简介：摘要：一般来说，数学绘本是建立在幼儿认知程度与兴趣点的基础上所编制的，符合幼儿的年龄特点与其学习能力。为了能够让幼儿对数学知识的学习产生浓厚的兴趣，教师必须优先培养幼儿的数学学习兴趣，之后再对幼儿的数学学习潜能进行激发。

简介：摘要：对于小学阶段的学生而言，兴趣是最好的老师，教师在上课时如果不能抓住学生的兴趣爱好和特征，那么很难吸引学生的注意力，教学效果也会不理想。因此，在音乐课堂上，以学生的兴趣为导向，设计教学内容和选择科学新颖的教学方式，能够更好地提升学生在音乐课堂中的参与度。

简介：摘 要：小学音乐教学是实现学生的核心素养以及提升学生的美育的重要组成部分，因此必须要对小学音乐教学加以重视，尤其是在经济社会发展的今天，人们的物质生活日益富足，对于精神文明的追求不断加深，所以注重小学音乐教学也是顺应时代发展需要的。本文以小学音乐教学作为研究对象，分析在小学音乐教学中，激发学生的创新思维的具体策略。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）条例中将幼儿数学教育的目标明确定位于：“能够从生活和游戏中感受事物的数量关系并且体验到数学的重要和有趣。”而新《纲要》中的一个重要的变化是将科学和数学融为一体，引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 依据这一理念，本文主要介绍在游戏中如何培养幼儿的数学兴趣。

简介：摘要：高中化学是学生在学习初中化学的基础之上进行的深入学习。学生和教师之间是教和被教的关系，两者之间是相辅相成的。在高中化学教学中，教师应注重培养学生的学习兴趣，让学生积极、主动的参与到课堂教学中来，提高课堂的教学效率和教学质量。

简介：摘要:兴趣是一种积极的情绪表现，是一种内在的动力因素。在学科教学中教师首先要培养学生的学习兴趣。对初中学生来说，化学是一门全新的课程，学习上会遇到很多困难，这也许会影响学生的学习积极性。作为初中化学教师，应运用多种教学方法培养学生学习化学的兴趣。有了兴趣，学生才会打心底里愿意去做，就有了探究知识的动机。

简介：

简介：摘要：爱因斯坦曾说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”兴趣是求知的前提、学习的动力。在培养学生德、智、体、美、劳各种能力中，美术课是对学生进行美育的重要途径。学习美术，可以让学生在生活中学会发现美、认识美，进而创造美。新课程标准要求我们自始至终关注学生的情感，努力做到让学生乐学，促进他们快乐、和谐的发展。学生的兴趣调节他们的学习态度，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情，喜欢学习，从而提高学习效率。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:人人都能获得良好的语文教育，不同人在语文上得到不同的发展。因此，教师要关注每个学生的学习情况和个性差异，使每个人在其原有水平上有所提高、有所收获。如何通过有效的课堂提问来促进学生思考并参与到课堂活动中等问题亟待解决。本文重点研究思维碰撞激发潜能，让学生在课堂上争说“我会”，旨在探究一种更加开放、民主、平等的课堂氛围，鼓励学生积极表达自己的想法与观点，从而实现真正的学以致用。

简介：【摘 要】艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿非常喜爱美术活动，就好比他们喜欢游戏一般。这个时期的幼儿都喜欢涂涂画画、剪剪贴贴，他们用自己独特的艺术手法表达自己的内心情绪。幼儿是否对活动感兴趣，对活动的顺利进行起着重要的作用，所以在进行美术活动时，我们应注重从诱发激情、培养兴趣入手，让幼儿成为活动的主人，以发展幼儿的创造力、想象力和思维能力为主。应创设和谐的审美环境，选择有趣的活动内容，运用孩子们可以理解和喜爱的方式，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐，从而激发幼儿对美术活动的兴趣。

