简介：我们学过的加、减、乘、除四种运算，统称为四则运算。现在我们把四则混合运算的顺序总结一下。加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。—个算式里，如果只含有同—级运算，要从左往右依次计算。

简介：一次较完整的说课包括：说教材，教学内容和教学对象及学情分析；说教学目标，知识目标、能力目标、情感目标；说教学重点和难点；说教法和学法；说教学过程．情景导入、学习新知、任务驱动和合作教学、归纳总结。当然。不要死搬硬套，要有机地结合。

简介：

简介：创新创业已经成为时代的主旋律，如何通过创新创业教育改变就业结构、满足人才多元发展需求，这是职业教育创新发展的一个重要课题。职业学校开展创业教育，培养学生创业意识，提升学生综合素质，不仅要大胆实践，而且要积极进行模式的研究与建构。

简介：随着教育信息化的发展，基于校园网或因特网的在线学习已在高校教学中逐渐流行起来，与课堂学习共同构成高校学生的两大学习方式。众所周知，二者单独应用时，都各具优缺点。混合学习理论主张，将在线学习与课堂学习融合为一体，网络与课堂既各司其职又互相渗透、紧密结合、取长补短。这样既改革传统课堂学习的弊端，又弥补网络教学的不足。让计算机网络在传统课堂这个教学主阵地中充分发挥作用，充分体现学生的主体地位，激发其学习主动性、积极性和创造性；也让课堂学习高效、集中的优势以及教师的主导作用淋漓发挥。

简介：混合物质的分离是高中化学试验中比较重要的一部分内容，也是高中化学部分的一块难点。固体、液体、气体三类物质的混搭，分离有很多种类，也有很多方法，有些容易混淆。下面，我就混合物质分离经常用到的几种方法做一个详细的总结。并结合常见实例，使大家容易区分、牢记实验。

简介：本文在介绍混合学习方式定义的基础上，对宁波职业技术学院为了提高学生英语口语能力而实施的混合学习方式的过程作了具体说明，并根据其学习效果的调查和分析，提出了一些建设性的建议，旨在为我国高职大学英语口语能力的培养提供借鉴和参考。

简介：

简介：以90后一代作为特定的调查对象，着重调查其对英汉语码混合的语言态度。研究结果发现，绝大多数90后一代对英汉语码混合的语言变体的现象持肯定态度，但也承认汉语的权威、正式及文雅的地位。同时影响英汉语码混合的背景因素有年龄、性别及职业；没有影响的背景因素是区域差异和英语水平。

简介：＂探究-研讨＂教学法把教学过程分为两个阶段。第一阶段是探究,第二阶段是研讨。事实上科学探究的前提是第一阶段探究部分,但核心却是第二阶段研讨部分。2001年开始的科学课程改革已近10年,科学探究已成为科学课堂的主旋律,但遗憾的是,

简介：本文就利用“平均值”法解决混合物的计算问题进行了阐述，并结合具体的实例就如何计算进行具体地分析，仅供参考。

简介：在小学数学中，分数混合运算原本枯燥无趣，学生机械地遵循计算顺序计算，死背而无变通，无乐趣可言。为此，我们在进行分数四则运算的教学时，把这节课赋予了生活中的现实意义，目的是通过让学生在解决问题的情境中，经历分数混合运算的过程，掌握分数混合运算的运算顺序。本节课，我充分尊重学生的年龄特点，设计了生动有趣的“幸运52”这个节目的情境，为学生提供了主动探索和应用数学知识的空间，使学生积极主动、饶有兴趣地参与到学习活动中。

简介：文章探究混合式教学法在高等代数课程教学改革中的应用，通过将混合式教学法应用于高等代数的教学实践，给出其在高等代数教学中的具体设计，包括课程设计、课题设计、评分标准和具体框架结构说明．

简介：新形势下，高等教育是坚持传统的层级管理模式还是转而投向市场竞争的怀抱，仍存在许多争议。本文试图以新制度经济学为理论基础，分析公共管理模式变革中的层级管理模式和市场管理模式中的困境，并结合高等教育自身的特点，构建一种集层级管理和市场竞争两者优势于一体的混合管理模式。

简介：基层电大教学范式缺失问题已成为当下电大教学面临的严峻问题。文章从'混合学习理论'的基本点出发,结合会计专业的实际情况,提出了一个基层电大教师的教学范式,以期解决基层电大教学模式的缺失问题,并以此探索电大课程运行机制并建立和优化课程教学标准,提高电大教学能力。

简介：以“酸碱混合溶液中离子浓度大小的比较”为例，对高三化学复习过程中运用“四重表征”教学模式培养学生的化学基本观念进行了探索，并在教学完成之后通过纸笔测试的方法对学生的学习效果进行评价。研究结果表明该模式有利于培养学生的化学基本观念、提高学习效果。