简介：贺生习俗指的是婴儿出生后的一系列庆贺活动。仫佬族贺生习俗主要有报生、三朝、满月和对岁等内容，体现了仫佬族的神灵崇拜、自然禁忌、祖先崇拜及对婴儿寄托的希望等文化内涵。贺生习俗还是仫佬族婴儿由自由人成为社会人的重要方式。

简介：摘要教师要善于利用主题活动，做学生心灵的引路人；通过亲情教育，搭建学生与家长之间沟通的桥梁；用信任、宽容、理解的眼光来看自己的学生，才能让学生心灵的坚冰融化，让学生得到健康快乐的成长。

简介：以所购期房作抵押，由开发商提供阶段性担保。是目前发放商业性住房或住房公积金按揭贷款，防范房贷风险的一种有效形式。但在房贷实践中．从期房贷款发放到住房公积金管理中心（以下简称管理中心）取得抵押《房屋他项权证》，确立抵押权人的权益，还存在着潜在风险。本文将通过对上述潜在风险的成因与后果分析，来探索风险的防范和化解措施。

简介：

简介：随着现代化过程的推进，涉及面广泛的社会矛盾越来越趋向于在制度内特别是在法律等制度框架内得以解决或是缓解，制度外大规模激烈对抗的社会矛盾发生的概率相对来说越来越小。主要原因在于：以“良法”为核心内容的现代基本制度能够从根源的意义上化解或缓解社会矛盾；现代社会基本制度所具有的较强的包容性能够将大量社会矛盾吸纳到制度之内予以解决或缓解；现代社会基本制度所具有的法治精神能够有效地化解社会矛盾；现代社会基本制度所具有的公正程序能够有效地化解和缓解大量的社会矛盾。这种现象既是历史进步的标志，同时，对于社会的安全运行和健康发展也有重大的现实意义。

简介：随着我国社会主义市场经济的进一步发展,金融业对国民经济领域的影响越来越大,同行业之间的竞争日益加剧。从实际情况看,不合规范的竞争其本身就蕴含着巨大的金融风险。伴随着我国金融业的进一步对外开放,国际上形形色色的金融欺诈活动也必然渗透到我国。从世界范围看,和平环境下一个国家如不注意对金融业的监管、防范并及时化解潜在的金融风险,其酿成的后果必然是极为严重的。1982年,由墨西哥政府宣布不能偿还外债为先导,揭开了拉美国家债务危机的序幕。而阿根廷发生的金融危机几乎摧毁了它的整个经济体系,使其国民生产总

简介：在解决圆锥曲线的问题中，大部分学生觉得“计算量太大，太复杂，没信心继续算下去”．其实，学好圆锥曲线的关键是过好两个关：方法关与运算关．而计算量大往往与选择的方法有很大关系．笔者就如何构建函数、方程等手段，巧妙利用好韦达定理，把繁复的计算变得简洁流畅，进行探究．、1构造函数，运用韦达定理

简介：安徽省辖61个县（市）、44个区、1646个乡（镇），人口4701万，占全省总人口的73．3％。截至2004年底。全省县乡政府负债约400亿元。相当于县乡地方财政一年收入的4．3倍（个别县乡达十多倍）。其中县级债务占54％、乡镇债务占31％、村级债务占15％。历年的债务积累。加上数额庞大的粮食亏损挂账和专项配套等等，平均每个乡镇负债828万元，个别乡镇达到4000多万元；平均每个县债债3．8亿元。

简介：从浙江杭州到云南瑞丽的杭瑞高速公路贯穿湖北省咸宁市通山、崇阳、通成三县17个乡镇，合计136.8公里，工程征地2万余亩，拆迁房屋820余户，

简介：《柳秀才》以简短的文字,述说了柳神甘愿自己承受蝗害而保全农民庄稼的感人故事,篇幅虽短,但其中却蕴含着相关的传统文化,比如侠意象、文人形象、柳崇拜、清官情结等。在柳秀才解救沂水县百姓的过程中,我们能很明显地看到柳秀才身上文人和侠士的气质;蒲松龄选择＂柳＂作为驱蝗神,一定程度上受到＂柳崇拜＂的影响;《柳秀才》结尾提到：＂或云：‘是宰官忧民所感。’＂蒲松龄也赞同说：＂诚然哉!＂可以看出蒲松龄身上的清官情结。本文将从这几个方面解读《柳秀才》。

