简介：    摘要：语文学科的学习不仅是对语文知识的学习，更重要的是形成语文学习能力，其中最重要的能力就是阅读能力，要求学生既能进行有效的阅读，又能进行阅读理解。所以，教师要注重培养学生的阅读能力，文本细读就是一个非常有效的方法，让学生更加有效的进行语文学习。所以本文主要阐述小学语文阅读教学文本细读的有效策略

简介：摘要：初中学生正处于语文阅读积累时期，多文本阅读具有重要意义。在初中语文教学中，让学生阅读多篇文章，进行多文本阅读，能够有效地改善教师实施阅读教学的效果，弥补传统阅读教学模式的不足，扩大学生的阅读面，增加阅读量，从而有效地提高学生的阅读能力和写作能力。

简介：摘要：修辞在文学作品中有着不可轻视的作用，它可以使文学作品具有独特的审美功能，创造出丰富的文境，呈现出诗情画意的艺术境界。修辞格是修辞艺术性的表现形式，不仅是用词造句的选择，同时也是一种创造艺术意境、表现文化内涵的手段，能艺术性地表现文章的灵魂。

简介：摘要：物理文本阅读是指在物理教学过程中，教师利用课本、资料、网络等资源，对学生进行物理文本阅读的方法。在中学物理教学过程中，教师要让学生利用文本阅读方法来理解物理学知识。文本阅读的方法是培养学生能力的重要途径，通过阅读物理文本，能提高学生的物理素养。因此，中学物理教学过程中教师要注重文本阅读方法的应用，利用好教学资源，培养学生的学习能力与意识。

简介：【论文摘要】

简介：摘要：在初中语文记叙性文本阅读教学中，教师要创设导入情境，让学生快速投入到课堂中；开展群文阅读教学，引导学生小组合作探究；创新教学方法，教授学习技巧，制定科学有效的教学方案，提高教学质量。

简介：内容摘要：语文是一门充满浓郁生活气息的学科，它来自于我们多姿多彩的生活之中。因此，教师应走出传统的脚本，冲破束缚枯燥简单的解释文本，利用形象化的解读方式带领学生走进生活，回归生活。

简介：摘要：每个语文教师都必须具备的“基本功”是文本解读。所谓“文本解读”，指的是用一种科学、合理、有效的方式对文本展开细致分析，将其中的精华进行提炼，为学生升华阅读的体验。文本解读，是让语文教学变得精彩的重要途径。只有探寻最佳的文本解读策略，才能让语文教学变得更加生动。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对新课程背景下高中语文文本解读策略探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要:中华传统文化源远流长，诗歌也是中华民族多彩文化的一部分。诗歌的存在不仅可以反映那个时代共有的审美情趣和生活态度，也能反映出部分人的精神风貌和价值取向，很好地构造出人物的个性、特征与形象。为了更好地传承中华民族传统，诗歌贯穿于整个教育时期当中，要求学生从小开始培养高雅的情操，欣赏诗歌的韵律，研究如何更美地以诗歌的形式表达自己的情绪，唤醒一种高雅、纯洁的精神。本文就高中语文诗歌文本解读的现状及对策研究展开论述。

简介：摘要：本文将以高中英语阅读的一节课堂介绍一种全新的阅读教学方式，在这种方式下将以训练学生们的思维能力作为为核心内容，并在此过程中依托着文本的语境，最后能够达到培养学生综合语言运用能力的目标。除此以外也详细介绍了这种阅读方式的实践方法，希望能够对一些教育者提出帮助。

简介：摘要：小学是学生教育过程中最容易的一个阶段，同时也是最重要的一个阶段。因为小学阶段的学习是在给未来更深入的学习铺垫，只有在小学阶段基础打好了，习惯养成了，学生们才能在未来的学习中如鱼得水，游刃有余。近些年来，随着国家对于学生教育的重视，特别是对中小学教育的重视，提出了许多利于中小学生学习的政策，比如双减政策以及素质教育。这样的改变，让教师也开始思考自己的教育方法，这个时候“文本意识”被提了出来，也开始被小学语文老师重视起来。这是好的现象，但同时我们也应该认识到，任何改革都不是一蹴而就的，它需要一个漫长的磨合过程。那么怎么样才能够提高小学生的“文本意识”？我们需要做的还有很多，下面我将基于文本意识，谈一下小学语文阅读铺垫的思考教学。

