简介：

简介：我们的周围，存在着一些我们看不见、闻不到、摸不着的神秘电波，它们能够传递能量、传送信息，能够对人产生各种各样的作用。它们速度极快，穿行在世界的各个角落，穿行在宇宙空间里。

简介：我的故事有很多，新奇的、有趣的和悲伤的等等。可有一件事情，我很难忘，因为那是我童年时,因好奇而发现的新奇的事情。

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简介：中国指南针的外传，欧洲造船业和航海术的发达，为远洋航行和开辟新航路提供了条件。1493年3月15日，哥伦布离开西印度群岛返回西班牙。以后，他又三次西航到美洲，陆续发现了牙买加、波多黎各、多米尼加等，并到达中美洲的洪都拉斯和巴拿马等地，为西班牙人的殖民事业打下了基础。

简介：1908年的某一天,日本东京帝国大学的池田菊苗教授和一家人围坐在桌旁吃饭。饭菜都是妻子亲手做的,大家吃得津津有味。池田菊苗吃着吃着,突然停住了。他的目光落在黄瓜汤上。今天,汤的味道格外鲜美。这是什么原因呢?他问妻子,妻子也说不清楚。池田菊苗用小勺在碗里搅了几下,发现这碗汤和往日的不同之处是里面放了一些海带。

简介：图书典藏馆两个小野人这个陌生人是一个长相奇特的中年男人,穿着没有领子的破旧衣服。他那双灰蓝色的眼睛流露出善意。＂小家伙,你在找什么？＂他彬彬有礼地问,苏格兰口音很重。伊安回答：＂没找什么,我就是想看看吹口哨的蜥蜴长什么样。＂陌生人眼睛一亮,说：＂四十年前,我也是这样静静地趴在一个水塘边,一心想要听懂春天的秘密。我每天都去,趴在水塘边仔细观察,直到第三年我才找到答案。

简介：　　教育家斯宾塞说:'学习任务知识的最佳途径是自己去发现'.新课标也积极倡导探究学习,强调在探究过程中培养学生发现、分析、解决问题的能力,养成探究的意识和品质.……

简介：达尔文曾经说过:"我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只有在观察那些稍纵即逝的事物,并对其进行精细的观察的能力上,我可能在众人之上。"在生物教学过程中培养学生敏锐而精确的观察能力,对培养孩子亲近自然,热爱自然,提高学生综合能力有不可忽视的意义。生物教学是学生探索自然生命的教学,那么,该如何在生物课堂教学中培养学生的观察能力呢?笔者结合教学实践,谈几点自己的看法。

简介：老师拿出一张白纸，用笔在上面点了一个黑点，然后问学生们：“你们看到了什么？”

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简介：《空间观念》封达那（意大利）油画宇宙的空间,是一个巨大的谜团,画家们用各种艺术方式去探究它的奥秘。意大利空间艺术家封达那自由自在地用一行行弯弯曲曲的孔洞和日光、灯光、阳光做了一个个有趣的空间游戏……封达那说：“这时绘画不再是绘画,雕塑不再是雕塑……”

简介：接修一台TCL25英寸数码彩电，故障现象为三无。检查电源及行输出电路，均无明显短路和断路现象。用万用表测＋300V滤波电容两端电压，接近300V，基本正常，但开关变压器次级＋B电压只有50V，用遥控器反复开／关机，＋B电压无变化。

简介：细细思来,时间真的过得好快,转眼间,高中生活对于我来说已经成为历史,扑面而来的是大学生活紧张而又新鲜的气息.回顾三年的高中生活,我的心中感慨万千,有欢乐、有失落、有希望、有荣耀、有迷惘……但是,无论我们在多少种状态中辗转徘徊,我们始终要秉持一个信念,那就是,我们都拥有无穷的力量,梦想对于我们来说并非遥不可及,关键是如何发现更好的自己.

简介：今天午后，我正在看《苏菲的世界》。突然，我想到了用数对确定位置的知识，在这本书中有许多类似的例子，比方说第四页有23列，29行，“石”字在（18，14）。“不”字在（19，19），还有许多重复的字，比如说“猫咪”这一页中有3个这样的词，它们不是同一列，但同样在第16行中。还有“苏菲”。文中也出现了3个，按读到的先后顺序排列，第一个和最后一个是处在同一列上．都是第12列上。

简介：一只不知道自己是什么动物的小地鼠，不断寻找自己是谁。它首先跟松鼠学爬树，因为它很羡慕松鼠可以爬到高高的树枝上，看远处的风景。但不管它怎么努力，总是没有办法像松鼠一样爬得又快又高，好几次摔跤还差点跌断腿。后来它跟小狗学跑步，还没跑多远，

简介：在我10岁的时候,就发现了有关1/7、2/7、3/7、4/7、5/7、6/7,这6个分数化成无限循环小数的规律。那一天,我正在写奥数作业,一道“1/7化成小数的第2001位是多少”的题难住了我。我以前从未做过这类题,所以觉得很棘手。我显出无可奈何的样子,向我的同桌——党崧予发出求救信号。党崧予一接到题,便陷入苦思冥想中。我也没闲着,拿起笔不停地计算着。

简介：一天，我刚上小学的儿子睿瑞带着满脸的笑容跑过来，对我说：”妈妈，你知道ui和iu的区别吗？我告诉你吧!”