简介：摘要：在减负增效的背景影响下，小学英语老师应当结合作业高质量以及具备针对性的特征，为学生整理以及布置作业。在布置作业过程中，应当对学生的英语学习状况进行深入了解和掌握，对于小学阶段的学生而言，学习能力还有待提升，在实施布置作业时，老师应当针对不同的学生布置有针对性的作业。科学合理的英语作业，不仅可以使得学生的口语能力得到有效提升，对提高学生英语成绩所起到的作用更是不容忽视的。

简介：摘要：社会在进步，教育在改革，在如今这个信息时代的大环境下，教育也面临着巨大的挑战，使得学生的压力也越来越大，导致学生不能健康成长，自己的身心感到巨大的压力。针对这一情况，教育部门提出了“双减”的政策，要达到减负增效的效果，让学生在轻松的氛围中进行学习，促进学生的发展。本文就是从小学英语作业设计方面进行的阐述，希望可以提供一些有效的建议。

简介：摘要：我们可以通过不断提升自身素养，以教师自身的人格魅力来吸引学生:还可以运用现在课堂上常用的一些教学方法，如暗号法、无声法、注视法等等，以此来激发学生的学习热情，但万变不离其中，最主要的还是抓住学生的身心发展特点，从孩子的角度思考他们需要的作业，加以融合，将知识与技能更好的体现出来。

简介：摘要：双减背景下的小学英语作业设计，是一项非常具有挑战性和系统性的工程。在新课改理念深入推进、教师专业素养不断提高以及社会对小学生综合能力要求不断增加的大环境中，小学英语课堂教学面临着诸多问题，如何科学地进行小学生英语作业设计，提升小学生的英语能力成为摆在英语教师面前的重要课题之一。

简介：摘要：

简介：摘要：新《课程标准》指出：“教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中。”英语作业就是对课堂教学活动的有效延伸，是学生巩固所学知识的必要方式，也是老师检查学生学习效果的途径之一。新课标同时倡导我们要激发和培养学生的学习兴趣，使他们树立自信心。小学生都比较喜欢玩，喜欢动手操作，喜欢表演与游戏，喜欢唱歌，喜欢想象，喜欢各方面去表现自己。倘若我们教师能按照新课标理念的要求，通过创新设计英语作业，并提高英语作业的有效性，相信学生们一定会喜欢上作业，而不会总感觉作业是一种负担。本文旨在通过设计有效的英语作业，提高学生学习英语的兴趣，从而进一步提高教与学的效果。

简介：摘要：小学英语课程教学日益受到人们的关注，与此同时小学英语作业的设计也受到重视。作业是整个教育教学体系极为关键的环节，小学英语老师通过布置作业，学生完成作业，可以迅速的协助小学生加强课堂印象，巩固知识内容。现阶段小学英语课后作业优化设计的实施仍旧存有非常多的问题。本着减轻学生过重作业负担，本文将针对双减背景下小学英语优化作业设计进行探讨。

简介：【摘要】：随着教育理念的不断进步，原有的教育模式逐渐改变以适应新的社会环境，各种教学方法也在这个过程中被探索和使用。英语是语言中非常重要的一部分。目前，小学英语作业设计存在很多问题。因此，通过不断改进英语作业的结构，使英语内容简单简短，英语作业会更加有效。在此基础上，本文探讨了小学英语作业设计，以期为英语教师的作业设计提供建议。

简介：摘要：“双减”背景下小学英语作业设计应以减轻学生的作业压力为核心，通过创新作业形式，结合学生的个性化差异设计作业满足学生们的个性化作业需求，从而使小学生完成作业的主动性得到提升，激发小学生完成作业的兴趣取得事半功倍的作业效果。尤其是对于英语学科而言，由于英语是一门语言学科，而语言学科的学习需要小学生产生浓厚的兴趣，在兴趣的驱使下主动投入到学习当中，这样才能培养小学生的英语语言组织和表达能力，为小学生未来英语知识的学习打好基础。所以为了让小学生喜欢英语学科的学习，为了提高小学英语教学质量，下面本文将对“双减”背景下小学英语作业设计的策略进行分析。

简介：摘要：英语在小学基础教育阶段的重要地位愈加明显，英语素质成为新时代衡量复合型人才的重要指标，学好英语是顺应经济全球化发展趋势的体现，也符合素质教育和学科育人的要求，小学英语教师和广大学生家长对于英语教育重要性的认识不断加深，所以小学生的英语负担不断加重，为了缓解小学生的英语学习压力和课业负担，“双减”政策应运而生，“双减”政策改革的重点在于课后作业的布置，所以小学英语教师要通过小学生英语课后作业的优化设计，实现小学生身心健康和英语水平的协同发展。本文分析了“双减”背景下小学英语作业设计应当秉持的原则，并提出优化小学生英语作业的设计策略。

