简介：

简介：摘要：《临床免疫学检测技术》是临床检测学科的一门重要、专业、扎实的课程。 同时，传统的实验课教学方法主要沿用理论课的教学方法，实验课的教学内容和体系不完善，教学方法和设备陈旧落后。 针对这些不足，实证教学方法是：优化和改进以实现当前快速发展的医学检验专业人员的高质量培训。

简介：【摘要】立德树人是高校根本任务。做好课程思政是每位高校教师的义务和使命。将课程思政融于医学免疫学实验教学，提升学生的业务能力、协作能力、生物安全和社会责任意识，遵循职业道德、敬畏制度、尊重生命，注重学思结合、增强勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，培养有理想、有本领、有担当的新时代医学生。

简介：【摘要】目的：结核病采用不同的免疫学检验诊断方法，观察不同方法效果。方法：选择2020年1月到2021年5月的我科结核病50例患者作为分析目标，并且分成一组，同时选择同期非结核肺部疾病患者50例作为二组，两组患者都采用胶体金法检验和蛋白芯片法检验，对照两组诊断结果。结果：(1)一组和二组诊断时胶体金法阳性率、蛋白38KD阳性率、蛋白16KD阳性率、LAM阳性率对照，一组是78.80%、52.00%、26.00%、54.00%，二组是8.00%、6.00%、0.00%、6.00%，(2=13.595,P=0.000)，结果有差异。(2)胶体金法阳性率和蛋白芯片法阳性率对照，胶体金法为78.00%，蛋白芯片法为52.00%、26.00%、54.00%，(2=14.631，P=0.000)，结果有差异。结论：两种诊断方法都能够诊断结核病，但是胶体金法诊断准确率更高，值得在临床上推广。

简介：摘要

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简介：摘要：近年来随着网络技术的高度普及，各类互联网应用程序随之覆盖到生活的各个角落，其中互动性、实时性、生动性、针对性和灵活性的网络互动教学模式深受教育工作者和学生的喜爱。作为现代生命科学三大支柱学科之一的医学免疫学，如何开展网络互动教学模式在医学免疫学中的应用是对教育工作者非常重要的课题，本文就网络互动的优越性进行阐述，针对在医学免疫学的应用进行交流，旨在通过这一新型教学方式激发、调动学生对免疫学这门课的学习积极性。

简介：【摘要】病原生物学和免疫学是一门重要的专业基础学科，其与临床各专业学科联系紧密，根据当前高校教育的人才培养方案，本文进行了与工作岗位有效衔接的课程改革尝试，取得一定成效。

简介：1优化教材教材是教师教学、学生学习的基本依据,没有好的教材,教学犹如无米之炊,教学质量就难以保证.近几年来,我们的教材不断更新.

简介：该文介绍《病原生物学与免疫学基础》编写的原则，是以专业培养目标为导向，以职业技能为根本。满足学科需要、教学需要和社会需求。针对学生特点，教材注重“三基五性”，以“必需、够用”为度，准确阐释内容，重视插图的作用。并从开课时间、教学顺序、教学内容的选择、教学方法和成绩评估等诸方面．提出教材使用的建议。

简介：摘要思维导图是一种能够开发大脑潜能的图解工具，它运用人体大脑皮层的智能，在学习、工作中培养发散思维能力。目前，思维导图已广泛被医学院校教师应用在日常的教学环节，从而层次清晰的展现出本节段的教学内容。在《微生物学与免疫学》课程的微生物学部分中，其细菌学各论章节呈现出知识点繁琐复杂、容易混淆、复习困难的特点。为有效帮助学生提高对所学知识的理解与记忆，本文在讲授完细菌学各论中《化脓性细菌》、《肠道感染细菌》两个章节后，布置绘制相关章节的思维导图作业，对思维导图是否能够帮助学生课后整理与记忆课堂所学知识要点作出初步探讨。

简介：[摘要]《医学微生物学与免疫学》是专门为高等学校临床药学专业学生开设的基础课程之一，提高本课程的教学质量，改进教学方法对临床药学学科建设和人才培养具有重要意义。本文在教学实践调查与分析的基础上，对《微生物学与免疫学》课程教学效果与教学方法进行了探讨，以达到教学相长的目的。[关键词]微生物学与免疫学临床药学教学效果教学方法引言《微生物学与免疫学》作为生命科学的前沿学科之一，以其具有多交叉和多层次性，广泛地渗透到医学、生物学、药学等各个领域,通过从细胞水平至分子水平的理论与实践的开拓性深入研究，使得学生对疾病的预防、发生、发展、诊断及治疗等诸多方面有了进一步的认识。基于本课程内容抽象，逻辑性强，各知识点相互贯穿、联系紧密，它便成为学生难理解、难掌握的课程之一。因此，如何围绕《微生物学与免疫学》知识体系的特点有效地提高教学质量，增加学生的学习兴趣，使学生养成良好的独立获取知识的习惯，进一步增强学生提出、分析和解决问题的能力，自然是教学的核心与关键。鉴于《微生物学与免疫学》是首次在临床药学专业开设,为了更好地了解学生们的学习情况，有效地改进教学方法，提高教学质量……

简介：摘要传统的实验教学模式已无法适用医学的飞速发展，笔者通过改革实验教学方法及手段，优化实验项目、改革实验内容、加大实验室开放力度；改革实验考核方式等方面进行了改革探索，培养了学生的动手能力，养成了良好的科学素养，提高了实验教学的效果。

