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简介：摘要：从多个维度对家长教育内容进行解析，提出了我国学前儿童家长教育内容体系构建的建议：秉持“育儿先育己”的原则，把家长自身成长和支持儿童成长进行一体化内容设计；以当代先进育儿理念的传递为核心，建立学前儿童家长教育的普适性内容；以提供科学的教养知识为重点,建立多维度、多样化与特色化兼顾的学前儿童家长教育专题性内容，充分尊重家长的已有经验和基础，按照可接受程度对学前儿童家长教育内容进行分层构建，普适性内容与专题性内容相结合，提供可灵活选择的菜单式学前儿童家长教育内容。

简介：摘要：家长和教师的有效沟通将会使初等教育事半功倍，尤其在小学生的教学中更显得尤为重要。只有学校、家庭以及社会等多方面共同发挥体验动作用，实现对各项教育资源的优质分配，才能够真正推动学生的全方面发展。不论是家长还是教师，都是学生人生路上的启蒙教师，因而班主任教师必须积极转变现有的教学观念，加强与家长的沟通，借此帮助学生顺利度过小学适应期和转折期。

简介：摘要：对学生的管理是教师的职业权利，在《教师法》中有明确规定，但目前，教师如何行使这一权利尚待教育工作者考虑和讨论。从我周围的一些案例开始，试图找到一个解决此问题的好方法。

简介：摘要目的调查原发性肾病综合征患儿家长对于延续护理的需求并分析其影响因素。方法采用便利抽样法，抽取山东大学附属省立医院儿童肾病科就诊的240名患儿家长作为研究对象，使用自制的儿童肾病综合征患儿家长延续护理服务需求问卷对患儿家长进行调查，并进行分析统计。结果患儿家长延续护理服务总均分为（4.12 ± 1.08）分，其中对于疾病知识、并发症预防及病情监测等专业护理服务维度的需求最高，为（4.67 ± 0.53）分；52.80%（113/214）的患儿家长希望通过网络通讯的方式接受延续护理服务；64.49%（138/214）的患儿家长希望由专科医生和护士为其进行护理服务；多元逐步回归分析显示，家长的年龄、文化程度、患儿住院时间、患儿激素使用时间、感染发生情况是影响患儿家长延续护理服务需求的因素（P<0.01）。结论原发性肾病综合征患儿家长对于延续护理的需求较高；建议发挥专业医护团队的引领作用，逐步形成医院—社区联动延续护理模式；年龄、文化程度、月收入、患儿住院时间和激素使用时间不同的患儿家长延续护理需求程度不同，建议医院探索并制订具有针对性和个性化的延续护理服务模式。

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简介：摘要：提升少数民族地区学生家长的素质，对于促进少数民族地区教育水平提升和社会发展具有典型而深远的意义。在本文中，笔者分析了少数民族地区学生家长素质整体不高的原因及其影响，并探讨了提高少数民族地区学生家长素质的具体路径，仅供参考。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展和进步，有效的推动了教育事业的改革与更新，而随着新课改的不断深入和推进，幼儿园教育的过程中更加注重幼儿全面发展，如何科学合理的利用互联网技术使得家长工作策略得到创新和提升，成为了当下很多教育工作者都在考虑的问题。本文针对互联网 +背景下幼儿园家长的工作策略展开一些分析和探讨。

简介：摘要：在幼儿园教育中，教师起着主导作用，一方面肩负着幼儿的启智教育，另一方面需要关注幼儿的身心健康，帮助幼儿获取基本的知识技能。幼儿园教师在做好基本教育教学工作的同时，也要认识到家庭教育对于幼儿的重要意义，主动联系家长形成家园公育的合力。教师作为专业的教育工作者，有必要做好对家长的引导工作，将专业的教育知识分享给他们。本文结合幼儿园实践教学经验，首先分析了开展家长教育的重要性，然后针对性的提出几点工作建议，希望能为广大幼师提供参考。

简介：摘要：对于幼儿园的幼儿而言，所表现出来的心理功能和身体功能仍然不太完善，这就需要幼儿家长对其进行引导与看护，不仅包括幼儿的父母，也包括监护人，对于幼儿综合素质的培养和健康成长起着关键的作用，因此，探究幼儿家长在幼儿成长过程中所发挥的学前教育的重要作用是极其关键的，必须对幼儿家长所做的措施和方式进行精准化的研究，并找出教学质量与幼儿家长发挥作用之间的必然联系，从而可以更好的推动我国国家发展的精准扶教政策的落实。

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简介：摘要：家长会作为连接学校和家长的重要桥梁，需要通过对家长会进行创新来摆脱传统的单一家长会模式。在新时期，教师不应当只重视家长会举办的过程，还要重视会前和会后工作的质量。因此，为保证家长会具有实效性，本文将从会前、会中、会后三个方面提出措施。

简介：【摘要】 培养良好的阅读习惯离不开家长的有效陪伴，阅读的家庭氛围对孩子阅读习惯的促成和促进发挥着至关重要的作用。文章从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的教学角度出发，阐释家长的有效陪伴对孩子阅读习惯的培养的促进作用。孩子在陪伴中激发阅读兴趣，在兴趣中养成阅读习惯，在习惯中形成知识体库，而有效的亲子间阅读过程能促进其三维空间的构建和发展。

简介：摘要：百年大计，教育为本，随着时代的发展，教育领域的受重视度越来越高，其关乎着我国强国之路。目前我国依然有较多的农村小学，据实际调查来看，教学质量严重不足，且这一问题在许多城市的农村地区均存在。家长是孩子的第一任老师，在教学工作中，教师不可单纯对学生进行教学，还应重视与家长间的沟通，尤其是在小学教学中。新时代背景下，想要进一步促进教学质量提升，应重视解决班主任与家长之间的沟通困难。本文中，笔者便从实际出发，以乡村小学为例，探究了班主任与家长沟通存在的困难及解决对策。

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简介：【摘要】：《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”在幼儿园课程实施的过程中，仅是教师单方面的建构，已经不能满足当下课程改革的需求，因此，利用家长资源，引导其参与课程建构，通过家园合力，有效地推进课程的实施，优化幼儿园课程，促进家长的自我发展和幼儿的健康成长。

简介：摘要：家园共育是培育幼儿健康身心的重要方式，是学前教育改革的必然趋势，但在幼儿园中推行改革却有诸多困难。在“互联网+教育”和“教育信息化2.0”的指导下，一线教师们探索出了适用于幼儿园的家园共育模式。

简介：摘要：幼儿的健康成长中，离不开家长的陪伴，家园工作也是幼儿园在开展日常工作时非常重要的组成部分，有利于为幼儿的身心健康发展打下良好基础。小班幼儿初次入园，幼儿和家长对班级教师、幼儿园各环境较陌生，在疫情防控时期背景下更要格外重视小班幼儿家长工作的开展情况，教师要主动与家长进行积极沟通，拉近彼此之间的距离，赢得家长信任，从而使教育教学等各项工作有序开展。