简介：摘 要：在新课程改革下，虽然许多教师已开始注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，但阅读一直是小学生语文发展的主要障碍。在传统的小学语文阅读教学活动中，许多教师在培养学生的阅读方式上还存在一定的缺陷。对于抽象思维和生活经验不足的学生，只靠生硬的照搬阅读技巧进行阅读，导致学生虽然可以浅显的读懂这篇文章，却不能体会作者写这篇文章的深意。由于新课程改革提倡学生体验式阅读，教师可能希望在小学组织语文阅读活动时使用体验式阅读，让学生从个人经历中获得很多感性的知识，从而加深对阅读内容的理解。

简介：摘要高中新课程标准确定的能力目标包括操作技能、信息能力和科学探究能力三个方面，其中尤为重视科学探究能力的培养。本文探讨分析了高中生物学新课程中的模型和模型建构，提出了作者的教学认识。

简介：

简介：

简介：摘要：随着新课程改革标准的不断发展，在当前小学语文课程的教学中，教师越来越关注学生在学习语文知识中的情感体验，并且开始积极尝试新颖的教学模式，点燃学生进行语文知识认知的热情。基于此，笔者从自身小学语文课程的教学实践经验出发，提出借助游戏教学，开展角色扮演，以及组织合作活动等策略，浅谈如何打造趣味性的小学语文课堂。

简介：校园安全治理体系具有多方参与、多主体协作的特点,具备利益相关者的典型特性。通过对校园安全治理体系利益相关者的分类,剖析了重要利益相关者的利益类型,构建了以校长、校园安保、总务后勤、制度规范和信息平台为主的校园安全内部治理结构,及立法部门、政府、教育主管部门和社会组成的外部支持体系,以期统筹、协调、整合可能的资源,全方位、多手段地对校园安全事故进行预防、处置与追责。

简介：摘要随着教育的改革，教师的教学模式得到了一定程度上的改进。为了使学生的综合素质得到提高，创建以培养学生的创新精神和实践能力以及针对全体学生的综合发展为总目标的新型教育教学模式，这是目前国家教育部门为提高学生的综合素质思考出的方法。学生的课堂学习是学生获取知识的主要来源，教师在课堂教学的过程中应该多注重教学模式的创新。所以，在此提出‘主体参与单元教学’的教学构建，并对此教学方法的实验与教学课堂做出反思。

简介：摘要新课标明确语文教育要注重学生核心素养的培养，在现阶段高中语文课堂教学中，引导学生进行深度学习可以有效的培养学生的核心素养。在散文阅读教学中引导学生进行深度学习，能够使学生将语文知识点内化为自己的知识系统，从各个方面逐渐提升自己的语文思维能力和核心素养。

简介：摘要在经济高速发展的时代里，人们的支付方式也随着时代的改变不断的改变着，由我们早期的纸币的流通，变成了通过第三方虚拟货币之间的流通，例如支付宝、微信、余额宝、花呗等一系列的软件，人们出门只需要一部手机就能搞定所有的花费。那么，对与一个刚上二年级的小学生来说，他们对人民币的概念还没有建全，那么，在这个经济社会不断发展的时代里怎样让他们去认识到我们原本的纸币呢？本文通过以上问题主要研究在经济高速发展的时代里孩子如何认识人民币。

简介：本文主要探讨国内华人（在中国生活、工作且没有出国经历的人）对海外华人的身份的认知,海外华人更独立,所有的父母采访对象对在国外生活的孩子都有这种描述

简介：摘要小学生阅读课外书籍，能够拓宽学生的视野，提高语文能力，丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。因此，教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。

