简介：摘要随着新课标教育改革理念的提出，学生身心素质全面发展，对于小学体育教学提出了更高要求。“阳光体育”逐渐活跃在人们视野中，受到广泛关注。所谓“阳光体育，快乐体验”主要是为了吸引更多青少年能够从课堂中走出来，在操场上感受阳光，快乐积极参加体育锻炼，提升身体素质及水平。

简介：1999(5).[2]《培养学生体育兴趣的基本原则与途径》.中国学校体育,以培养和发掘学生运动兴趣为目的的多元化的体育教学思维模式,为了完成学生从学校体育教育向终身体育这一过渡

简介：儿童营养不良的比率在40%左右,我国儿童在6个月以后的体质发育水平明显下降,而且还要保证孩子有一个健康、聪慧的大脑和健康的心理、较强的社会适应能力

简介：而隐蔽课程中的体育文化教育,在高校体育教学过程中应特别重视体育隐蔽课程对体育教师素质的要求,教师在学生的体育学习过程中的作用相当重要

简介：这种体育科技化、专业化使体育知识产权成为体育工作者的主要权益,出现了运用自己知识和技能并专门进行体育教学、训练、竞赛、研究的专职教师、教练员、运动员、科研人员,　　　　3.3　在球类、体操、游泳、跳水、长跑等项目的训练方法创新上有重大突破　　我国体育工作者把军事训练的原理移植到运动训练中

简介：人类的体育活动是生命体本能的节律感应这种进行生态调节的生命活动形式发展起来的,体育作为一种生命节律活动,从人类生命的生态对体育进行审视

简介：摘要我国的综合实力在不断的增强，我们的发展方向已经不局限于经济方面了，开始将更多的目光投入到体育建设事业当中，体育教育事业逐渐成为了我国的重要的教育研究方向，体育对于我国来说有着重要的意义，对我们学生们来说意义也十分重大，体育是我们替国家争光的有效途径，但是我国的篮球水平一直处在世界的末端，和其他国家相比，我国的篮球水平比较落后，所以我们针对这个情况，解决这个问题，提高我国的体育水平，对我国的篮球教育要加以重视。

简介：人类的体育活动是生命体本能的节律感应这种进行生态调节的生命活动形式发展起来的,体育作为一种生命节律活动,从人类生命的生态对体育进行审视

简介：1999(5).[2]《培养学生体育兴趣的基本原则与途径》.中国学校体育,以培养和发掘学生运动兴趣为目的的多元化的体育教学思维模式,为了完成学生从学校体育教育向终身体育这一过渡

简介：四．建立学校体育档案的意义1．使学校体育教学工作正常化、规范地开展,二．体育档案的整理和分类由于学校体育所收集的材料内容广、教材大、数量大,二．体育档案的整理和分类由于学校体育所收集的材料内容广、教材大、数量大

简介：摘要本文从四个方面具体分析了体育课堂提高教学效率的方式，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。

简介：摘要我国推崇的素质教育既关注学生的知识与技能水平，也关注学生的身心健康发展，所以体育教学活动得到前所未有的重视。在初中体育课堂上采取理论与实践相结合的模式锻炼学生自我体育锻炼意识，提升终身体育运动能力，有利于学生的心智全面发展。这样学生即使走出校园步入社会，他们也能养成良好的体育运动习惯，自觉地参加体育锻炼，保持身心健康水平。因此本文探讨初中体育教学如何培养学生自我体育锻炼意识，具有必要性和迫切性。

简介：每个幼儿的练习密度也应提高,教材的难易程度直接关系到教师的示范、讲解密度、幼儿的练习密度,这样也可提高幼儿的练习密度

简介：每个幼儿的练习密度也应提高,教材的难易程度直接关系到教师的示范、讲解密度、幼儿的练习密度,这样也可提高幼儿的练习密度

简介：摘要在小学高年级体育教学中，运用游戏的方式开展教学能够有效激发学生们的学习兴趣点，体育游戏的特点有着明显的娱乐性与开发性功能，能够帮助体育教师构建高效体育课堂教学活动。但是在当前小学高年级体育教学中，体育游戏的应用还存在一些问题。基于此，本文主要分析小学高年级体育游戏教学模式的应用现状，并进一步阐述提升小学体育游戏教学的对策。

简介：摘要体育游戏在小学体育教学过程中应用非常广泛，并且在创新体育教学方法、提升教师教学水平、培养小学生学习兴趣、提高小学生创新能力等方面具有非常积极的影响。不过，在运用体育游戏的教学实践中也存在不利影响为游戏而游戏，忽视教学目标；内容不合理，影响教学质量；组织不严谨，影响教学效果。

简介：

简介：摘要：小学生在体育运动方面，还存在着运动情况不足，运动习惯不科学，运动意识不强烈等的问题，给学生的运动发展造成了一定的阻碍，迫使教师对学生的运动现状进行了分析，找出了学生体育运动习惯培养的策略，给小学生的运动发展带来了更多的可能。

简介：摘要新课程改革的不断深入，传统的体育教学模式已不再适应时代的要求。以学生为本，优化课堂教学成为新课程改革的核心，在体育教学实践中应该通过教师的引导，激发、保持学生的运动兴趣，使学生自觉主动地参与学习。为了适应新课程改革的需要，快乐体育作为一种体育教学新模式也随之产生。快乐体育把快乐体育融入到体育教学中，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，促进了学生的身心健康发展。

简介：摘要新课程改革标准对初中体育教学提出了新的要求，促使教师积极寻求教学改革的创新模式，将快乐理念融入体育教学，就是这些体育教师教改创新实践的有益尝试。由于这种教学模式更好的契合了学生的心理、生理发展特点，因此能够很好的调动学生的学习积极性，产生很好的教学效果。值得广大体育教师运用并推广。