简介：摘要: 课外作业设计，是小学英语教学中的重要环节，通过高效的课外作业设计，有助于完善课堂教学，实现教学工作的有效延续，帮助学生形成更加深刻的知识理解，形成坚实的英语基础。在小学英语课外作业设计过程中，老师要注重模式创新，遵循差异性原则，积极的引入趣味性元素，激发学生的学习主动性，从而进一步的发挥出课外作业的作用，实现对课堂知识的有效巩固。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，核心素养的渗透是英语课程实现优化改革的重要内容，本文结合英语学科核心素养的相关要求，对小学英语传统的作业形式及内容加以改进，积极设计出具有趣味性与实效性的优化作业来有效延续课堂，助力学生的全面化发展。

简介：

简介：摘要：本文主要从加强教研管理、深化作业研究，分层设计作业，提高学生学习的能力，小组合作的项目化作业拓展，展示作业成果化、强调多元评价导向四方面阐述了如何开展小学英语课后作业设计，让学生从被动完成老师布置的 “你的作业” 走向快乐完成 “我的作业”，以此提升学生的的想象力、思维活跃、探究能力等方面，促进学生的全面发展。

简介：摘要：小学是学习英语起始阶段，是培养语言逻辑思维的重要时期，由于英语是目前世界上第一通用语言，也是我国小学阶段主要科目之一，需要学生具备良好英语核心素养，在学习过程中需要具备良好的语言逻辑思维，对以后语言类学习奠定了重要基础，由此可见，英语教学在整体的教育体制中发挥着重要地位和作用。学习英语的最终目的是更好的与他人进行交流，提高自身语言能力，掌握多门语言技巧，但一直以来我国教育事业一直存在严重误区，即作业越多学习效果越好，受应试教育理念等因素的影响，学生往往背负着巨大的学习压力，作业负担过重成为整个教育体系中存在的严重问题，不仅压缩了小学生放松娱乐时间，还起到了适得其反的教学效果，导致部分学生出现厌学想法，同时也影响了学习思维发散与创新能力的培养。基于此，本文首先对现阶段我国英语教学过程中存在的问题展开了阐述，并提出相关建议，对如何合理设计小学英语作业的具体措施进行了深入的探讨。

简介：   【摘要】当今社会人口越来越多，教育竞争激烈。为减轻孩子的学习压力，教育部门提出双减政策。双减政策要求减轻学生的作业压力，提升学校课后服务水平，大力提升学校教育质量，确保学生在校学好学精。小学英语一科要求学生对英语单词的掌握以及一些基础的英语语法。在当今的社会，英语是一门全世界通用的语言，对学生未来的发展有十分积极的影响，对于三年级刚刚开始学英语的同学来说，英语不算是一门比较新的课程，但也有一定的难度，为了保证小学学生在双选背景下可以更好地学好英语，教育行业应对英语作业进行了改革与创新，本文就“双减”下小学英语作业设计的思考进行探究。

简介：【摘要】课后作业是课堂学习的延续和发展，是学生教育活动的组成部分之一，它是获取知识、发展技能、激发学生学习兴趣和提高综合技能的重要途径。在小学的英语教学过程中，大部分的小学生都是在教师的带领下去进行背单词和写短语的方式的基础上来进行巩固和收集基础知识、发展技能和技巧的语法练习。根据小学生的认知模式来说，这些作为主要的学习任务，如果要掌握这些知识语言学习，就需要教师来合理的设计作业和记忆提取等做好初步准备，教师如果在设计作业过程中过分强调基础功课的学习，则会降低学生们对英语学习的动力和兴趣，从而使语言的学习变得无效。众所周知，英语是一门基础学科，学习的主要目的是让人们在生活中用它来交流和表达自己的想法。基于此，为了提高教学效率并确保学生能够应用所学知识的能力，本文就小学英语分层作业设计与实施展开探索和分析。

简介：摘要：新学期的开始，双减政策的落地使学生在校的看护时间延长了，作业的数量和完成时间减少了，学习负担和压力得到了减轻，但对作业的质量和设计提出了更高要求。全新的《小学英语课程标准》中表明：“针对学生能独立完成的事情，教师需要为其提供充足的时间和空间，促使学生能品尝到独立完成事情的成就感，在思考中创造、在体验中升华，将所学知识应用在生活中。”因此，作为小学的英语教师，在设计英语作业时应选择适合学生的作业内容，针对不同层次的学生设计创新性作业形式，精准矫正课堂教育教学，通过作业反馈实际情况。同时，作业的布置应避免以考试作为核心，而是借助作业的方式引导学生合作探究、自主挖掘，提高学生的思维品质和学习能力，保证作业形式的多样化。

简介：

简介：摘要：众所周知，英语作业是教学活动的巩固与延伸，存在着反馈修正的作用，可以充分地展示出学生英语学习的问题、过程以及思维。作为一名小学英语教师，应当利用好作业布置这一方式完善英语作业设计，旨在进一步提高学生的思维品质以及学习水平。鉴于此，文章从以下多个方面进行探讨。