简介：某地提出，干部下基层，要让群众“找得到人、办得了事、解得了难、交得了心”，其中，“交得了心”最为重要。实践证明，心通了，群众的难题就好解决；心顺了，一时解决不了的问题，也会得到群众的理解。现在，以务实为民清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动已经展开。“大道存乎于心”，某种意义上说，这次教育实践活动要从“心”开始，以入“心”为终。

简介：摘要统计、概率、导数、向量等内容已经成为高中数学的基础知识。借助几何直观理解圆锥曲线，理解导数的概念、函数的单调性与导数的关系等都要联系学生实际。教学中可采用收集资料，调查研究等方式，也可采用实践探索、自主探索、合作交流等方式，还可采用阅读理解、讨论交流、撰写论文等方式。例如，反函数的一般概念、概率中的几何概型的计算等都可作为拓展、延伸的内容。

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简介：摘要如何联系实际进行化学教学呢？笔者认为可以从生活实例导入，引导学生主动探究；引导学生运用化学知识解决生活中的问题，培养实际应用能力；化学实验生活化，揭开实验的神秘面纱；倡导学生参加社会实践，将学习延伸到课外。

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简介：摘要中学生逐步扩展的生活是思想政治教学的基础，教学中要充分研究学生的经验及需要，联系学生的生活实际，做到说理生活化，观点具体化，问题最优化，过程活动化。思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。因此，注重课内外结合，鼓励学生在生活与实践的矛盾冲突中积极探究和体验，才能真正促进思想品德的形成与发展。

简介：摘要最密切联系原则从产生到今天在国际上得到了越来越多的应用，其理论研究也逐渐深化。它的优势是较好地克服了传统国际私法的种种不足，更好地适应了日益复杂的国际民事经济关系的要求，也被认为代表着国际私法未来的方向。研究最密切联系原则，其实更多是面向实际操作层面的，对于操作性较弱的国际私法来说，意义是很明显的。本文着重阐述最密切联系原则的适用方式，分析最密切联系原则的利弊，并提出相对应的完善建议。

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简介：班主任既是班级工作的领导者和组织者又是素质教育的主要实施者，既是联系师生之间的纽带又是沟通学校、家庭和社会的桥梁，而加强与学生的心理沟通，是班主任做好班级工作的前提。所谓心理沟通，指师生之间在心理上互相容纳，即理解对方、接受对方，互相信任、互相尊重。

简介：社会主义市场经济是公有制为主体、多种经济成分共同发展的经济体制。在多种经济成分中，特别是私营经济、独资经济等非公企业中很容易出现侵犯职工合法权益的现象。部分非公企业暂未建立工会组织，一些非公企业工会目前尚难完全行使对职工合法权益保护的职责。而人大作为立法和监督法律、法规实施的机关，对《工会法》、《劳动法》、

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简介：数学源于生活，生活中又充满着数学，数学教学就应该寓于生活实际，且运用于生活实际之中。从我国学生目前参加重大国际数学竞赛的成绩来看，计算能力虽然强，解题水平固然高，但实际应用能力薄弱，动手能力较差。

简介：思想品德学科具有综合性的特点，包含了心理、道德、法律、国情国策等不同领域的内容。新课程更是围绕学生不断扩展的生活领域．将不同类别的知识进行了有机整合．淡化学科体系．强调生活主题．引导学生关心“家事、国事、天下事和自己身边的事”。这势必决定了今后思想品德学科的评价会进一步凸显综合性。

简介：数学源于生活，数学服务于生活。在实际教学中，如果我们能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合起来，那么在学生的眼里数学就不再是一门枯燥乏味的学科，而是一门看得见、摸得着、用得上的学科。这样，学生就自然会乐学，也有利于培养他们用数学眼光来观察周围事物的兴趣和习惯，从而使他们更好地认识数学、学好数学，进而培养他们的能力、发展他们的智力。

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