简介：摘要段落训练的意义不仅在于能有效降低作文难度，更在于能有效培养学生的观察能力、创造能力和个性品质。应突破“写作必须成文”的旧观念，抛弃“写作范围大而全”的要求，告别“观察生活必须全面”的主张，充分考虑学生的心理特点、认识水平和生活阅历，给学生留下思考和选择的空间。

简介：摘要提高职业学校的教学质量，要将技能训练贯穿于教学的始终，从职业学校技能训练中现存的问题、产生的原因、解决对策等几方面剖析重视技能训练教学、提高学生综合能力的必然性和紧迫性。培养出一批高素质、高技能、适合市场和经济发展需求的技工人才，是职业教育为国家培养高技能人才的基石。

简介：〔摘要〕在对拓展训练的概念与特点做出阐述的基础上，分析了中职体育教学引入拓展训练的必要性及其作用，旨在为中等职业学校体育课引入拓展训练项目做出理论指导。

简介：摘要本文从增加“听读训练”的教学环节、精选“听读训练”的教学内容、设计“听读训练”的教学流程、优化“听读训练”的教学策略、建立“听读训练”的评价机制这五个方面对在中低年级规范“听读”教学，加强语感训练教学进行了探索。增加“听读训练”的教学环节、精选“听读训练”的教学内容这样，在“听读训练”中，学生阅读的兴趣和方法得到了培养，说话、写话时运用的语言得到了规范。“听读训练”不仅能提高学生的朗读、阅读、写作能力，而且可以增强记忆力和想象力。规范“听读训练”的操作流程在中低年级的听读训练中，教师可把“听和说的语言活动”作为课堂教学主要模式，优化“听读训练”的教学、建立“听读训练”的评价机制。

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简介：摘要篮球运动蕴含着丰富的形式技巧，集对抗性与趣味性于一体，因此深受广大高中生的喜爱，在高中体育教学中占有非常重要的地位。教师要注意篮球理论的最新动态，观摩、借鉴各比赛中教练员的指挥和运动员的发挥，不断提高高中篮球运动员的技能。本文结合自己的教学经验，对高中生篮球训练的对策进行了分析。

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简介：全国著名特级教师丁有宽老师在介绍读写结合的经验时说：“读和写是互逆的过程。它们之间既相对独立，又密切联系着。读是理解吸收，写是理解表达。有理解性的吸收，才会有理解性的表达；反之，表达能力强了，又促进理解吸收能力的提高。抓住它们之间这个联系点，即读写对应性，

简介：摘要质疑答疑的训练，能调动学生学习的积极性，养成认真思考的习惯，提高自学能力，而且有利于发展学生的思维能力。教师要注重培养学生大胆质疑，主动求解的习惯，使他们真正成为学习的主人。

简介：摘要本文从(一)赛前心理训练;(二)赛期心理训练;(三)赛后心理调整三个方面对短跑运动员的心理训练方法进行了简要论述。

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简介：摘要加强课堂管理是提高教学质量、实现教学目标的重要保证。中职学校技能实训课教学是课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的特殊形式。为了确保教学质量，使全体学生都能掌握专业技能，必须从教学准备，教学实施到教学结束进行全方位的跟踪管理。本文就如何提高实训教学管理质量，从明确管理目标、规范训练准备、课堂教学的实施和实训工作的评价等方面进行了探讨。

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简介：摘要初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识，培养学生在交际中初步运用英语的能力。为了达到这一目的，就要改变教学中以教师为中心，偏重语法结构的分析、讲解，及机械的句型操练的教学模式。这种教学模式既违背了素质教育的“以学生为主体”的原则，又背离了英语教学的基本规律。因此，在教师要以学生为中心，加强训练指导，加大学生自学的活动量，从而发挥其“主体”作用。

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简介：<正>没错,新兵训练营,其实也是"菜鸟养成营",其目的就是让新人尽快融入公司,更顺畅地开展工作。可是,这有什么稀奇的?很多公司都这样做呀。Facebook的做法明显区别于他们。Facebook的创办人马克·扎克伯格2012年2月宣布IPO时,在发表的公开信里说道,"Facebook要求所有新入职的工程师——包括那些将来并非主要从事编程工作的经理——参加新兵训练营(Bootcamp),学习我们的代码库、工具和方法。我们希望寻找的实践型人才能够经受新兵训练营的检验。"

简介：本文的开展是基于视唱训练的理论和实践基础上开展的,就有关视唱练耳训练的主要内容和手段进行了阐述。音乐听觉训练的开展主要是从音阶练习、单音辨别、听写听唱,以及音程与和弦的模唱、听唱、构唱训练,简要讲解了节奏训练常用方法,以及视唱时涉及到的音准训练。本文中笔者持这样的观点,应将涉及到的学科在教学过程中不断渗透,使其能够具备更强的灵活性和实用性。

简介：课堂训练是落实课堂教学任务的重要环节，从目前的教学实际需要来看，学生的知识掌握情况如何，一与新知识的学习过程有关，二与课堂上的训练有关．从某种程度上讲，有时课堂训练比新知学习更重要，因为根据我们的教学经验，好的课堂训练可以让学生有效化解新知学习中遇到的困难，其中的原因也很简单，就是新知学习时往往是基于知识之间的逻辑关系，而课堂训练却能提供具体的问题情境，当学生处于一种情境中去看待问题时，往往看得更为透彻，因而就有利于知识的深化．

简介：习作教学是小学语文教学的重要组成部分，可是反观当前小学生的习作现状，却不尽如人意。究其原因，主要有三个方面：其一，学生缺少习作素材的积累。在平时的习作课上，学生常常是愁眉苦脸，感觉没有话说，交上来的习作往往只是几个词语干巴巴地拼凑在一起。其二，对于习作字数的要求过高。现在的学业测试对于习作基本上都有“不少于400字”或者“不低于800字”等严格的字数要求，

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