简介：摘要：教材是教师开展与组织小学英语阅读教学活动的主要依据，但这并不意味着这是英语教学的唯一依据。在素质教育与新课改纵深发展的今天，小学英语教材已经无法满足当前学生英语核心素养的发展需求，这就需要小学英语教师立足于英语教材对其中的教学内容展开文本重构，以此来将单调、枯燥、生涩的英语阅读文本转化为易于理解与接受的内容，从而在有效激发学生英语学习兴趣的同时，提升学生的英语学习质量与效率。

简介：【摘要】：叶圣陶指出：“读与写的关系密切，阅读是写作的基础，阅读是吸收是基础写作，是倾吐，是内化；阅读和写作，吸收和表达，一个进，从外到内，一个出，从内到外；先有吸收才有倾吐。”因此，在课堂上利用多文本阅读，以读写训练项目作为语文训练的主线，组建多篇文本，供学生阅读欣赏和领会学习，在有效阅读的基础上，再延展为多节写作课，将阅读和写作结合起来，循序渐进，步步落实，是学生语用能力发展的有效途径。

简介：摘要：随着我国教育事业的飞速发展，大部分的教育工作者开始意识到语文教学以及文本阅读的重要性。因此，小学语文教师的工作重点逐渐转移到如何找到正确的教学方法，以及怎样更好地让学生接受文本阅读上，以期提高学生对阅读的兴趣。基于此，本文首先分析了激发学生文本阅读兴趣的重要性，然后对如何激发小学生文本阅读兴趣进行了探析，希望能对相关研究做出参考性意见。

简介：摘要：在素质化教育和新型课程改革深入发展的大背景下，当下国家在宏观上对学校课堂的要求相较于以往而言，也有了更加明显的调整和转变，不再以简单的理论知识背诵为本位，而是更加强调能力的延伸和拓展，这种变化也给教师的创新提供了更加鲜明的思路。英语作为培养学生语言组织能力和文字交流能力的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就初中生来讲，要尤为强调读写结合模式应用的必要价值。

简介：【摘要】文本细读是一线教师在进行文本解读和课堂连接的关键环节。语文学科主要锻炼的是学生的语言文字应用。在小学阶段，是提升语言文字素养的关键阶段，教师进行文本细读之后所设计的一系列课堂活动，都旨在将文本深层含义，语言文字的意义，作者的思想感情和写作意图传达给学生，从而实现语文学科本体化的特点。

简介：摘要：随着社会的进步，素质教育已经渐渐深入人心，人们也越来越重视学生道德方面的教育。小学阶段是学生接受教育的启蒙时期，小学语文教师要重视这一阶段的教学，认识到德育的重要性，抓紧学生的德育工作，在日常的文本教育中渗透道德观念，使学生形成健康的人格，促进其健康成长，为未来的发展打下良好的基础。基于此，本文结合个人经验，对小学语文教师如何突出文本资源的德育功能进行了探究。

简介：摘要：各阶段的语文阅读教学中，不同类型文本阅读的存在问题比较相似，同时也因文本类型造成微妙的答题差异，需要根据具体的文本类型进行有效的答题分析。以小学学段为例，在新课标改革所提出的课程学习目标中提倡学生学习阅读非连续性文本，该文本强调主要内容的关键点以及整个文段分布中包含着大量的图表、数据或者说明等，文本阅读难度相对增加。学生在阅读非连续性文本的过程中，容易产生阅读问题以及答题困难，需要教师开展阅读教学。

简介：

简介：摘要：中华传统文化正是借助汉字来加以弘扬的，在汉字中也蕴含着丰富多彩的文化素养内涵，正是因为有了汉字才让中华民族的历史文化传承得更加精彩。而在学生所学的各种课程中，语文是培育中小学生文化素质、弘扬中华先进文化精神的最主要的课程，而语文作为基础教育课程，其所起到的基础教育功能与优势是十分巨大的，尤其在语文阅读教学中，学习者可以通过欣赏丰富多元的文章本来扩大自己的认知视野，从而提高自己的认识储备量。而在实践阅读教学中，教师所使用的阅读教学方式和教学视角比较单一，导致学生无法对文本有更深层次的理解，这就需要教师对多文本视角阅读模式进行深入的探究，将其有效的应用到阅读教学当中。