简介：针对二十世纪三十年代中国新文化战线上'全盘否定'和'全面继承'文化遗产的两种极端错误论调,鲁迅写了一篇著名的杂文.这是鲁迅关于继承文化遗产思想的精炼概括.纵观这以前鲁迅关于对待民族文化遗产和外来文化的思想历程,我们发现,体现着马克思唯物辩证法原则的'取其精华,去其糟粕'是他的思想基础.

简介：

简介：<正>“形式逻辑，从亚里士多德直到今天，依然是一个激烈论争的场所。”——恩格斯：“自然辩证法”

简介：对幼儿进行辩证唯物主义的启蒙教育，是幼儿园科学教育活动中的重要任务之一。它有利于幼儿形成对待人们和周围事物的正确态度，为幼儿辩证唯物主义世界观的形成打下最初步的基础。为此，在科学教育活动中，我们应有意识地对幼儿进行初步的辩证唯物主义的培养和教育。一、...

简介：＂秉刚而目自张,执本而末自从＂,纲领战略事关成败。党中央顺应世情又针对国情,遵循党情又适应民情,稽古振今又高屋建瓴地形成＂四个全面＂战略布局思想。＂四个全面＂是我国发展的纲领抓手;是中华民族圆小康之梦,展改革之图,施法制之道,促执政之基的战略布局;是中华民族从苦难到辉煌,从积贫积弱到伟大复兴的行动指南。＂

简介：中国改革开放的出路在于决策的科学化、民主化,本文从辩证唯物主义认识论的角度阐述了坚持辩证唯物主义认识论对改革开放的现实意义和指导意义.

简介：本文宗旨在于使“四色问题”的证明更公理化、系统化、严密化和科学化。并把证明上升到辩论唯物主义即马克思主义的辩证法哲学的高度，因为唯物辩证法是辩证法思想发展的高级形态。(我们在证明时用到了，对立统一即矛盾规律，量变到质变的规律和否定之否定规律)同时为了说明问题也深入到现象与本质的关系，因果关系，必然与偶然的关系以及时空观等一系列的基本范畴。

简介："原则加例子"是延用多年的老教学方法,它普遍地适用于几乎所有课程,尤其是对以抽象为特征的哲学课,该方法更能为学生所接受.笔者认为,适当举例,让学生通过具体的有感性形象的东西去把握带有普遍意义的哲学道理,从个别中认识一般,既加深了对所学知识的理解,又锻炼了抽象思辨能力.然而,使用这种方法时,一定要防止那种把马克思主义哲学简单化、庸俗化的倾向.只要态度严肃,方法得当,该方法必将在教学实践中为学生所欢迎.

简介：初中生物教师在平时教学中要结合教学内容，加强对学生的辩证唯物主义世界观的渗透。为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。下面就初中生物教学中如何向学生渗透辩证唯物主义世界观谈谈自己的看法。

简介：摘要：物理学是一门以实验为基础，不断探索物质世界存在方式的客观规律性与客观实在性的自然学科，且同时以物质观为基础，蕴含着丰富的科学哲学思想。深入到原子层面的对微观世界的探索是物理学近代化的发端，凝结着历代物理学家对原子乃至更微观物质世界一系列物质本源问题刨根问底的智慧与汗水，其过程更是充满着辩证唯物主义的哲学思维，是加强现代物理学科建设与思政价值开发的重要落脚点与出发点。

简介：为了应答意识形态斗争、科学新发现、马克思主义发展的现实要求,恩格斯晚年创作了《自然辩证法》这部手稿。去世前,他将之划分为《辩证法和自然科学》《自然研究和辩证法》《自然辩证法》《数学和自然科学。各种札记》四个部分。这是一部在唯物主义基础上论述自然界和自然科学的辩证法等问题的著作,是一部立足于劳动搭建自然运动和社会运动之间桥梁的著作。它首次较为集中而系统地论述了马克思主义自然观、科学技术观、科学技术方法论和科学技术社会学等问题,勾勒出了'自然辩证法'理论体系的轮廓。今天,学习这部经典,对于完善马克思主义整体性、加强自然辩证法教育、提高科技创新水平和推动生态文明建设,都具有十分重要的意义。

