简介：近年，随着移动终端的快速发展，微视频（micro-video）作为一种新媒体，逐渐成为一种活跃的信息传播形式。微视频也被称作短视频，指的是由组织或个人，通过手机、摄像机、摄像头等多种视频终端录制、编辑、制作的短小精悍的视频短片，很多微视频会通过上传网络来传播。目前较为流行的微视频应用软件有快手、抖音等。微视频深获网民，尤其是年轻网民的欢迎，具有大众参与、信息传播快捷、新颖随意、碎片化等特点，同时，它也是新媒体内容创业的风口。微视频这种基于草根的新媒体，不乏众多有创意、艺术性的作品，正在成为宣扬个性、分享娱乐、传播知识的新平台，各类微视频大赛争相举办；但作为新生事物，微视频也存在一些问题，比如创作水平良莠不齐、违法内容时有发生等，需要更多的自律与监管。

简介：“砰”，一声刺耳的摔门声，紧接着，楼道里传来摔锅砸碗的声音，以及一个年轻女人的叫骂声。

简介：最近流行视频应聘,即用摄像机将应聘者的言谈举止、音容笑貌等摄制成个人简历视频文件,然后挂在网上供用人单位“面试”,听说效果不错,成功率蛮高。真新鲜,我也跃跃欲试,咬咬牙,花了两百元让一家专业公司“打理制作”。完毕后工作人员开始播放“样本”,只见屏幕上的“我”,面目表情丰富,

简介：有一次我在乡下没事，找一本唐诗来读，粗略统计，那本诗集里面大概70％以上的题材是“怀远”，怀念远方的故乡、朋友、亲人。但是，现在根本无所谓远近，每天都可以视频通话，“长相思”变无所思，“长相念”也就无所念，这就是说，假定唐朝有视频的话，流传下来的唐诗会少70％。

简介：摘要：在数字科技的快速发展和智能手机的普及下，移动短视频成为了当今社交媒体和内容消费的重要方式。人们通过微信、抖音、快手等平台，轻松制作和观看短时限的视频内容，进一步推动了视频化生活的浪潮。移动短视频的兴起不仅改变了人们的娱乐方式，也对个人生活、商业模式以及社会文化产生了深远的影响。本文将探讨移动短视频与视频化生活的关系，以及其对个人和社会产生的影响和挑战。

简介：一口本人喜欢收藏，常同一些收藏爱好者聚会。一次，一位藏友问我收藏什么器物，我告诉他们：“本人只收藏快乐，不收藏烦恼。”他们有些不解，我便解释说，不管收藏古玩还是古籍，也不管收藏现代工艺品还是生活用品，其实都是在收藏一种嗜好，收藏一种乐趣。藏品中蕴含着文化艺术价值，蕴含着收藏价值，也蕴含着收藏者的乐趣。我还说，生命有限，人生苦短。人当充分利用有限的生命去做自己喜欢并有价值的事情，多从生活与工作中捕捉快乐，能动地收藏快乐，享受快乐人生，乐者长存，切不可自寻烦恼。大家皆有同感。

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简介：小时候，我是个夏天基本不穿鞋不穿上衣的农村淘气娃。我上的小学是一个老师一间室，教室里一排座就是一个年级。

简介：摘要细节，存在于课堂教学的方方面面，它决定着课堂教学的走向，影响着教学效果。教师应善于捕捉课堂中的细节，并即时更新、创新我们的教学评价，以更好地激发学生的情趣。这样的评价总能让孩子在课堂上小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴敞开，其课堂的有效性好不过此。这正如清代教育家颜渊先生所说的“数子十过，不如奖子一长。”这足以见得教师肯定的、积极的、富有刺激性的激励性评价在教学中的重要作用。

简介：摘要：说话既是一门语言，也同样是一门十分有考究的技术。因此，在当前的教育事业领域当中，越来越多的教师开始注重从课堂的对话中树立学生学习的积极性。以当下最受关注的小学教学而言，在小学的数学课堂教育过程中，有效的课堂对话可以及时帮助小学生打消消极的学习心理，从而使得他们从小便在主观意识中形成自主的学习习惯。因此，本文我便根据目前的教育趋势对小学数学课堂对话话题捕捉这一新兴的教学手段进行初步的探究。

简介：为了提高反舰导弹射击精度，必须准确掌握导弹射程内的海面风场信息。分析了海面风场对反舰射击精度的影响，提出了利用星载散射计海面风场资料提高反舰导弹捕捉概率的解决办法。对提高导弹命中概率有实际意义。

简介：“从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题．在知识网络交汇点设计试题。使对数学基础知识的考查达到必要的深度”，这不仅是2006年高考数学科《考试大纲》对高考数学试题设计提出的明确要求，也是近年来高考数学科《考试大纲》对高考数学命题的一贯要求．关注知识网络交汇，考查学生综合能力，已经成了近年来数学试题的一个鲜明特色．然而，随着课程改革的不断深入．知识网络的交汇点正在不断丰富，函数、导数、方程与不等式，平面向量与三角函数，平面向量、函数的图象与方程的曲线等新的知识网络交汇点为数学高考提供了新的命题视角．因此，高三复习要注意挖掘新的知识网络交汇点，善于捕捉高考命题新视角。使得高考复习真正做到方向明确。稳健有效．

简介："护花原理"、"罗森塔尔效应"和"需要层次理论"要求教师尊重欣赏学生。教师尊重欣赏学生就要在教学中善于捕捉学生思维亮点，激发学生创新思维。思想品德教学要做到面向学生的生活教育、投其所好的个性教育、因势利导的成功教育、学会学习的方法教育和基于实践的创新教育"五育"并举，才能及时捕捉学生的思维亮点，促进学生创新发展。

简介：摘要不会写作文、害怕写作文是小学生现在普遍存在的问题。究其原因是小学生没有养成观察生活、感受生活、积累素材的习惯。在自己的这次作文教学中，我抓住契机，引导学生学会观察生活，学会积累素材，学会表达的方法，从而达到作文教学的目的。

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简介：新课程教学的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。而学生的发展是“一种开放的、生成性的、动态的过程”，有着一些我们无法预见的教学因素和教学情境。传统的教学中教师们依赖预案，追求的是一种铃响课“完美”的教学境界，学生们是在教师设计一系列问题和特定情境下疲于应付。这种看上去过程流畅、氛围活跃的课堂，却恰恰掩盖了学习本来的面目，违背了课改的初衷，也掩盖了学生真实的思维活动。试问：这样的课堂，学生的充分体验在哪里？知识的个性化感悟又在哪里？学生又如何获得发展？以学生发展为本的数学课堂，决不能将“教学过程变成机械兑现教案的过程”，理想的课堂是真实自然的师生互动过程，是以动态生成的方式推进教学活动的过程。

简介：陶行知先生在《创造宣言》中写道：“人人是创造之人，天天是创造之时，处处是创造之地。”随着知识经济社会的到来，阅读教学的地位得到提升，一改“读是为了写”的旧观念，把阅读与写作相提并论，这是十分必要的。但这绝不是把两者割裂开来，相反，我以为读写结合是提高课堂效率和培养学生创新能力的必由之路。课堂是语文教学的主阵地，课堂阅读教学亦是培养学生创新写作能力的主阵地。我们应在阅读教学小捕捉创新写作的契机。

简介：

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