简介：摘要：教室教学是教育过程的核心组成部分，其质量直接关系到教育成果，进而对学生的未来产生深远影响。在新的数学课程标准下，提升教室教学的质量成为一个重要课题，因此，如何有效提高教室教学的效果成为了当前基础教育改革的关键焦点之一。

简介：摘要：在课堂中，优秀的美术作品可以促进学生审美性的提高，为评估教学的有效性，教师必须加强教学实践，从而激发学生对于学习美术的兴趣，进一步提高教学质量。但传统的教学方法已经不适合于小学课堂，教师需更新自己的教学理念，本文将探讨如何增强小学美术欣赏教学趣味性的方法策略。

简介：摘要：在日常的教学方式中，往往会有这样或者那样的现象出现，学生在进行课堂学习时错别字会经常出现在句子和作文中，尤其是对同音字的运用，经常会混淆乱用，同音字大多出现在汉字中，学生在对同音字进行记忆时死记硬背，并不了解字词的真正含义，因此，对同音字的使用，就会出现“张冠李戴”的情况基于此，本文章对核心素养下小学语文词语教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘 要：提升初中生的综合化学核心素养，需要初中化学老师在教学时严格按照教育需求进行授课，以能够提高学生综合化学能力为目的，对当下教学方式进行革新，紧密跟随新课标改革进程，让学生成为课堂主体，基于学科核心素养设计教学内容。化学学习需要学生们有着足够的热情，才能够让他们保持充分的精力，去探究化学中的各种反应之间的联系，激发学生对化学的学习兴趣，有利于提升他们的化学综合核心素养。本文就基于学科核心素养的初中化学教学进行分析，仅供参考。

简介：摘要：任何学科的教学都离不开基于课程内容的课堂提问，在提问的教学法中学生对知识的掌握程度也会更高。在新课标的要求下，学生的考试成绩不再是对学生评价的唯一标准，在日常教学中增加课堂提问的比重能够更好的锻炼学生的逻辑思维能力，对于学生综合能力的提升也有很大的帮助。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，信息化教学已成为教学的常态。中职课堂教师要科学合理地将信息化手段与课程思政视域下的中职课堂教学结合起来，积极运用智慧课堂，不断丰富和完善课程思政元素，将文化自信、爱国情怀、民族自豪感、社会主义核心价值观真正地融入到每个中职学生的心中。

简介：摘要：语文写作能力直接体现了学生的语文综合素养，其在初中语文教学中有着非常重要的地位，但很多初中语文教师在教学过程中过于强调作文表现形式，反而忽视了作文内容，导致学生创造出的作品空洞无力，没有真情实感，而这样的文章是无法吸引读者的，久而久之，学生容易丧失写作的信心。因此教师要转变原有的教学模式，根据学生的具体情况选择合适的教学方法和手段，激发出学生进行写作的兴趣，帮助学生积累更多的写作素材，从而提高语文写作教学的有效性。

简介：摘要：语文在小学教育阶段占据着重要地位，而阅读教学是小学语文教学的重难点。为了培养学生的阅读能力，教师除了注重课堂教学之外，还需要发挥课外阅读的积极作用，本文对此进行一系列研究。

简介：摘要：数学对于知识素养以及未来的人生发展都具有十分关键的意义，特别是在新课改重点明确了数学课程的意义之后，高效的数学课程也变成了数学课程主要关注的课题。所以，身为一名小学数学教师，必须要学会掌握新课程的教育思想，提高自己的教育能力。本篇将就怎样运用情境教学法构筑小学数学有效教材做一番理论讲解。

简介：摘要：对学生开展多方面的能力培养，提高其各项基本技能，培养学生核心素养，是素质教育理念贯彻下的教学目标。对学生创新能力的培养也成为各个教育工作者的关注目标，有效培养学生的创新能力，是当前数学课堂教学的工作重点。以创新能力的培养为基本内核，对学生各项能力教学拓展与培育，促使其综合素质的全面发展。本文以小学数学教学培养学生创新能力为主题，进行思考与探讨，并提出建议，以供参考。

简介：摘要目的探讨各年龄阶段1型糖尿病（T1DM）患者发生蜜月期的情况，以及蜜月期对各年龄阶段起病患者胰岛功能影响的差异。方法回顾性分析2010年5月至2018年10月在中南大学湘雅二医院T1DM综合管理门诊规律随访就诊的305例新发T1DM患者。将不同起病年龄患者分为儿童起病组（0~11岁，118例）、青少年起病组（12~18岁，71例）和成人起病组（>18岁，116例）。分析T1DM患者基线和随访过程中收集到的临床资料和各项检测指标，以每3个月随访过程中，混合餐耐受试验出现任一点C肽>300 pmol/L或胰岛素剂量校正的糖化血红蛋白指数≤9判断蜜月期起止时间，起病12个月内一直未达到蜜月期标准的患者定义为无蜜月期。蜜月期持续时间比较采用Kaplan-Meier、Log-rank法进行生存分析，起病4年内重复测量的随访C肽数据采用广义估计方程分析。结果305例T1DM患者中共有202例出现蜜月期，蜜月期发生率为66.2%。青少年起病组、儿童起病组和成人起病组中的蜜月期发生率逐渐降低，分别为87.3%（62/71）、61.0%（72/118）和58.6%（68/116），差异有统计学意义（P<0.05），但组内比较儿童起病组与成年起病组患者间的发生率差异无统计学意义（P=0.709）。儿童起病组、青少年起病组和成年起病组的蜜月期持续时间分别为7.1（5.1，13.2）、13.6（7.3，23.4）和10.3（6.5，16.9）个月，差异有统计学意义（P<0.05）。随访4年内C肽分析显示，无蜜月期患者中，成人起病组2 h C肽低于儿童起病组（P=0.029），空腹C肽两组差异无统计意义（P=0.520）；而在有蜜月期患者中，成人起病组空腹C肽和2 h C肽均明显高于儿童起病组（P值分别为0.018和0.002）。结论青少年起病患者蜜月期发生率比成年和儿童起病患者更高，儿童起病患者蜜月期持续时间更短。蜜月期是成年起病患者保留胰岛功能的有利因素。

