简介：摘要：幼儿园教研活动是立足于幼儿园实践基地，由一线教师直接参与，解决教师实际问题，实现先进的教育理念向教育教学行为转化，从而有效提高幼儿园保教质量的教育研究活动。笔者立足幼儿园“乐•生长”园本课程背景下户外自主游戏的实践研究，以“咔遛游乐场”户外混龄自主游戏开展为例，从完善的教研机制、合理的教研计划、多元化的教研形式等方面展开阐述，通过幼儿园教研活动质量、幼儿的学习与发展、教师专业素养的提升等方面评价来反思幼儿园保教质量和教师队伍建设的有效性。

简介：在园本课程中,幼儿的发展与教师的发展密切相关,教师必须对课程具有创造性实施的能力。我们尝试了多种教师关注与需要的园本教研形式,帮助教师改善教育行为,在发展幼儿的同时提高教师专业水平,促进教师的自我发展。

简介：摘要有效教学的直接效应就是提高学生的学习效率和学习能力。?在教学过程中倡导有效教学，实施有效教学就是众多方案中的一种。在学校之间开展“同课异构”活动，辖区举行优质课比赛及教研培训活动，充分利用各学校的多媒体设备等资源，开展城乡之间的教师交流活动，使我们的教师拥有有效教学的理念，掌握有效教学的技巧，提高教育教学的有效性。

简介：摘要：教研组在学校新课程改革推动与应用中发挥着至关重要的作用，是教学研究的基本单位。对于教师而言，教学技能及专业素养的提升，需要依赖教研组组织的各项活动来完成。因而，教研组的各项活动，对于整个学校及教师发展而言，担当着非常重要的角色。本文对教研组开展的形式多样的活动进行了分析与总结，以期能够有效提升课堂教学效率，提升教师专业素养和育人水平。

简介：摘要在语文课上，提升教师的专业素养有助于提升教学水平。在教育目标应用方面，我国小学教师的专业素质不断发展，小学教师的专业水平对于提升教学质量非常重要。提高我国小学教师素质的方法是什么？本文重点分析和研究这一问题，寻求有效的教学方法，实现提高我国小学教师专业素质的目标。。

简介：摘要：高中数学是一门逻辑性和抽象性较强的学科，与其他学科联系密切，如何顺应新课程改革要求，提升数学教学质量，一个重要内容是提升教研有效性。而在当前教育信息化水平不断提升下，教师可以立足于互联网平台来整合教育资源，尝试着运用前沿教育手段和方法，指导后续高效课堂的构建。文章主要分析如何提升高中教师数学教研有效性，基于互联网平台，制定合理有效的措施践行到实处。

简介：校本教研是改变本校的教育教学现状、提高本校的教育教学质量的有效手段。高中思想政治校本教研要围绕教学活动遇到的实际问题开展,着眼于学校的具体情况来解决问题。首先要基于现实条件,挖掘资源潜力;其次要服务学生学习,解决教学难题;最后要重视专业发展,提升个人素质。

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简介：摘要园本教研要落到实处，必须讲究有效性。建立规范的教研制度是提高园本教研有效性的保障；加强有针对性的理论学习是提高园本教研有效性的基础；实践反思、同伴互动、专家引领是提高园本教研有效性的具体途径。

简介：

简介：摘要如何通过园本教研去有效促进教师专业成长，推动幼儿园教育质量提高，进而切实贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《指南》。我园通过多年的实践和探索，总结出一套开展园本教研的有效模式，即正确归因、引领反思、追进落实。本文以一次园本教研活动案例为蓝本对这一模式做了一个简单介绍。

简介：摘要提高农村幼儿园教研活动的有效性，教研组长的管理、策划、指导能力是关键；计划可行、准备充分是保障；积极调动新教师参与、骨干教师质疑是重点。

简介：摘要：有效教研是既可以帮助学生提高综合素质，促进学生的全面发展，又可以提高教师的教学效率和教学质量，从而促进我国教育事业的发展。教师作为知识的传播者，要有过硬的专业技能和不断学习、进步的思想。但是，从现阶段的高中语文教研活动来看，其有效性还是存在一些问题。以下，是笔者对高中语文有效教研的思维特质及落实对策的一些研究。

简介：摘要“同课异构”教研模式与新课程改革步伐同步，是课程改革推动教研模式变革的必然结果，对提高改进中学历史课堂教学有效性大有裨益。

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简介：当前,高校教师培训存在着重专业知识培养,轻教学技能提高;培训手段落后,培训方式单一等问题,在一定程度上影响了高校教师的专业发展和教学水平的提高.微格教研这种新型的教研模式,以其鲜明的特点适应了高校教师教学技能培训的需要,值得推广.

简介：摘要如何通过园本教研去有效促进教师专业成长，推动幼儿园教育质量提高，进而切实贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《指南》。我园通过多年的实践和探索，总结出一套开展园本教研的有效模式，即正确归因、引领反思、追进落实。本文以一次园本教研活动案例为蓝本对这一模式做了一个简单介绍。

简介：摘要：学校作为实施研究“三新”（新课标、新教材、新高考）的主体，其日常教研活动的有效性不仅关系到学校教育教学质量的发展，而且在很大程度上影响新课程改革目标任务的落实与推进。坚持问题导向，摈弃惯性思维，不断优化教研活动，促成其与“三新”要求深度融合，方能真正成就好教师和学生。

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简介：摘要：幼儿园户外活动是幼儿园教育的重要组成部分，它是幼儿进行户外体育活动的主要途径，也是幼儿游戏、锻炼的重要场所。当前，越来越多的幼儿园开始重视户外体育活动，并把开展户外体育活动作为提升幼儿体质和体能的重要举措之一。但是由于户外活动缺乏统一规范，缺乏明确的主题和具体的目标，缺少相关理论研究和指导等原因，致使户外活动存在一定的误区，幼儿园开展户外体育活动较为盲目。如何有效开展幼儿园户外体育活动成为亟待解决的问题。