简介：<正>《新民主义论》是毛泽东1940年1月9日在陕甘宁边区文化协会第一次代表大会上的讲演,虽然这不是辩证逻辑的专著,但在这篇文章中,毛泽东却热练地运用了分析与综合相合及矛盾分析法,从事物发展的联结上分析了中国历史的特点,指出中国革命是世界革命的一部分,并规划出新中国的蓝图,为中国人民指明了科学的行动方向。

简介：<正>张江明同志解放后一直在中共华南分局、中南局、广东省委宣传部以及党校和社联等部门,他一方面担任行政工作,另方面进行科学研究,从60年代开始从事社会主义辩证法问题研究,是我国社会主义辩证法这门学科研究的学术带头人。他亲自撰写和主编的社会主义辩证法著作有10多

简介：

简介：邓小平同志1992年在南方谈话中指出:“正确的政治路线要靠正确的组织路线来保证。中国的事情能不能办好,社会主义和改革开放能不能坚持,经济能不能快一点发展起来,国家能不能长治久安,从一定意义上说,关键在人。”这段话揭示了一条颠扑不破的真理,任何一项宏伟的事业,都需要一大批杰出的人才去做。对国家来说.如何选人用人则密切关系着其盛衰兴亡。人才选的准,用的好,民族就兴旺,国家就富强,事业就发展,社会就进步:否则相反。这既是历史的辩证法,也是被古今中外的历史反复证明了的事实。同样,我们所从事的改革开放和现代化建设事业,如果没有千百万

简介：姚桓在《中国党政干部论坛》第12期中撰文指出，党内和谐是新的治党理念，要求实事求是地处理党内矛盾，转变只有斗争才能解决矛盾的思维方式，又不能放弃必要的斗争，统而不死、活而不乱，使党保持强大的凝聚力和战斗力；要把党内民主作为激发党员的积极性、创造性的“酵母”，既强调“四个服从”，也重视“四个尊重”，使全党既朝气蓬勃又纪律严明；要创造整体利益高于一切又照顾局部利益和个体利益的利益融合机制，使化解矛盾、实现党内和谐有重要的思想保证；要提倡党员之间互相理解和帮助，同时把坚持党性和丰富、完善个性统一起来，最大限度地发挥每个党员的特长，实现能力互补，形成合力，使党内关系更加宽松和谐，广大党员共同前进。

简介：5—10岁的孩子,已经有了区别“善恶、美丑、好坏、优劣”的能力和观念。但少年儿童在“单纯”中,易产生“偏执和片面性”。因此,做家长的对孩子从小讲点“辩证法”,培养他们全面看问题的能力和思维方式是很有必要的。大致可分为以下几个方面:

简介：我把钓竿抛向一处水面无草之地，测测水深，竟达13米左右，随后又漫不经心地把钓饵甩了出去。没想到钓饵刚刚落底，那浮标便轻轻顿了一下，随后就稳稳地被托了上来。

简介：在黑格尔辩证法中,矛盾既是一种静态结构关系,又是一种动态历时过程：作为前者,矛盾是既对立又统一;作为后者,矛盾是由对立到统一。马克思通过赋予黑格尔抽象的和形式的辩证法以具体的和现实的内容而提出了实践辩证法,认为人类社会从无阶级非对抗的原始社会进入到阶级社会,然后再在异化基础上扬弃异化,使联合起来的个人有计划地调节人与自然之间的物质变换,实现人与人、人与社会、人与自然的和谐统一。社会主义便是向这一理想社会过渡的社会,由于其本质所规定,其所有矛盾将在纳入人民内部矛盾的范围内加以解决。因此,辩证法在其价值诉求、理论旨归以及所展示的历史趋势的意义上,就是和谐辩证法,它不仅为人类历史的共产主义运动提供了指南,而且为构建社会主义和谐社会提供了理论根据。

简介：声乐教学中教与学就是一对矛盾因子。教者，知识传授者，学者，接受知识者。如何教，如何学，既对立又统一，交织着对立统一规律的特征。怎样才能把矛盾的二重性相统一呢？那就是声乐教师和学生建立一种默契的互学互教的新型师生关系。作为声乐教师，对所教的每一位学生，...