简介：依据医学免疫学与微生物知识结构特点,结合成人教育人才培养目标,分析教学中存在困难和问题并探讨该课程在讲授过程中采取的一些行之有效教学方法、手段、学习技巧,旨在进一步激发学生兴趣,开拓综合思维能力,提高教学效果。

简介：摘要本研究依托P2实验室实践平台，对病原生物学与免疫学实验教学的内容和形式进行改革和探索，创建适合于培养医学生职业素养和创新能力的创新型实验教学体系。通过改善教学条件（P2实验室的建设）、改进教学方法、创新实验教学内容、引入综合设计型实验，强化了学生的服务意识、生物安全意识，提高了学生分析问题、解决问题的能力，培养了学生批判性和创造性思维。

简介：摘要：随着世界不断发展，“微生物学与免疫学”学科逐渐被广大科学家所关注，现如今，该课程已经成为当下重点学科之一。对于我国的各大高校而言，为了进一步的推进我国的思政教育，他们应该将“微生物学与免疫学”课程引进到学生日常的学习当中，并且把科学家的一些与该课程相关的科研成果写入相关教材当中，从而让科学家的科研成果可以和教材知识有效的结合在一起，使得学生能够接受更好的思政教育，为实现“立德树人”目标打下提供帮助。该篇文章对“微生物学与免疫学”课程思政的探索与实践进行了全面的分析和研究，并重点分析了典型案例对思政教育好处，希望可以帮助到教育部门和相关的研究人员。

简介：摘要目的探究与分析免疫学检验感染性疾病甲肝乙肝的临床疗效分析。方法选取我院自2010年1月～2011年1月收治的感染性疾病甲肝乙肝患者，其中甲肝30例，乙肝40例，随机选取15例甲肝患者和20例乙肝患者为A组，其余35例为B组，将其作为临床研究对象。结果A组检测出甲肝乙肝的人数及比例均比B组检测出甲肝乙肝的人数及比例高，P<0.05，具有统计学意义。结论采用免疫学检验感染性疾病甲肝乙肝的检出率高，不宜漏诊，在临床上值得推广应用。

简介：摘要：医学免疫学是医学生必修的一门专业基础课，其理论性强，内容抽象、枯燥，而以往传统的注入式教学模式，学生的学习效果欠佳，而研究型教学模式是以学生为主体，教师在课堂授课的过程中，设置分组讨论和情景模拟，提高学生的参与感和解决实际问题的能力。并把科学研究融入教学，在教学中减少传统的验证性实验，以“主题设计”实验培养学生对免疫专业知识的实际动手能力，帮助学生理论联系实践。将教学、科研和实践有机结合，从注入式传统授课转为研究型素质培养，旨在全面培养综合型、技能型、科创型人才。

简介：摘要：医学免疫学是医学生必修的一门专业基础课，其理论性强，内容抽象、枯燥，而以往传统的注入式教学模式，学生的学习效果欠佳，而研究型教学模式是以学生为主体，教师在课堂授课的过程中，设置分组讨论和情景模拟，提高学生的参与感和解决实际问题的能力。并把科学研究融入教学，在教学中减少传统的验证性实验，以“主题设计”实验培养学生对免疫专业知识的实际动手能力，帮助学生理论联系实践。将教学、科研和实践有机结合，从注入式传统授课转为研究型素质培养，旨在全面培养综合型、技能型、科创型人才。

简介：摘要目的初步研究幽门螺杆菌(Helicobacter pylori ，HP)鞭毛蛋白FliD的部分免疫学特征。方法原核表达重组FliD蛋白；制备rFliD兔多克隆抗体，同时酶联免疫吸附试验(enzyme-linked immunosorbent assay, ELISA)检测rFliD特异性免疫球蛋白G(immunoglobulin G, IgG)与免疫球蛋白M(immunoglobulin M, IgM)水平；酶联免疫斑点试验(enzyme-linked immunospot, ELISPOT)检测rFliD刺激Hp患者外周血单核细胞(peripheral blood monocytes, PBMC)后的γ干扰素(interferon-γ，IFN-γ)及白细胞介素4(interleukin4, IL-4)表达水平；流式细胞术(flow cytometry, FCM)检测rFliD蛋白刺激胃粘膜上皮细胞(Gastric epithelial cells, GES-1)细胞后的凋亡比例。结果rFliD原核表达纯化成功；成功制备高效价rFliD兔多克隆抗体，并发现rFliD可诱导家兔产生高水平IgG与IgM，与免疫前血清比差异具有统计学意义(t值分别为5.42、8.18，P值均<0.05))，效价可达1：102 400；与健康对照组(healthy control, HC)相比，HP组rFliD特异性IFN-γ与IL-4均显著增高(t值分别为21.91, 13.57，P值均<0.05)，但产生IFN-γ的水平显著高于IL-4(t＝7.55，P< 0.05)；与磷酸盐缓冲液(phosphate buffered saline, PBS)对照组相比，rFliD刺激GES-1细胞后24或72 h均可发生显著性凋亡且差异具有统计学意义(t值分别为10.12、10.90，P值均<0.05)。结论幽门螺杆菌鞭毛FliD蛋白具有强免疫原性，可诱导产生较强的体液及细胞免疫应答，且细胞免疫应答以IFN-γ高表达的Th2型为主；同时发现其对GES-1细胞存在一定程度的凋亡效应。