简介：摘要：本文旨在探讨如何激发小学生对美术学习的兴趣。在当前教育体制下，小学生的学习压力越来越大，他们需要通过一些方法来减轻这种压力。因此，教育者需要采用一些新颖的方法来激发小学生对美术学习的兴趣。本文主要从以下几个方面进行探讨：艺术鉴赏教育、绘画技能训练、亲近自然与生活、美术竞赛活动等。通过这些探讨，本文旨在为教育者提供有关如何激发小学生美术学习兴趣的一些有用的建议。

简介：    摘要:为了激发小学生学习英语兴趣，增强教学的效果，教师应该在小学英语教学中创设学习情景，让学生体验英语学习的快乐；开展英语活动，激发学生参与热情；注重寓教于乐，让学生对英语学习保持兴趣；进行积极评价，提升学生学好英语的信心。

简介：【摘要】在识字教学中有效融入字源文化，追溯汉字的本源，将抽象复杂的汉字图画化、故事化，从“形”入手识记生字，这就是字源识字法。

简介：摘要:有效地数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，自主探索和合作交流，是学生学习数学的重要方式。数学学习并非是一个被动接受的过程，而是一个已有知识经验为基础的主动建构过程，也是一种再创造的过程。教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。

简介：摘要：音乐是打开人与人之间沟通的有效桥梁，同时也是影响学生个人身心塑造的重要因素，但是在当前的应试教育过程中，大多数教师没有及时更新自己的教学理念，过于重视基础音乐理念的传授，大大影响了学生们对于音乐学科的深入了解，阻碍了学生们审美能力的发展，这就违背了音乐教学的真正意义。而新课改背景下的小学音乐教学中，教师不仅要注重对学生进行音乐基础知识的教学，还需要对学生进行音乐素养的有效培养，因此教师需要不断地提升自己的教学理念，并结合本班级学生的实际情况进行创新，进而为学生创建岀一个多样化的小学音乐课堂，有效地激发学生的学习动力。

简介：摘要：随着新课改政策和双减政策的落地，我国的教育改革已经让中小学校的教育氛围发生了翻天覆地的变化，特别是小学教育已经迈入了一个新的里程碑，让学生通过课堂教学以及教师的引导，达成自主学习的能力，已经成为当前小学语文教学中不可或缺的重要教育方针。也正是基于这样的教育目标，当前的教学改革需要注重激发学生语文兴趣和自主学习能力为重要的基石，展开对学生兴趣的激发策略，不断促使学生在课堂学习中放飞想象，提升创造力，达成语文课堂高效学习的教学目标。

简介：摘要：当前，培养学生的核心素养已经成为技工院校计算机教学的重要目标。浅谈技工院校计算机信息技术课程核心素养的内涵，指出基于核心素养的技工院校计算机Photoshop教学中，教师要树立学生的课堂主体地位，通过情境教学、小组合作教学以及翻转课堂教学等，让学生在具体的任务以及信息情境中学习Photoshop，进而提高他们的学科核心素养。

简介：摘要：音乐是陶冶学生情操的一门重要学科，学习音乐对践行素质教育，促进学生全面发展有很大帮助。同时小学音乐教学在培养学生创新思维中也有举足轻重的地位，小学老师要深刻认识音乐教学的重要性，提高对音乐学科的重视，积极开发创新课堂教学形式，用多样化的音乐活动激发学生思维，培养学生创新和实践能力，促进小学生的全面发展。

简介：摘要：本文对小学英语教学中学生兴趣激发的必要性进行分析，并提出合理利用激励手段，激发学生兴趣、运用情境教学法，激发学生兴趣等策略，以期高质量完成英语教学目标的同时，也能使学生在兴趣驱动下实现英语学科核心素养有效提升，全面提高小学英语教学水平。

简介：摘要：素质教育重视培养学生的学习兴趣，初中阶段的音乐教学也要以培养音乐兴趣为目标。目前我国初中音乐教学存在较多的问题，造成音乐课教学质量和教学效率低下。本文从音乐教学中的问题着手，讨论了激发学生音乐兴趣的策略，希望为同行工作者提供参考。