简介：社会戾气对社会稳定造成重大威胁。社会戾气的产生源于社会价值观的异化和失序、生活重压下负面心理的积累、社会公共服务的缺失、权力越轨及社会公平公正未能充分彰显。化解社会戾气不仅需要政府建立公平公正的规则,构建多层面的服务体系和救济体系,加强社会主义核心价值建设,也需要媒体加强舆论引导,社会成员加强自身修养、理性处理问题。

简介：城管执法是城市管理中位于决策、执行之后的一个末端环节，城市管理过程中暴露出的种种问题及一系列矛盾都会在此环节集中。作为城管执法部门，面对这些矛盾与问题，一个处理不当便会成为矛盾引发的导火索。

简介：鄂尔多斯市伊金霍洛旗原有苏木乡镇15个，2005年苏木乡镇机构改革，全旗撤乡并镇形成7个镇，总人口14.3万人。前几年，由于地方财力有限，苏木乡镇举债由少及多，举债范围越来越大，到2000年底，全旗苏木乡镇负债达11449万元，平均每个苏木乡镇高达700万元。

简介：中学政治课教学中，经常会遇到一些抽象的理论问题。这时候，教师有必要对这些抽象的理论进行形象化处理，将它们转化为直观可感的认知对象，调动学生的形象思维来帮助理解。本人在教学中经常运用图示探究法来化解理论疑难，收到了有效的教学效果。现试举几例，以供参考。

简介：古代彝语支社会确实存在着一个以虎为中心的文化演变过程。依据一是记录于彝语支（尤其是彝族）古文经典中的虎文化观念;二是现今彝语支社会中仍然存在的古老崇虎习俗。唐代南诏时期王室和贵族曾经存在的＂大虫皮衣＂官服制,正是虎文化遗俗的文化表现。彝语支诸族的文化渊源关系非常密切,凡研究这一语言支系民族的文化历史,一定将其放在一个较大的文化同源关系上来考察。

简介：《雨巷》所营造的意境美，与诗人在诗中所创设的几个典型而又独特的意象的作用是分不开的。“油纸伞”、“雨巷”、“丁香”、“姑娘”，这些意象本身就带着浓厚的江南地域文化韵味、深厚的民族文化意蕴，这些意象的组合构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。

简介：初中数学中,巧妙运用共圆思想,可优化解题策略。笔者在教学实践中发现,共圆思想的运用主要有以下几种方式。1直径所对的圆周角是直角(90°)例1如图1,Rt△ABC中,∠C=90°,AC=BC=2,点P为△ABC内部一点(含各边),若BP⊥CP,求AP的最小值。解:因为BP上CP,所以∠BPC=90°。所以点P的轨迹是以BC为直径的圆弧CD,如图2。取BC中点O,当点A、点P和点O在同一直线上时,AP最短。

简介：在生活中，我们不可避免地会遇到一些尴尬的情况。此时，如果能恰当地运用自嘲，就能帮你走出尴尬。自嘲，即自我嘲弄。表面上是嘲弄自己，但实际上却另有所指。交际中运用得好．就能让尴尬变成笑声，在笑声中展现出你非凡的智慧和人格魅力。

简介：摘要：本文以师生对立情绪化解艺术为分析对象，首先介绍了师生对立情绪的概述，接着分析了师生对立情绪产生的原因，最后论述了师生对立情绪化解艺术探究，以便可以有效化解师生之间的对立情绪，引导学生健康成长。

简介：针对小学数学教学中学生难以理解或比较容易产生错误的知识点或技能,结合教材内容与小学生的认知结构,依据学生的经验、探究、体验、互动等措施,探讨化解难点的策略,让学生轻松获取数学知识,提高数学技能。