简介:对于鼠标垫来说,最初就是给滚轮鼠标、垫背、它吸附了滚轮上的灰尘,滞留了手汗,默默地在为一条条准确的轨迹贡献自己的身躯直到光电鼠标的出现直到电子竞技的辉煌时代到来,鼠标垫开始进入专业领域,也许鼠标垫一直就存在着专业领域,而我们大众用户谁也不曾想到,哪个领域也可以属于我们——谁曾想到当年躺在桌上的鼠标垫在几年之后会扬眉吐气,卖得比部分鼠标都贵呢,时光流逝,直到今天.我们发现,原来鼠标垫还是鼠标垫,还是那个承载鼠标轨迹的大靠山。这些专业的鼠标垫.经过多年发展,完全可以回归到广大普通用户中间,就好像——当初我们安稳地把手放在一块简陋塑料板上面的时候,心里的那份满足感。
简介:摘要:《3—6岁儿童学习与发展指南》文件中有关“幼儿持续关注时间短”“创设支持性的心理氛围”等这些曾被我们忽视的文字开始被我们关注,不仅引起我和老师们的讨论,讨论中加深了对这些文字的理解,还指引着我们重新制定体验课程的计划,改变我们的实践行为。于是引发的一次探究活动,在这个活动过程中,我们解读幼儿年龄特点、寻找生活线索、挖掘周边资源、创设支持氛围,这些理念和方法指导着我们的实践。于是,在自然角里,教师不再是主角。我们看到了积极投入的幼儿、主动配合的家长。带着真情实感的体验才会让人终身难忘,让人不断成长。我想这应该就是我们所追求的体验课程,也是课程建设所追求的。现在,我终于对体验课程有了自己的理解和感受。