简介：教学细节是指发生在课堂教学过程中的充满思辨与灵性的课堂场景.它是一种关注,一种体察,一种创意,它充盈着灵动的智慧,洋溢着人性的光辉.教育家杨再隋先生说过：＂忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践.＂因此,教师要珍视细节,把握细节,让细节绽放光彩,让课堂呈现精彩.一、思维重复处,巧妙点拨,突破僵局在课堂上,经常会碰到这样的情况,我们抛出一个开放性问题,想让学生用不同的方法进行解答,以培养学生的发散性思维,但是学生却往往在一条道上走到黑.

简介：“今日格一物，明日又格一物，积习既多，然后脱然自有贯通处。”我想任何一位老师，不怕不会“教”，就怕不学他人好的教法。这篇文章中学一点,另一篇文章中再学一点，一点一点地不断积累．好的教法在不断增多，何愁教学水平不提高呢？近日有位好学上进的老师问我：“李老师,您喜欢读哪一种教育杂志啊？”

简介：正~~

简介：朱彝尊客游处州,朱彝尊一到缙云,朱彝尊路过缙云、丽水、青田

简介：近来，我花了一段时间整理自己从前的作品。那些绮丽的、轻薄的词句枝枝蔓蔓、丝丝缕缕，如绸缎一般包裹了曾经所有的泥泞与苦楚。我将它们从硬盘里翻出来，一一温习，偶尔在看到无病呻吟的字眼时，也会笑出声来，就像是在和16岁的自己对话。

简介：由“三笑处”想到的……王云凤在泰山脚下普照专门前，有块巨石，上面铃刻着三个大字：“三笑处”。相传，当年泰安城中有刘、王、赵三位老翁，都活到了９９岁而无老态。一天，三位老人在普照寺门前相遇，围石而坐，各自谈起活到９９岁的秘诀：刘老汉是饭后百步走；王老汉...

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简介：30年前《于无声处》进京，我还没有进入戏剧圈，30年后《于无声处》再次进京，我快要从这个圈子里退隐。惊险!万幸!我终于有机会在剧场里看到这个杰出的戏，听到这一声呐喊：“人民不会永远沉默!”

简介：在语文课堂上,学生的回答有时会不尽如人意,答不到点子上,这时,就需要教师加以点拨。巧妙机智的点拨,不但能给学生指明思考问题的正确方向,而且能让学生在解决问题的过程中迸发出创新思维的火花。

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简介：我所任教的小学,校园西南隅有一片桃花林,不大,整齐地排列着几十棵桃树。一条砖红小径从园中央纵贯成一个＂人＂字。清晨,霞光初绽的时候,总会有等待教室开门的孩子在这里晨读。有时候是三五成群,有时候是一两个。他们手捧书卷的神情是多么专注啊!晨曦透过枝叶照在他们的脸上,跳跃着动人的光彩。这番景象我是多么熟悉呀,十几年前,我也在这里捧卷长读呢!那是十二年前的事了,我小学毕业,每天跑五六里路来这所学校就读——当时的学校还是初中,第一眼迷上的就是这片桃林。

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简介：所谓＂精细＂就是精密、细致之意,即对任何事情要做到精密、细致,精益求精。班级精细化管理就是落实管理责任,并将管理责任具体化、明确化,它要求每一个管理者都要到位、尽职。班级精细化管理是＂用心工作、爱心育人、真心服务＂的思想在班级管理中的具体体现,其目的就是把大家平时看似简单或很容易的事情用心、精心地做好。

简介：从2016年起，全国大部分省份（包括湖北省）将使用全国卷，因此大家应该多研究教材，多体会近几年的全国卷．从总体情况看，新课标的文、理科数学试卷整体结构没有变化，分值也保持不变，知识点的分布与覆盖上保持相对稳定．坚持对基础知识，数学思想方法进行考查．

简介：

简介：有时,当我们在黑夜中脱衣服时会听到“叭嗒”的声音,并看见火花闪烁,不知道发生了什么事情,其实这是静电现象。另外有人在与别人握手或触摸金属时,也会有电击、虫蜇的感觉。这说明静电无处不在,静电电压很高,但由于电阻大、电流小,只在瞬间发生作用,所以不会对人构成生命威胁。

简介：耿占春的《叙事美学》是一部十分重要的著作,本文通过对这本著作的剖析,得出一个结论:叙事作为一种深入人心的行为,虚构作为人性的基本需求,不是一个所谓的"合理化"社会能够根除的,它表面上的衰落,刚好体现了叙事、虚构的强大力量。叙事的如许特性,从反面证明了:我们存身的这个合理化的时代归根到底是不合理的。

简介：古时候，在蔡州褒信县（今河南新蔡）有一个道人，平时最大的爱好就是下围棋。道人棋术高超，在县城里，无论是专业棋手，还是业余高手，没有一个人能赢他。

简介：改革开放40年来，我国经济社会发展取得了巨大成就，但由于没有了抛头颅洒热血的烽火硝烟，有的领导干部就认为平凡工作中的付出和努力谈不上“担当”。诚然，在和平年代，大事不常有，对多数领导干部来说，担当在更多的时候体现在日常工作中，体现在面对平常事时。能否在小事中多从群众利益出发考虑工作，能否在制定决策、执行任务中多为党和政府分忧，更能体现担当的本意。

简介：在教学过程中,教师可用整体意识和民主理念引领自己的教学行为,复习课教学亦如此.在教学设计时,于知识点、方法点的交会处,让旧题、旧知识这些＂老歌＂唱出＂新意＂,让复习课不再枯燥;在课堂教学时,教师可与学生角色变换,让学生在实现主人翁的挑战中,提升各项能力.复习课如此上,教师在提升自己的同时,把快乐与成就带给了学生.