简介：摘要：幼儿园是儿童成长的重要阶段，是他们接触社会的第一步。幼儿园卫生保健管理的重要性不言而喻，直接关系到儿童的健康成长。针对幼儿园卫生保健管理现状存在的问题，我们需要采取有效对策来提高幼儿园卫生保健管理水平。基于此，本文对幼儿园卫生保健管理现状与对策进行分析，以供参考。

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简介：摘要目的了解孕妇对孕期保健知识需求情况，以便对我院的孕期健康教育方式及内容进行调整。方法采用自行设计的问卷调查表，对2009年4～１２月来院参加孕妇学校的320名孕妇进行调查。结果孕妇对健康教育需要方式的选择排列前3位的是孕期知识问答(82.50％)，一对一讲解(80．00％)、医护人员讲解(75．31％)；对健康教育知识的需求排前3位的是孕期保健知识(82.81％)、孕期常见疾病预防(79．06％)、喂养知识(72．81％)。结论孕期健康保健要不断适应新形式，提高孕期健康教育水平，满足孕妇对孕期保健知识的需求。

简介：摘要目的了解成都地区妊娠妇女口腔保健知识的认知情况以及口腔健康行为的实施情况，为制定围产期妇女口腔保健计划提供依据。方法对75名妊娠期妇女进行问卷调查。结果84%的调查对象在孕期遇到过口腔问题，75%的调查对象在孕期有牙龈出血的症状。但92%的调查对象不清楚孕期口腔保健的意义。孕期遇到口腔问题时，仅20%的调查对象到口腔科就诊，48%的调查对象咨询产科医生，32%的调查对象不进行诊治。结论成都地区妊娠妇女口腔疾病、尤其是妊娠性牙龈炎的患病率较高，但口腔保健意识不强。需要通过多种途径进行口腔健康教育，并加强妇产科与口腔科合作，逐步建立围产期口腔保健制度。

简介：摘要本文对中学体育保健知识和实践课程实施方案作了分析和探讨。

简介：摘要在教授中职《卫生保健》课程中，笔者采用参与式教学法渗入现代健康理念及行为干预理论、开展课堂学用自我保健知识和健康行为干预调适学生不良行为习惯教学活动的教育教学探究，获得一定的经验和体会。期望通过同仁交流，为下一步针对性地深入开展打下基础。

简介：摘要随着社会的不断发展，生活质量的不断提高，人们的健康保健意识不断的增强，其中育龄妇女的生殖保健问题作为一个重要的课题被广泛关注。近些年来，中国育龄妇女健康状况明显改善，但是生殖健康问题仍然严重困扰着育龄妇女的身心和生活。通过对育龄妇女生殖保健知识的调查分析能更好的了解育龄妇女的健康状况，对他们的身体健康以及人口质量的提高具有长远意义。

简介：摘要为了解孕产妇对围产期保健知识的需要情况，用“孕产妇保健知识需求表”对100名孕妇进行了问卷调查。结果表明大多数孕妇有了解和掌握孕产妇保健知识的需求。同时根据对每项保健知识需求的统计分析，提出了健康教育的内容、重点和方法，以促进和指导孕产妇健康教育工作。

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简介：摘要目的调查分析产褥期妇女保健知识认知现状。方法纳入2016年1月—2017年1月我院产褥期妇女共计143例，设计调查表，调查其对保健知识的认知情况，并分析。结果139例调查总分（16.69±3.65）分，保健知识总分（10.25±2.32）分，育儿知识总分（7.55±1.24）分。年龄25～30岁总分较高，城市妇女总分较高，学历高中以上总分较高，经统计学分析，P<0.05，有显著差异，有统计学意义。结论产褥期妇女对保健知识的认知，对自身健康行为及方式十分重要，应切实加强对这一时期妇女有关母婴保健的健康教育，提高个体健康水平及生活质量。

简介：目的调查龋齿患儿家长的龋齿认知程度和保健知识了解情况，结合患儿病情给出健康指导。方法对就诊患儿家长现场发放调查问卷500份并收回进行资料统计。结果收回有效问卷413份，40％的患儿家长不知道龋齿的发生与细菌、食物、牙齿健康状况及时间有关，81％的家长不知道乳牙龋的危害和对恒牙发育的影响，70％的家长不知道正确的确牙方法、刷牙的时间和次数。结论家长的龋齿保健知识缺乏或存在误区，对患儿家长进行正确的健康指导对于预防儿童龋齿具有非常重要的意义。

简介：摘要：学校教育教学工作的开展，应该重视学生综合素质的培养，关心其身心成长，做到内外兼修。既要提高学生的学习能力，也要锻炼其身体素质。在学校的教育教学中，开设中医药与保健知识课程，加强对学生生理、心理健康的重视程度，通过科学的保健和养生方式，促进学生的身心健康成长。基于此，本文围绕着中医药与保健知识课程进校园展开讨论，分析宣传中医药知识与推广中医保健方法对于学生健康的影响，结合教学实际，探讨科学、合理的教学方法。

简介：【摘要】目的：分析孕妇在孕期期间保健知识的需求，探究在孕妇孕期期间进行保健知识宣教，对于其围产保健的积极影响。方法：孕妇孕期保健知识需求以及孕期保健姿势，对于孕妇实际施教效果主要采用问卷调查形式完成。结果：孕妇普遍存在孕期保健知识的需求，同时对孕期自我监护、不同妊娠时期，胎儿发育及母体变化，以及新生儿护理等内容需求度较高；与施教前相对比，施教后孕期生理知识、自我护理方式等孕期保健知识分数较高，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：孕期保健知识宣教能够积极促进围产期保健，同时，护理人员可根据孕妇对于孕期保健知识的具体需求，动态调整孕期宣讲相关内容，满足孕妇需求。

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简介：摘要：目的 本文观察孕期护理中保健知识获取方式与影响因素。方法 入选我院收治于2019年8月10日/2021年12月30日（开始/结束）84例孕妇为研究对象，调查了解其孕期保健知识获取途径，对其收入情况、居住地情况、工作情况等进行单因素、多因素Logistic回归分析，观察知识获取方式影响因素。结果 84例孕妇孕期保健知识获取方式包括现场医生咨询（38.10%）、网络获取（61.90%）两种，其中网络获取率高于医生咨询率，差异有统计学意义（P＜0.05）。单因素、多因素Logistic回归分析结果显示文化程度、年龄、配偶文化程度、社会支持程度、收入情况、工作情况、妊娠期疾病发生情况均为知识获取方式影响因素，有统计学意义（P＜0.05）。结论 孕妇孕期保健知识获取方式包括现场医生咨询、网络获取两类，文化程度、年龄、配偶文化程度等均会对获取方式产生影响。

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