小组合作学习模式，尝试着构建中职英语参与式课堂的小组合作模式。小组合作模式主要激发兴趣的课堂活动；有任务的小组讨论；有创新的生成任务；有多方评价与纠错。教师可根据课堂定位和教材内容灵活选择不同类型，构建出真正有学生参与的英语课堂。

简介：摘要 本文就学校开展的小组合作学习，结合自己语文学科开展情况，探索和总结出来的一些方法。

简介：《基础教育改革纲要》提出课程改革的核心任务是：课堂变革。而课堂变革的两个核心点应该是改变课堂师生关系，改变课程的学习方式和组织方式。《品德与生活》、《品德与社会》课程标准（2011版）的颁布，对小学品德课程实施，课堂教学效益提升提出了更高的要求：品德学科教学必须将新课程的教育观、儿童观贯彻落实得更加切实；必须将教师和学生在课程实施中的角色地位摆得更加正确。特别强调“小组学习”应该是小学《品德与社会》课程重要的课堂学习与组织形式。为此，我们推行了区域实施“任务驱动下小组合作学习”教改探索。

简介：大学生实践能力培养是培养合格大学生的重要途径,对大学生实践能力内涵和外延理解的模糊将导致高等学校在设置其人才培养方案以及课程时的混乱。文章基于对50家用人单位的网络招聘要求的整理,指出经济管理类大学生实践能力主要包括一般实践能力和专业实践能力两种,一般实践能力则包括学习能力等18类具体要求,专业实践能力则包括专业工作能力等6类;同时,文章还基于分析得出用人单位对大学生的实践能力要求主要体现在一般实践能力上的结论,并由此给出了高等学校在进行人才培养方案和课程设计过程中的相应对策和注意事项。

简介：摘要：作为新时代辅导员有责任和义务把党的要求贯彻到青年学生中去，如何做好新时代学生思想政治工作对辅导员提出新的要求和挑战。

简介：【摘要】小组合作学习是时代赋予科学教学活动的要求。在当前小学教学中已成为一种重要的教学组织形式，是当今课程改革的需要。目前的科学课，小组合作学习流于形式，以至于小组合作学习效率低下。策略1、对教材进行了分析和梳理，找出适合小组合作学习的内容。2、通过研究找到了适合我校学生情况的小组分组办法。3、通过实验研究制定了科学课小组合作常规　

简介：本文通过分析一节故事类文本课例的问题及介绍改进过程,用实例介绍了通过师生互动提取与有效利用文本结构的途径。

简介：本试题分两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题,选择题40分,非选择题60分,满分100分。考试时间150分钟。第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符