简介：摘 要：对于小学科学课程教学来说，科学概念有着无可替代的重要作用，通过它为小学生的未来学习打下坚实的基础。有鉴于此，对小学科学课中建构科学概念策略进行研究分析就势在必行。  　　关键词：小学科学 科学概念 建构策略  　　科学概念的学习就是将前概念转变成为科学概念的一个过程。小学科学教学的主要任务就是帮助小学生将前概念转变成为科学概念。那么在小学科学课堂教学的过程当中，教师应当如何帮助小学生建构科学概念呢？本文就此进行研究分析。  　　 1.加强感性认识  　　经相关研究表明，小学生的思维是从具体形象思维开始逐渐朝着抽象逻辑思维发展的。有鉴于此，小学科学教师在实际教学的过程当中，首先应当对小学生的实际情况进行详细了解，采用科学实验将小学生的错误概念纠正过来。  　　例如在进行青岛版小学科学教材五年级下册通电的线圈这一课程教学的过程当中，教师可以向学生提出疑问：磁力的大小是否和电池的数量相关，并让学生进行回答，有的学生认为磁力大小和电池的数量息息相关，有的学生认为磁力大小和电池数量无关。在学生回答完问题之后，教师应当让学生在课堂上进行实验，经过试验发现，磁力的大小与使用的电池数量有关。通过这样的方式进行教学，能够加强学生的感性认识，扭转他们存在的错误前概念，加深他们对于知识点的印象，提升教学效率和教学质量的同时有助于科学概念的渗透。  　　 2.利用符合客观事实的事物进行课程教学  　　在小学科学课程教学之中，部分教学内容是关于生物方面的知识。对于小学生来说，生物是他们在日常生活当中经常会接触到的一种概念，他们对于生物具备一定的认知，但是这种认知大部分都是比较片面、不完整的。这主要是因为小学生并未对生物进行全面、深入的关注和了解。有鉴于此，小学科学教师在进行课程教学的过程当中，可以通过利用实际生物进行教学，借此让小学生形成正确的科学概念。  　　例如在进行青岛版小学科学教材四年级上册植物单元的教学过程当中，教师应当以学生的已有前概念为切入点进行课程教学。小学生本身对于植物是有一定的认识，其中包含认识一些种类的植物、对于某些植物的组成部分、生长环境、生长条件等多方面的内容有着一定程度上的了解。在实际教学过程当中，教师可以先让小学生对校园之中的树木进行观察，借此了解学生的植物概念。之后教师可以设置一个观察狗尾巴草的任务，让小学生到校园之中完成该任务，但是单单只是依靠这一方法进行教学无法帮助小学生对植物进行整体的认知。对此教师可以拔一些狗尾巴草带到课堂上，将学生划分为一个个小组对狗尾巴草进行观察，在此过程当中，教师应当注意对学生的观察方法进行指导。在完成教学之后，小学生不仅能够画出比较完整的狗尾巴草，同时还发现狗尾巴草的多个特点。在课堂交流的过程当中，小学生能够将狗尾巴草的根茎、叶子、果子以及种子等多方面内容的特点描述出来。在后续课程当中，教师可以为学生提供其他植物实体让他们进行观察，借此培养学生从植物的各个部分对其整体进行分析的习惯，让他们逐渐形成植物的本质认知，对小学生的前概念进行有效完善，最终帮助小学生形成一个正确的科学概念。  　　 3.合作学习  　　合作交流学习是小学生和小学生之间、小学生和科学教师之间的沟通交流过程。在实际科学教学过程当中，学生是学习的主体，教师则作为教学辅助，教师应当注意对学生进行引导，让学生和学生之间进行合作学习以及沟通交流，借此有效建设科学概念。活动是建设科学概念的载体，在进行小学科学课程教学的过程当中，学生的前概念是在不断修正和发展的过程中，而这一切都是由活动推动的。  　　以青岛版小学科学教材四年级上册自行车胎为什么会爆裂这一课程教学为例，在进行课程教学过程当中，教师可以这样设计活动：已知液体有热胀冷缩的性质，那么空气是否也会出现热胀冷缩呢？学生在经过讨论交流之后，再合作进行动手实验：首先，各个小组的学生将气球套在烧瓶之上并使用热水进行加热，这时可以看到气球鼓了起来，之后使用冷水进行加冷，这时可以看到气球瘪了下去，由此可以得出，空气会出现热胀冷缩的状况，自行车胎为什么会爆裂这一问题也有了答案。通过这一教学模式，能够让学生在交流、研讨、合作的学习环节之中建构一个正确的科学概念，为他们的未来发展打下坚实的基础。  　　 4.结语  　　综上所述，对于小学生来说，建设正确的科学概念对于他们未来的学习与发展有着积极的促进作用。有鉴于此，我国有识之士应当对小学科学课堂中建构科学概念的策略进行不断研究分析，借此不仅能够有效提升小學科学的教学效率和教学质量，同时还可以为小学生的未来学习与发展打下坚实的基础。  　　参考文献  　　 [1]李玉嫦 .浅谈小学科学课堂中建构科学概念的策略 [J].课程教育研究， 2019（ 01）： 162+165  　　 [2]盛桂兴 .基于学生前概念的科学概念建构策略 [J].探秘（科学课）， 2012（ 02）  　　 [3]吴建春 .浅谈小学科学课堂中学生科学概念的有效建构策略 [J].新课程（小学）， 2013（ 07） 

简介：建构起学生的完美人格是教育的对人的全面发展的诉求,[1]许占权.新课程学生人格建构的目标[J].当代教育科学2004,（五）增强学生人格建构意识

简介：本文就席慕蓉散文中鲜明的对"原乡"的三重构建进行论述。1989年前台湾当局禁止公教人员前往大陆探亲,席慕蓉只能依据图文、话语、物件等对"原乡"进行建构,表达她远离故土的乡情乡愁。解禁后席慕蓉回到故乡开始追寻和书写蒙古民族与草原文化,并对"原乡"进行解构。而在本世纪初,随着草原生态的"异化"与变迁,席慕蓉对"原乡"进行了重构,并进行着呼唤保护生态的文学实践。

简介：摘要随着互联网的普及带动全球信息零成本的互动交流，现代生活环境中人、物、资源流动等都已无障碍，“互联网+”已成为各个行业的发展趋势。目前，互联网已经逐渐应用到小学数学教学课堂中，并随着课程改革不断深入，对现存的教学模式提出了挑战，老师也不在一味的向学生灌输理论知识，反而以激发学生的好奇心，交流、互动，成为了教学过程的核心。本文主要分析构建互联网+环境下小学数学互动模式后，是否能够实现现代化教育，用创设学习情境，普及数形结合及互动教学等方式，线上线下对知识交互为主体的信息交换传递网络、构建及具有价值的互动模式。

简介：

简介：摘要本文旨在通过分析当前的初中历史课堂教学现状，探讨合理构建初中历史高效课堂的策略。

简介：基层文化建设在发展文化产业中的重要地位和作用,（三）文化产业的市场能力低下弱化了基层文化建设的基础地位,把基层文化建设打造成为国家文化管理服务的体系基础网络

简介：摘要中学班主任在进行班级管理时要讲究方式方法，要让学生从内心接受，所以必须针对中学班主任班级管理工作进行研究,构建科学的班级管理模式。本文从管理模式入手,对中学班主任管理工作进行了适当的研究,力求可以提高中学班主任班级管理效果,为中学生提供高质量的学习和成长环境。

简介：建构整本书阅读课程体系,应打造儿童阅读环境,让书香泽润童年时光;科学划分阅读区间,实现年段分级阅读;精心设计整本书阅读全过程,以儿童的方式浸润到书籍之中;创建阅读型教师队伍,让幸福童年拥有智慧的“点灯人”。