简介:《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出:“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志”,“‘综合与实践’是积累数学活动经验的重要载体”。“综合与实践”课程是数学课程结构中的经验活动课程部分,是对数学学科课程的补充和拓展;它对于帮助学生积累数学活动经验,培养学生的实践能力和创新意识具有较强的促进作用。“综合与实践”活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程,第一学段以“实践活动”为主题,强调数学与生活经验的联系,第二学段以“综合应用”为主题,强调在实践与经验基础上,增强“综合应用”的要求。有效的“综合与实践”活动,要围绕一定目的,让学生积极参与,经历活动、关注问题、引导反思、重视应用,从而积累最具有价值的数学活动经验。
简介:摘要目的观察分析小儿脑瘫患者接受综合治疗后的临床疗效。方法整理收集我院2012年3月-2013年9月间收治的130例小儿脑瘫患者,结合物理治疗及药物治疗,引导患儿进行身体基本功能锻炼。结果130例患者中,有60例患者疗效显著,占比率为46.2%,有52例患者治疗有效果,占比率40%,治疗无明显效果的患者有18例,占比率为13.8%。结论在小儿脑瘫的临床治疗中,根据患者实际情况运用综合治疗方法可以取得显著的成效。
简介:尺骨撞击综合征(ulnarimpactionsyndrome,UIS)是尺侧腕关节疼痛的主要病因.它是一种退行性变,是由于过多应力持续作用于尺腕关节面上,造成一系列病理及临床改变.其病因包括:(1)尺骨正向变异:尺骨远端关节面与桡骨乙状切迹的关系,若超过为尺骨正向变异,相等为可疑正向,短于为负向;(2)三角纤维软骨板(triangularfibrocartilagecomplex,TFCC)发育薄弱;(3)TFCC的变性;(4)慢性劳损,尺腕关节长期撞击.治疗手段可以是保守,也可以是手术.目前的手术方法有:Wafer术式,尺骨短缩截骨,腕关节镜下尺骨头部分切除,Sauve-Kapandji术式和Darrach术式.现重点介绍尺骨撞击综合征在生物力学、诊断及手术治疗上的最新研究进展.