简介：摘要：目的 对脑外伤气管切开术后病人吞咽障碍的康复护理效果和其对误吸发生率影响作用进行研究。方法 选取2019年5月－2021年5月期间本院接收的脑外伤气管切开术治疗伴有吞咽障碍的患者66例为研究资料，双色球分组，分成研究组与对照组，研究组应用常规+康复护理，对照组应用常规护理。对比两组患者护理干预后的吞咽功能评分以及误吸发生率。结果 研究组患者护理后吞咽功能评分水平优于对照组；研究组患者的误吸发生概率3.03%，低于对照组误吸发生概率18.18%。上述P＜0.05差异均具有统计学意义。结论 脑外伤气管切开术后病人吞咽障碍的康复护理能够更显著地帮助患者恢复吞咽功能，降低误吸发生率，值得在临床护理中广泛应用。

简介：【摘要】：目的：分析协同护理模式对慢性心力衰竭患者自我护理能力、心理状态和生活质量的影响；方法：选择我院2021.2.28-2023.2.28间纳入的慢性心力衰竭患者121例，对照组予以常规护理，观察组予以协同护理，对比两组患者ESCA评分、积极度评分、SF -36评分；结果：观察组患者ESCA评分、积极度评分、SF -36评分均高于对照组，P＜0.05；结论：对慢性心力衰竭患者行协同护理模式，能提高其生活质量和自我护理效能，维持其良好心理状态。

简介：摘要：目的：探讨手术室全程无缝隙护理对老年腹腔镜胆囊切除术患者的运用效果。方法：研究时间段选择2022年8月~2023年8月，对象为此期间我院接收的经腹腔镜胆囊切除术治疗老年患者，其中有25例给予手术室全程无缝隙护理，设置为观察组；另外25例应用常规护理，设置为对照组。对比两组患者的临床并发症发生情况与满意情况。结果：（1）观察组患者共有2例出现并发症，发生率为8.0%；对照组患者共有8例出现并发症，发生率为32.0%。组间数据差异具备有显著性（P<0.05，3.517）。（2）观察组患者有24例表示满意，占此96.0；1例不满意，占比4.0%。对照组患者有18例表示满意，占此72.0；7例不满意，占比28.0%。组间满意度比较差异具有显著性（P<0.05，X =4.297）。结论：手术室全程无缝隙护理对老年腹腔镜胆囊切除术患者可以得到良好的运用效果。

简介：

简介：摘要教师在课堂教学过程中能否组织和运用好学生的注意力，把学生的注意力充分吸引到课堂实践上来，是衡量课堂教学活动能否成功的一个重要心理条件。该文试从“注意规律”的理论中，结合高职中医学教学实践，探讨一些行之有效的措施方法。

简介：摘 要： 中国戏曲是东方最古老的戏剧种类，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。在素质教育不断深化的形势下，初中音乐教师应当深刻的认识到戏曲教学的重要性和价值，并且采取有效的措施将其落实到位，这样才能够更好的传承我国传统文化，更好的满足素质教育的要求。对此，在具体教学中，教师就应当及时的更新自身的观念，不断的优化课堂教学的模式，让学生更好的融入到戏曲学习中，从而切实的感悟到戏曲的价值和魅力所在，从而爱上戏曲。

简介：摘要：教学改革思想强调学生综合学习素养的培养。因此，在初中音乐课堂内教师要让学生感受到音乐学习的魅力，通过音乐课堂内教师的指引不断强化学生的艺术修养能力，让学生善于欣赏教师在课堂内讲解的知识，通过音乐课堂教师的指引培养学生的美感，不断促进学生的综合进步，让素质教育思想在初中音乐课堂教学过程中得以落实，不断丰富学生的想象力和创造能力，促进学生的整体发展。基于此，文章中主要分析了初中音乐课堂培养学生美感的有效方式。

简介：

简介：【摘要】在新课改背景下，小学数学教材中加入了很多丰富有趣的内容，将现实生活中的数学问题与教材中的理论知识紧密结合，让小学数学教材更贴近生活。随着教学改革的逐步发展，对小学生数学思维的培养成为整个小学教育中重要的板块之一。社会对数学学科的要求显著提高，不再是学会掌握四则运算那么简单。把思维导图引入到小学数学课堂中，能使知识更容易被学生接受，可有效提高学习效率，培养学生的数学核心素养。